1. บทที่ 3
การดาเนินการวิจัย
ในการวิจัยและการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม
(Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงาน
(Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง 33201 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
(มหาสารคาม) ซึ่งมีรายละเอียดในการดาเนินการวิจัยดังนี้
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
2. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
3. เครื่องมือในการวิจัย
4. การสร้างและพัฒนาเครื่องมือในการวิจัย
5. การออกแบบการวิจัย
6. การเก็บรวบรวมข้อมูล
7. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ จังหวัดมหาสารคาม
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
2. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
2.1 ตัวแปรอิสระ คือ สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social
Media)
- Wordpress
- Facebook
- SlideShare
- YouTube
- Google ไดรฟ์
2.2 ตัวแปรตาม คือ
2.2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้
เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การ

2. 15
เรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง33201
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 26 (มหาสารคาม) สามารถเรียนโดยใช้กระบวนการ เรียนรู้แบบโครงงาน (Project-
Based Learning) ซึ่งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้คิดและได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง
เป็นการเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ผู้เรียนได้เรียนโดยวิธีเรียนรู้ของตนเอง ทาให้
ผู้เรียนได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งรู้จักวางแผนการทางาน การลงมือปฏิบัติ ได้ตรวจสอบ
ผลงานเพื่อการปรับปรุงงาน หรือแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติด้วยตนเอง ส่งผลให้นักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มีทักษะทางด้านเทคโนโลยี สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน ใช้ในการ
สืบค้น ค้นคว้าข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ในการศึกษา เป็นพื้นฐานในการศึกษาระดับสูงต่อไปตลอดจน
สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
2.2.2 ความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนด้วยสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้
เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) นักเรียนมีทักษะทางด้านการใช้เทคโนโลยีสามารถใช้ในการ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รู้จักการทางานเป็นทีม เป็นผู้นาผู้ตามที่ดีตามระบบประชาธิปไตย
3. เครื่องมือในการวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning)
ประกอบด้วย
3.1 สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning)
รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง 33201 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนว
การนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 (มหาสารคาม)
3.2 ข้อมูลจากสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) ดังนี้ Wordpress, Facebook, Google
ไดรฟ์ , SlideShare, YouTube
3.2 แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้
เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การ
เรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง 33201
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 26 (มหาสารคาม)

3. 16
4. การสร้างและพัฒนาเครื่องมือในการวิจัย
4.1 การสร้างและการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม
(Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงาน
(Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง 33201 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26
(มหาสารคาม) ที่ http:// chaiwat31.wordpress.com มีขั้นตอนการสร้างและพัฒนา 9 ขั้นตอนดังนี้
ภาพที่ 3 ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online)
2. วิเคราะห์เนื้อหาที่จะนามาสร้างสื่อการเรียนรู้ออนไลน์
3. ออกแบบกิจกรรมการเรียนผ่านออนไลน์
4. แปลงบทเรียนเป็นสื่อออนไลน์
5. นาสื่อออนไลน์เข้าสู่เว็บไซต์
6. ทดลองระบบสื่อการเรียนรู้ออนไลน์
8. ทดสอบหาประสิทธิภาพในขั้นทดลองใช้เบื้องต้น
7. ตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ
9. ปรับปรุง แก้ไข และนาไปใช้สอนจริง
1. ศึกษา ค้นคว้า อบรม เว็บไซต์ที่ใช้ในการสร้างสื่อการเรียนรู้ออนไลน์

4. 17
4.2 การสร้างและพัฒนาแบบสอบถามความคิดเห็น
ภาพที่ 4 ขั้นตอนการสร้างแบบสอบถามความคิดเห็น
5. การออกแบบการวิจัย
การออกแบบการวิจัยครั้งนี้ เป็นการศึกษาก่อนการทดลองที่มีการทดสอบก่อนและหลังการ
ทดลอง (One group pretest-posttest Design) รูปแบบการวิจัยชนิดนี้เขียนเป็นแผนภูมิได้ดังนี้
เมื่อ O1 แทนการทดสอบก่อนเรียนด้วยสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online)
โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media)
X แทน การเรียนจากสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online)
โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media)
O2 แทน การทดสอบหลังเรียนด้วยสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online)
โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media)
1. ศึกษาทฤษฎีการสร้าง จากเอกสาร ตาราวิชาการ
2. กาหนดประเด็นที่ต้องการถาม
3. ตรวจสอบความตรงโดยผู้เชี่ยวชาญ
4. หาความเชื่อมั่น (Reliability)
5. สร้างเป็นแบบสอบถามที่สมบูรณ์
O1 X O2

5. 18
6. การเก็บรวบรวมข้อมูล
ภาพที่ 5 ขั้นตอนการเก็บรวบรวมข้อมูล
7. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้
7.1 การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อ
สังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การเรียนรู้แบบ
โครงงาน (Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง 33201 นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต
26 (มหาสารคาม) ที่ http://chaiwat31.wordpress.com ได้หาประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 85/85
จากสูตร E1/E2 (ชัยยงค์ พรหมวงศ์ สมเชาว์ เนตรประเสริฐ และสุดา สินสกุล 2520: 136-137)
สูตร 1001 

A
N
X
E
เมื่อ E1 คือ ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการ
X คือ คะแนนรวมของการตอบคาถามท้ายหน่วย
A คือ คะแนนเต็มของคาถามท้ายหน่วย
N คือ จานวนนักเรียน
1. นาแบบสอบถามที่สมบูรณ์มา
2. ผู้ทาการประเมินนักเรียนชั้น ม.6/1
3. ส่งแบบสอบถามที่สมบูรณ์ให้ผู้ประเมินทา
4. นาผลการประเมินที่ได้มารวมคะแนน
5. วิเคราะห์ผลการประเมิน
6. นาเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง

6. 19
สูตร 1002 

B
N
F
E
เมื่อ E2 คือ ค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์
F คือ คะแนนรวมของการทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
B คือ คะแนนเต็มของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
N คือ จานวนนักเรียน
7.2 การวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนจากสื่อการเรียนรู้ออนไลน์
(Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์
รหัส ง 33201 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 (มหาสารคาม) ที่ http://chaiwat31.wordpress.com โดยการ
เปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนที่ได้จากการทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและ
คะแนนที่ได้จากการทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน โดยใช้ t-test (t-test for Dependent
group) (ล้วน สายยศ 2540 : 301)
สูตร t =
1
)( 22

 

N
DDN
D
เมื่อ df = n-1
เมื่อ D เป็นความแตกต่างของคะแนนแต่ละคู่
N เป็นจานวนคู่
7.3 การวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนจากสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดย
ใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การ
เรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัส ง 33201
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 26 (มหาสารคาม) ที่http://chaiwat31.wordpress.com โดยใช้แบบสอบถาม
ความคิดเห็นมีลักษณะที่ใช้มาตราส่วนประเมินค่าของลิเคิร์ต (Likert’s Rating Scale) มี 5 ระดับ
ดังนี้
เห็นด้วยอย่างยิ่ง มีค่าน้าหนัก 5
เห็นด้วย มีค่าน้าหนัก 4

7. 20
ไม่แน่ใจ มีค่าน้าหนัก 3
ไม่เห็นด้วย มีค่าน้าหนัก 2
ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง มีค่าน้าหนัก 1
การนาคะแนนมาหาค่าเฉลี่ย(Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
นาค่าเฉลี่ย (Mean) ดังนี้
ค่าเฉลี่ย (Mean) 4.50 – 5.00 หมายถึง เห็นด้วยอย่างยิ่ง
ค่าเฉลี่ย (Mean) 3.50 – 4.49 หมายถึง เห็นด้วย
ค่าเฉลี่ย (Mean) 2.50 – 3.49 หมายถึง ไม่แน่ใจ
ค่าเฉลี่ย (Mean) 1.50 – 2.49 หมายถึง ไม่เห็นด้วย
ค่าเฉลี่ย (Mean) 1.00 – 1.49 หมายถึง ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง
เปรียบเทียบกับเกณฑ์ของเบสท์ (Best, 1970 อ้างถึงในบุญมี พันธุ์ไทย, 2545 : 60)