Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to stem
Similar to stem (20)
stem
- 3. ที่มาและความสาคัญของโครงงาน โครงงานเรื่องนี้ได้จัดทาขึ้นเพื่อให้ผู้ศึกษามีกระบวนการทางความคิดที่ เน้นการลงมือปฏิบัติโดยมองปัญหาที่ต้องการจะประปรุง ดังนั้น STEM จึง เป็นมากกว่าการบูรณาการโดยทั่วๆไป แต่จะต้องเป็นการผสมผสาน เชื่อมโยง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (Science) คณิตศาสตร์ (Mathematics) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) และ เทคโนโลยี (Technology) เข้า ด้วยกันเป็นก้อนเดียว เพื่อค้นหาคาตอบของปัญหาที่สนใจ ด้วยกระบวนการ STEM แล้วได้คาตอบออกมาเป็นชิ้นงาน วิธีการหรือกระบวนการที่สามารถ นาไปใช้ประโยชน์ได้จริงในทางปฏิบัติ กลับ
- 4. วิธีการหรือกระบวนการที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริงในทาง นอกจากนี้จะเห็นได้ว่า ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ เป็นสิ่งสาคัญที่ผู้ศึกษาควรที่จะต้องมีก่อนอื่นใด เพราะเป็นพื้นฐานที่จะนาไปสู่กระบวนการ STEM ในลาดับต่อไป อาจกล่าวได้ว่า การเรียนการสอนแบบปกติในวิชาวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ยังมีอยู่ แต่ STEM จะเข้ามาช่วยเติมเต็มให้ผู้ ศึกษาได้คิดและเห็นว่าจะนาความรู้จากการเรียนไปใช้ใน ชีวิตประจาวันและสร้างมูลค่าได้อย่างไรนั่นเอง กลับ
- 6. ขอบเขตโครงงาน - ความหมายของ STEM Education และแนวทางการพัฒนา การศึกษาในอนาคต กลับ
- 7. STEM Education เป็นเพียงแค่ส่วนหนึ่งของหลักสูตร ด้วยหลักสูตรปฐมวัยหรืออนุบาลนั้นยังประกอบไปด้วยการพัฒนา ด้านร่างกายอารมณ์สังคม ภาษา สติปัญญาด้านอื่นๆด้วยและเด็ก ยังคงต้องเรียนรู้ถึง ความเป็นไทยและมีความภูมิใจในเอกลักษณ์ ไทย อีกทั้งเด็กต้องได้รับการอบรมสั่งสอนด้านคุณธรรมจริยธรรม ควบคู่ไปด้วย หลักการและทฤษฎี กลับ
- 8. ขั้นตอนและแผนปฏิบัติงาน - เลือกประเภทโครงงานคอมพิวเตอร์ - เลือกหัวข้อโครงงาน - ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล - จัดทาเป็น ppt. file ลงซีดี - นาเสนอผลงาน กลับ
- 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ ผู้ศึกษาสามารถเปลี่ยนกระบวนการทางความคิดเพื่อเป็น แนวทางการจัดการศึกษาทีเน้นการบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ โดยเน้นการนาความรู้ ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการ ผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดาเนินชีวิตและการทางาน กลับ
- 10. สถานที่ปฏิบัติงาน - บ้าน - โรงเรียน - ชุมชน กลับ
- 11. สาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง - กลุ่มการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์ - กลุ่มการเรียนรู้สาระคณิตศาสตร์ - กลุ่มการเรียนรู้สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี - กลุ่มการเรียนรู้สาขาวิศวกรรมศาสตร์ กลับ
- 13. s T กลับ E M
- 14. cience เป็นวิชาที่ว่าด้วยการศึกษาปรากฏการณ์ต่างๆ ใน ธรรมชาติ โดยอาศัยกระบวนสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Inquiry) โดยวิทยาศาสตร์ถือได้ว่าเป็นเครื่องมือที่ทาให้มนุษย์เราเข้าใจ ธรรมชาติมากยิ่งขึ้น และในปัจจุบันประเทศสหรัฐอเมริกาเองมีการ ปรับปรุง Science K-12 Framework ใหม่ในเดือนพฤษภาคม 2555 และ ได้เผยแพร่เพื่อทาประชาพิจารณ์ออนไลน์ โดยมีการรวมแนวความคิด ของ Technology และEngineering เข้าไปด้วย และได้ยกระดับ ความสาคัญของ engineering design ให้เท่าเทียมกับ scientific inquiry s กลับ
- 15. echnology เป็นวิชาที่ว่าด้วยกระบวนการทางานเพื่อ แก้ปัญหา ปรับปรุงแก้ไข หรือพัฒนาสิ่งต่างๆ เพื่อตอบสนอง ความต้องการ หรือความจาเป็นของมนุษย์ โดยกระบวนการ แก้ปัญหาหรือการทางานทางเทคโนโลยีนั้นจะเรียกวา Engineering design หรือ Design process ซึ่งเป็นกระบวนการแก้ปัญหาอย่าง เป็นขั้นตอนคล้ายกับ scientific inquiry นั่นเอง และการจัดการ เรียนรู้จะอยู่บนพื้นฐานของ problem-based หรือ project-based learning T
- 16. อย่างไรก็ตามคนทั่วไปมักเข้าใจผิดว่าเทคโนโลยีหมายถึง คอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์ ICT ต่างๆ เท่านั้น แต่ในความเป็นจริง แล้ว จะหมายถึงกระบวนการแก้ปัญหา หรือทางานเพื่อ สร้างสรรค์สิ่งต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของคนเรา ด้วย โดยประเทศสหรัฐอเมริกาจะมีสมาคมนักการศึกษา เทคโนโลยีและวิศวกรรม (International Technology and Engineering Educators Association: ITEEA) กาหนดมาตรฐาน (Standard) วิชาเทคโนโลยีให้ผู้สอนได้ใช้สอนใน ทิศทางเดียวกัน กลับ
- 17. ngineering เป็นวิชาที่เกี่ยวกับการสร้างสรรค์นวัตกรรม หรือสร้างสิ่งต่างๆ เพื่อมาอานวยความสะดวกของมนุษย์โดยอาศัย ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และกระบวนการทางานทาง เทคโนโลยีช่วยสร้างสรรค์ชิ้นงานนั้นๆ E กลับ
- 20. กลับ การจัดการเรียนรู้ STEM มีลักษณะ 5 ประการได้แก่ (1) เป็นการสอนที่เน้นการบูรณาการ (2) ช่วยนักเรียนสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาทั้ง 4 กับ ชีวิตประจาวันและการทาอาชีพ (3) เน้นการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 (4) ท้าทายความคิดของนักเรียน (5) เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น และความเข้าใจที่สอดคล้อง กับเนื้อหาส่งเสริมให้ผู้เรียนรักและเห็นคุณค่าของการเรียน
- 21. กลับ จุดเริ่มต้น STEM จุดเริ่มต้นของแนวคิด สะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) เนื่องจากว่าประเทศสหรัฐอเมริกาได้ประสบปัญหาเรื่อง ผลการทดสอบ PISA ของสหรัฐอเมริกา ที่ต่ากว่าหลายประเทศ และส่งผลต่อขีดความสามารถด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และวิศวกรรม ดังนั้นรัฐบาลจึงมีนโยบาย ส่งเสริม การศึกษาโดยพัฒนา STEM Education ขึ้นมา เพื่อหวังว่าจะช่วย ยกระดับผลการทดสอบ PISA และ TIMSS การทดสอบด้านคณิต วิทยาศาสตร์ระดับสากล ให้สูงขึ้น และจะเป็นแนวทางหนึ่งในการส่งเสริม ทักษะที่จาเป็นสาหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
- 22. กลับ การเรียนรู้แบบSTEMแบ่งได้เป็น 3 ระดับ คือ 1) Multidisciplinary ซึ่งเป็นการเรียนรู้องค์ความรู้และ ทักษะของแต่ละสาขาวิชาแยกจากกันโดยใช้ theme ร่วมกันเพื่อให้เห็น ความเชื่อมโยงของความรู้ 2) Interdisciplinary เป็นการเรียนรู้องค์ความรู้และทักษะ ของสองวิชาหรือมากกว่าร่วมกันโดยมีเนื้อหาที่เชื่อมโยงกันอย่างชัดเจน 3) Transdisciplinary เป็นการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนแก้ปัญหา หรือทาโครงงานซึ่งต้องประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ทั้งวิทย์ คณิต เทคโนโลยี และวิศวกรรม เข้าด้วยกัน การเรียนรู้แบบSTEM
- 23. กลับ ภายใต้ความร่วมมือระหว่างสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ จะสร้างศูนย์เรียนรู้นาร่อง 10 จังหวัด แต่ละจังหวัดจะมีจานวน 3 โรงเรียน รวม 30 โรงเรียน ในปี พ.ศ. 2556 เพื่อสร้างแนวทางการดาเนินงานและวัดผลให้เป็นรูปธรรม และ หลังจากนั้นจึงจะได้ขยายไปสู่วงกว้างต่อไป จึงอาจกล่าวได้ว่า โครงการ “สะเต็มศึกษา” เป็นนวัตกรรมการจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี เพื่อสร้างคนไทยรุ่นใหม่ ให้มีทักษะในการสร้างนวัตกรรม ที่ จะช่วยเสริมความสามารถในการแข่งขันของประเทศ การดาเนินการในไทย
- 25. นางสาว อนัญลักษณ์ ไชยวุฒิ ม.6/7 เลขที่ 4 นางสาว วทันยา ตาสุวรรณ์ ม.6/7 เลขที่ 5 จัดทาโดย