1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KELAS PEMULIHAN KHAS
Nama Guru : Badariah Omar
Sekolah : SK Pendam, Sadong Jaya Bil. Murid : 5 orang
Kelas : 2 Ixora Tarikh : 19 Ogos 2009(Rabu)
Matapelajaran : Matematik Masa : 8.30-9.30 pagi
PERKARA KUMPULAN A KUMPULAN B
NAMA MURID Dyg Nur Ayuni Awg Asagah Muhd. Halifie bin Manja
Noor Asykin Kamal Saifudin bin Julaihi
Nuraeryka Ramlee
TAJUK Operasi Tambah dalam lingkungan sepuluh Operasi Tambah dalam lingkungan sepuluh
KEMAHIRAN 5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasi 5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi tambah
tambah yang melibatkan nombor hingga 10. melalui prosespenyatuan.
5.4 Meyelesaikan operasi tambah dalam bentuk 5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasi
lazim. tambah yang melibatkan nombor hingga 10.
OBJEKTIF P & P Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid- Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid-murid
murid sekurang-kurangnya dapat: sekurang-kurangnya dapat :
1. Menyelesaikan 8 daripada 8 ayat 1. Mengenalpasti konsep tambah dan simbol tambah
matematik bagi operasi tambah dengan dan sama dengan.
2. betul. 2. Menyelesaikan 6 daripada 8 ayat matematik bagi
2. Menyelesaikan 6 daripada 8 operasi operasi tambah dengan betul.
tambah dalam bentuk lazim dengan betul.
PENGALAMAN Mengenal angka 1 hingga 10, operasi tambah dalam lingkungan 10.
SEDIA ADA
ALAT BANTU -Komputer riba -Komputer riba
MENGAJAR -Kad angka -Guli
-Guli -Permainan Bowling
-Permainan Dat -Roda ayat matematik
-Papan Putih -Carta Pokok Ajaib
PENERAPAN Bekerjasama
NILAI Keyakinan
Kreativiti
Penyelesaian masalah secara relatif
KEMAHIRAN Penyesuaian
BERFIKIR Penggabungan
SET INDUKSI y Guru meminta murid-murid duduk mengikut kumpulan masing-masing.
(8 MINIT) y Guru menyediakan kotak musik kepada murid yang mengandungi ayat matematik.
y Murid perlu menyelesaikan ayat matematik apabila musik berhenti dan seterusnya.
PERKEMBANGAN Permainan: Interaksi:
Langkah 1 1. Guru menyediakan permainan dat kepada 1. Guru menyediakan roda ayat matematik kepada murid.
(15 minit) murid. 2. Murid dikehendaki memutar roda ayat matematik
2. Murid dikehendaki membaling dat ke atas tersebut dan perlu menyelesaikannya di atas kertas
papan dat yang terdapat ayat matematik. yang disediakan.
3. Murid yang dapat menyelesaikan ayat 3. Murid perlu menunjukkan jawapan dan menyebut
3. matematik yang terbanyak dan betul akan jawapan dengan lantang kepada guru.
dianggap pemenang. 4. Guru akan menyemak jawapan murid dan
memperbetulkannya.
Contoh: Contoh:
7 + 1 =
Langkah 2 Interaksi: Latihan:
(15 minit) 1. Guru menunjukkan penyelesaian operasi 1. Guru mengedarkan carta pokok ajaib dan helaian
tambah dalam ayat matematik kepada daun kertas kepada murid.
bentuk lazim. 2. Murid dikehendaki menyelesaikan ayat matematik
2. Guru menerangkan kepada murid yang ditulis di atas daun kertas.
bagaimana menyelesaikan operasi 3. Murid diarahkan melekat jawapan di carta pokok
tambah dalam bentuk lazim di atas papan ajaib bagi melengkapkan carta tersebut.
tulis tanpa menggunakan petak.
3. Guru menunjukkan kad ayat matematik
4. kepada murid. Contoh:
4. Murid dikehendaki menukarkan ayat
matematik tersebut ke dalam bentuk
lazim tanpa menggunakan petak.
5. Murid akan dilatih tubi menukarkan ayat
matematik ke dalam bentuk lazim
sehingga betul.
Contoh:
8 + 1 =
8
+ 1
4 + 3 =
Langkah 3 Latihan: Permainan:
(15 minit) 1. Guru mengedarkan latihan kepada murid 1. Guru menyediakan permainan bowling kepada
dan mengarahkan murid untuk murid yang disusun di sudut kelas.
menyelesaikan operasi tambah dalam 2. Murid dikehendaki membaling bola ke arah pin
bentuk lazim. tersebut dan perlu menyelesaikan ayat matematik
2. Murid-murid membuat latihan dengan dengan betul.
mengisi tempat kosong tersebut. 3. Murid yang dapat menyelesaikan masalah
matematik yang terbanyak dan betul akan dikira
sebagai pemenang.
5. Contoh:
5 + 4=
4 + 4 =
PENUTUP y Guru menyoal setiap kumpulan mengenai tajuk yang telah dipelajari
(7 minit)
Refleksi guru:
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
