Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk kelas kanak-kanak berumur 6 tahun yang berlangsung pada 3 Mac 2014. Aktiviti yang dirancang termasuk kemahiran mendengar, membaca, dan menulis dengan fokus kepada tema makanan, di mana kanak-kanak akan berinteraksi, menyanyi, serta melaksanakan pelbagai tugas dalam sesi pembelajaran. Selain itu, dokumen tersebut merangkumi standard pembelajaran dan hasil pengajaran yang diharapkan untuk setiap aktiviti.

1. Rancangan Pengajaran Harian
Kelas : 6 Tahun
Tarikh / Hari : 3 Mac 2014 / Isnin
Kehadiran : 9 / 13
Masa : 8.00 pagi – 8.30 pagi
Tema : Makanan
Tunjang : Komunikasi Bahasa Malaysia
Standard Kandungan : BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian.
Standard Pembelajaran : BM 1.1.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan,
permintaan, cerita dan lagu.
Hasil Pengajaran : Pada akhir pengajaran kanak-kanak dapat:
1. Menggunakan kemahiran mendengar dengan mendengar dengan penuh
perhatian terhadap arahan guru atau ketua kelas.
2. Boleh mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, cerita dan
lagu dalam perhimpunan dan perbualan pagi.
Langkah
Masa
Isi Kandungan Aktiviti guru Aktiviti murid Catatan
Set induksi
(4 minit)
Menyusun
barisan kanak-
kanak.
1.Guru
memanggil
kanak-kanak
yang bermain di
taman, di dalam
kelas dan ruang
legar tadika untuk
berkumpul bagi
mengadakan
perhimpunan pagi
dan perbualan
pagi.
2.Guru menyuruh
kanak-kanak
membuat empat
barisan panjang
mengadap guru.
(Dua barisan bagi
pelajar
perempuan dan
dua barisan bagi
pelajar lelaki).
3.Guru
membantu dalam
1.Kanak-kanak
berkumpul di
ruang
perhimpunan.
2.Kanak-kanak
membentuk
empat barisan
panjang
mengadap guru.
3.Kanak-kanak
memberi
Nilai murni
-Toleransi
Kemahiran berfikir
-Mencirikan
Pendekatan
-Berpusatkan guru
dan murid.
Kaedah
-Penerangan
Strategi
-Menggunakan
perkataan (secara
lisan).

2. membentuk
barisan bagi
kanak-kanak
dengan
menyusun
barisan dengan
memanggil atau
memegang
kanak-kanak dan
menunjukkan
cara berbaris
dengan betul
seperti
mengangkat
tangan ke
hadapan dan
memberi rakan
yang lebih rendah
supaya beratur di
hadapan barisan.
4.Guru
memanggil ketua
kelas ke hadapan
bagi memberi
arahan memberi
hukuman barisan
dan arahan rutin
yang lain.
respons
terhadap arahan
guru.
4.Ketua kelas ke
hadapan dan
memberi
hukuman
meluruskan
barisan dan
arahan rutin
yang lain.
Langkah 1
(6 minit)
Nanyian lagu
Negaraku dan
lagu Negeri
Selangor.
1.Guru meminta
ketua kelas
memberi arahan
menyanyikan
lagu Negaraku
dan lagu Negeri
Selangor.
1.Ketua kelas
memberi arahan
kepada rakan
sebaya yang lain
dengan memberi
arahan bagi
menyanyikan
lagu Negaraku
dan lagu Negeri
Selangor.
2.Ketua kelas,
guru dan kanak-
kanak
menyanyikan
lagu Negaraku
dan lagu Negeri
Selangor
bersama-sama.
Nilai murni
-Berdisplin
Kemahiran berfikir
-Menaakul
Pendekatan
-Bersepadu
Kaedah
-Nyanyian
Stategi
-Menggunakan lagu
Negaraku dan lagu
Negeri Selangor
Langkah 2
(5 minit)
Membaca doa
belajar dan doa
ibu bapa.
1.Guru meminta
ketua kelas
memberi arahan
membacakan doa
belajar dan doa
bagi kedua ibu
1. Ketua kelas
memberi arahan
kepada rakan
sebaya yang lain
dengan memberi
arahan bagi
Nilai murni
-Kepercayaan
kepada Tuhan
Kemahiran berfikir
-Menaakul.
Pendekatan

3. bapa. membacakan
doa belajar dan
doa ibu bapa.
2.Ketua kelas,
guru dan kanak-
kanak yang lain
membaca doa
belajar dan doa
ibu bapa
bersama-sama.
-Berpusatkan murid
Kaedah
-Penerangan
Strategi
-Menggunakan doa
belajar dan doa ibu
bapa
Penilaian
(10 minit)
Berinteraksi
dengan kanak-
kanak.
1.Guru bertanya
khabar kepada
kanak-kanak.
2.Guru
menerangkan
tema pada
minggu ini.
3.Guru bertanya
kepada kanak-
kanak secara
rawak mengenai
perbualan
berkaitan tema
pada minggu ini.
1.Kanak-kanak
memberikan
tindak balas
kepada soalan
guru.
2.Kanak-kanak
mendegar
penerangan
guru.
3.Kanak-kanak
memberi
respons
terhadap
perbualan pagi
pada hari ini.
Nilai murni
-Hormat
menghormati
Kemahiran berfikir
-Menjana idea
Pendekatan
-Berpusatkan murid
Kaedah
-Penyoalan
Strategi
- Menggunankan
perkataan lisan.
Penutup
(5 minit)
Keluar barisan
dan masuk ke
kelas.
1.Guru
merumuskan
perhimpunan pagi
dan perbualan
pagi.
2.Guru meminta
kanak-kanak
membilang
jumlah dengan
meminta kanak-
kanak seorang
demi seorang
keluar barisan
dan masuk ke
kelas dengan
menyebut bilngan
1 hingga 13
(mengikut
kehadiran yang
ada).
1.Kanak-kanak
mendengar
rumusan yang
guru berikan.
2.Kanak-kanak
menyambung
kiraan seorang
demi seorang
bagi mencukupi
jumlah kanak-
kanak yang
hadir pada hari
ini.
Nilai murni
-Kerjasama
Kemahiran berfikir
-Mencirikan
Pendekatan
-Berpusatkan murid
Kaedah
-Deduktif
Strategi
-Menggunakan
perkataan (lisan)

4. Rancangan Pengajaran Harian
Kelas : 6 Tahun
Tarikh / Hari : 3 Mac 2014 / Isnin
Kehadiran : 9 / 13
Masa : 8.30 pagi – 9.15 pagi
Tema : Makanan
Tunjang : Bahasa Malaysia (Membaca)
Standard Kandungan : BM 3.8 Membaca ayat dalam konteks
Standard Pembelajaran : BM 3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang betul.
Kesepaduan tunjang : KM 1.2 Mengetahui kebolehan diri
Hasil Pengajaran : Pada akhir pengajaran kanak-kanak dapat:
3. Membaca ayat yang mudah
4. Membaca ayat yang mudah dengan dengan intonasi yang betul
5. Mengenalpasti kebolehan diri dalam melakukan tugasan
Langkah
Masa
Isi Kandungan Aktiviti guru Aktiviti murid Catatan
Set induksi
(2 minit)
Berinteraksi
dengan kanak-
kanak.
1.Guru bertanya
khabar kepada
kanak-kanak
1.Kanak-kanak
memberikan
tindak balas
kepada soalan
guru.
Nilai murni
-Toleransi
Kemahiran berfikir
-membuat inferens
Pendekatan
-berpusatkan guru
Langkah 1
(10 minit)
Membaca ayat
dalam konteks
melalui aktiviti
menyebut
beberapa
perkataan mudah.
1Guru
menunjukkan kad
bergambar kepada
kanak-kanak.
2. Guru menyuruh
kanak-kanak
membaca perkataan
yang terdapat pada
kad bergambar.
.
1.Kanak-kanak
melihat kad
bergambar yang
ditunjukkan guru.
2. Kanak-kanak
membaca
perkataan yang
terdapat pada kad
bergambar.
BBM
-papan putih
-pen marker
-kad bergambar
Nilai murni
-keberanian
Kemahiran berfikir
-menaakul
Pendekatan
-berasaskan bahan
Kaedah
-konstruktivisme
Stategi
-menggunakan
perkataan
Langkah 2
(20 minit)
Membaca ayat
dalam konteks
melalui aktiviti
menyebut ayat
mudah dengan
1.Guru menulis
ayat mudah pada
papan putih.
1.Kanak-kanak
melihat guru
menulis ayat
mudah pada
BBM
-papan putih
-pen marker
Nilai murni
-keberanian

5. betul
“epal
Ini epal
Ini epal merah
Rasa epalenak”.
2. Guru meminta
kanak-kanak
membaca ayat
seorang demi
seorang.
papan putih
2.Kanak-kanak
mendengar arahan
yang guru berikan
dengan membaca
ayat mudah
seorang demi
seorang.
Kemahiran berfikir
-menjana idea
Pendekatan
-bertema
Kaedah
-penerangan
Strategi
-menggunakan ayat
Penilaian
(10 minit)
Membuat latihan
dalam buku
latihan.
1.Guru memberi
latihan kerja di
dalam buku latihan,
1.Kanak-kanak
membuat latihan
yang diberikan
guru.
BBM
-Buku latihan
Nilai murni
-Berdisipin
Kemahiran berfikir
-Menaakul
Pendekatan
-Berpusatkan murid
Kaedah
-peneranagan
Strategi
- menggunakan
lembaran kerja
Penutup
(3 minit)
Penerangan
mengenai
pembelajaran.
1.Guru
merumuskan
pembelajaran yang
telah dijalankan.
1.Kanak-kanak
mendengar
rumusan yang
guru berikan.
Nilai murni
-Berdisiplin
Kemahiran berfikir
-membanding
Pendekatan
-berpusatkan guru
Kaedah
-penerangan

6. Rancangan Pengajaran Harian
Kelas : 6 Tahun
Tarikh / Hari : 3 Mac 2014 / Isnin
Kehadiran : 9 / 13
Masa : 9.15 pagi – 10.00 pagi
Tema : Makanan
Tunjang : Bahasa Malaysia (Menulis)
Standard Kandungan : BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis
Standard Pembelajaran : BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul
Kesepaduan tunjang : KM 1.2 Mengetahui kebolehan diri
Hasil Pengajaran : Pada akhir pengajaran kanak-kanak dapat:
1. Menyalin perkataan dengan cara yang betul dengan bimbingan
2. Mencantumkan perkataan dengan betul
3. Mengenalpasti kebolehan diri dalam melakukan tugasan
Langkah
Masa
Isi Kandungan Aktiviti guru Aktiviti murid Catatan
Set induksi
(3 minit)
Berinteraksi
dengan kanak-
kanak.
1.Guru bertanya
khabar kepada
kanak-kanak
1.Kanak-kanak
memberikan
tindak balas
kepada soalan
guru.
Nilai murni
-Toleransi
Kemahiran berfikir
-membuat inferens
Pendekatan
-berpusatkan guru
Langkah 1
(8 minit)
Menguasai
kemahiran
menulis melalui
kad bergambar
1Guru
menunjukkan kad
bergambar kepada
kanak-kanak.
2. Guru menyuruh
kanak-kanak
membaca perkataan
yang terdapat pada
kad bergambar.
.
1.Kanak-kanak
melihat kad
bergambar yang
ditunjukkan guru.
2. Kanak-kanak
membaca
perkataan yang
terdapat pada kad
bergambar.
BBM
-papan putih
-pen marker
-kad bergambar
Nilai murni
-keberanian
Kemahiran berfikir
-menaakul
Pendekatan
-berasaskan bahan
Kaedah
-konstruktivisme
Stategi
-menggunakan
perkataan
Langkah 2
(10 minit)
Menguasai
kemahiran
menulis melalui
1.Guru memberi
keratan huruf
kepada kanak-
1.Kanak-kanak
menerima keratan
huruf daripada
BBM
-Sampul surat
-Keratan huruf

7. aktiviti keratan
huruf
kanak.
2. Guru meminta
kanak-kanak untuk
mencantumkan
huruf untuk
menjadikan satu
perkataan.
guru.
2.Kanak-kanak
mencantumkan
huruf untuk
menjadikan satu
perkataan secara
berkumpulan.
Nilai murni
-keberanian
Kemahiran berfikir
-menjana idea
Pendekatan
-bertema
Kaedah
-kooperatif
Strategi
-menggunakan
perkataan
Penilaian
(6 minit)
Menguasai
kemahiran
menulis melalui
Lembaran kerja
1.Guru memberi
lembaran kerja
kepada
1.Kanak-kanak
membuat
lembaran kerja
yang diberikan
guru.
BBM
-Lembaran kerja
Nilai murni
-Berdisipin
Kemahiran berfikir
-Menaakul
Pendekatan
-Berpusatkan murid
Kaedah
-peneranagan
Strategi
- menggunakan
lembaran kerja
Penutup
(3 minit)
Penerangan
mengenai
pembelajaran.
1.Guru
merumuskan
pembelajaran yang
telah dijalankan.
1.Kanak-kanak
mendengar
rumusan yang
guru berikan.
Nilai murni
-Berdisiplin
Kemahiran berfikir
-Membuat kesimpulan
Pendekatan
-berpusatkan guru
Kaedah
-penerangan