matematik

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran : Matematik Kelas : 3D
Tarikh : 26.02.2019 (Selasa) BilanganMurid : 32
Masa : 8.55 – 9.55 (60 minit)
Bidang : Nombor dan operasi
Tajuk : Tolak dalam lingkungan 10000
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10000
Standard Pembelajaran : i. Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000 dengan
nombor satu digit 10,100 dan1000.
Standard Prestasi : Tahap Penguasaan: Murid berupaya untuk:
i. Pembahagian melibatkan:
(a) sebarang dua nombor.
(b) berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mempelajari menyelesaikan ayat matematik bahagi dalam lingkungan 1000.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran , murid berupaya untuk:
2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10000 dengan nombor
satu digit 10,100 dan1000.
Nilai Murni :  Bekerjasama
 Teliti
 Mencuba
 Dedikasi
Kemahiran Berfikir :  Membuat Perkaitan
 Membuat Perwakilan
 Menyelesaikan Masalah
 Berkomunikasi
Elemen Merentas Kurikulum:  Bahasa

2.  Keusahawanan
Bahan Bantu Mengajar dan
Belajar :
 Buku Teks KSSR Matematik Tahun 3 SJK (C)
 EDM Software
 Lembaran Kerja/ Buku Aktiviti Matematik Tahun 3 SJK(C)
FASA/MASA ISI KANDUNGAN PERLAKSANAAN CATATAN
1
PERSEDIAAN
(10MINIT)
Pemerhatian dan
Analisis
1. Bentukkan kumpulan enam orang.
Edarkan butang yang mencukupi kepada
setiap kumpulan.
2. Paparkan ayat matematik berikut pada
papan tulis:
( ) x 3 = 18
3. Minta murid menyatakan berapa
kumpulan tiga-tiga yang perlu ada dalam
setiap kumpulan untuk menjadikan lapan
belas biji butang.
4. Lukis hasil dapatan murid pada papan
tulis.
5. Nyatakan dalam setiap kumpulan perlu
ada tiga butang.
6. Minta murid menyatakan berapa
kumpulan tiga-tiga yang dapat dihasilkan
daripada lapan belas biji butang.
7. Paparkan ayat matematik berikut:
6 x 3 = 18
Jadi; 18 ÷ ( ) = 3
8. Minta murid mengaitkan operasi darab
dan bahagi berdasarkan gambar yang
dipaparkan di papan tulis.
9. Ulang aktiviti di atas bagi mengukuhkan
pemahaman murid.
1. Lihat kad ayat matematik ini.
2. Apakah jawapan bagi tempat kosong
dalam ayat matematik ini?
3. Berapa kumpulankah yang dapat
dibentuk?
4. Perhatikan gambar tersebut.
5. Apakah operasi lain yang boleh
dihasilkan?
TPK: Muzik
BBM: ICT

3. 2
IMAGINASI
(15MINIT)
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
1. Paparkan ayat matematik seperti berikut:
( ) ÷ 3 = 7
Ingat kembali 7 x 3 = 21
Jadi 21 ÷ 3 = 7
2. Bimbing murid untuk mencari jawapan
melalui kaedah pengongsian dengan
menggunakan butang yang diberi
(a) Langkah 1 – Lukis tujuh kumpulan
tiga-tiga.
(b) Langkah 2 – Bilang jumlah kesemua
butang yang ada. Tuliskan
jawapannya.
3. Seterusnya lekatkan garis nombor dan
lukiskan lompatan tiga-tiga seperti
berikut:
15 ÷ ( ) = 3
4. Bimbing murid untuk mencari jawapan
melalui kaedah garis nombor. Tuliskan
jawapannya.
5. Ulang aktiviti di atas dengan contoh lain.
6. Minta murid mencari jawapannya
dengan menggunakan pembilang dan
melukis sendiri situasi tersebut pada
kertas yang diberi.
1. Lihat ayat matematik ini.
2. Sifir apakah yang terlibat?
3. Cari jawapan kamu menggunakan
butang yang diberi.
4. Berapakah jumlah kesemuanya?
5. Tulis jawapan kamu.
6. Lihat garis nombor ini. vii.
Apakah jawapan yang kamu
perolehi?
TPK: Logikal
Matematik
Nilai: Hemah
Tinggi

4. 3
PERKEMBANGAN
(15MINIT)
Penambahbaikan
Menilai
Pemikiran Kritis
Kuiz:
1. Bentuk 4 kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan diberi 8 soalan
congak.
3. Murid menulis hasil dapatan pada kad.
d. Murid membentangkan hasil dapatan
di papan tulis.
1. Guru memberikan contoh masalah harian
yang berlaku di sekeliling.
2. Murid membaca, memahami dan cuba
memberi penyelesaiannya.
3. Guru membimbing murid untuk mencari
kata kunci yang menunjukkan penolakan.
4. Guru akan menayangkan setiap soalan
untuk dibincangkan.
5. Guru memberi peluang kepada yang ingin
menjawab. Seterusnya,aktiviti
dijalankan.Guru membahagikan kepada 6
kumpulan.
6. Setiap kumpulan dikehendaki menjawab
semua soalan.
7. Jawapan akan dibincang bersama selepas
aktiviti tamat.
8. Kumpulan yang dapat menjawab semua
soalan dengan betul akan diberi ganjaran.
9. Bincangkan soalan kuiz ini.
Strategi: Pemikiran
Kritis
TPK: Logikal
Matematik
4
TINDAKAN
(15MINIT)
1. Lembaran kerja dalam buku aktiviti. 1. Guru meminta murid-murid mengeluarkan
buku aktiviti Matematik dan membuat
latihan pada muka surat.
2. Guru memberi masa 12minit untuk
menyiapkan.
5
PENTAKSIRAN
Berdasarkan keupayaan murid menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan
pelbagai strategi.

5. 6
PENUTUP
(5 MINIT)
1. Guru mengumpul lembaran kerja yang sudah
siap.
2. Bincangkan hasil kerja murid.
3. Guru membimbing murid menyemak
jawapan.
4. Guru menyatakan bahawa murid-murid yang
belum siap boleh hantar pada esok hari.
5. Guru merumuskan isi pelajaran dengan cara
soal jawab.
1. Sila hantar lembaran kerja untuk disemak.
2. Sila hantar buku aktiviti esok.
3. Apakah yang kamu telah pelajari pada hari
ini?
Nilai: Dedikasi
NILAI DAN SIKAP Menepati masa, menghargai masa, bekerjasama, teliti, dedikasi.
REFLEKSI