1. ΟΜΑΔΑ «33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ» Βάγια Αρσενίδου Στεφανία Γκόγκου Βάσω Διαμαντίδου Ιωάννα Ευφραιμίδου Σοφία Γκόιδα

2. Θέμα μας Φύλα στη λογοτεχνία Στα πλαίσια των μαθημάτων της νεοελληνικής λογοτεχνίας, η ομάδα μας ασχολήθηκε με τα εξής κείμενα : M. Καραγάτσης : Γιούγκερμαν Α.Παπαδιαμάντης : Το μοιρολόγι της φώκιας Μ.Καραγάτσης : Κυρία Νίτσα Ζωρζ Σαρή : Νινέτ K. Θεοτόκης : Η τιμή και το χρήμα

3. Στα κείμενα που μελετήσαμε είδαμε τη γυναίκα μέσα από διάφορους ρόλους. Την είδαμε ως : ως αδερφή ως σύζυγο και ως δασκάλα

4. Σε όλους τους ρόλους : άλλοτε ήταν ερωτευμένη, άλλοτε αναγκασμένη να παντρευτεί κάποιον που δεν ήθελε άλλοτε δυναμική και τέλος στεναχωρημένη και ταλαιπωρημένη από τα χτυπήματα της μοίρας.

5. Στο κείμενο «Γιούγκερμαν» Βλέπουμε την γυναίκα : --Δυναμική γιατί : -αντιστέκεται στο αντρικό φύλο, -παίρνει αποφάσεις χωρίς δεύτερη σκέψη

6. Στο κείμενο «Το μοιρολόγι της φώκιας» Βλέπουμε την γυναίκα : ταλαιπωρημένη και βασανισμένη γιατί : -από μικρή είχε πολλές κακοτυχίες στη ζωή της -ήταν αναγκασμένη να υπηρετεί αρχικά τους γονείς της και μετά τα παιδιά και τον άντρα της.

7. Στο κείμενο «Κυρία Νίτσα» Βλέπουμε τη γυναίκα : να φέρεται λογικά στον εργασιακό της τομέα γιατί : - δε θέλει να μπλέξει τη δουλειά της με τα συναισθηματικά και να φερθεί ίσως πιο διαχυτικά και φιλικά στο μαθητή.

8. Στο κείμενο «Νινέτ» Βλέπουμε τη γυναίκα : να μην έχει βιώσει στη ζωή της πολλές δυσκολίες διότι ανήκε σε μια ανώτερη κοινωνική τάξη . Εκδηλωτική στα συναισθήματά της τον αδερφό της προκειμένου να τη βοηθήσει Φειδωλή ωστόσο στα συναισθήματά της προς τα παιδιά της, με αποτέλεσμα: Η Νινέτ, που εκπροσωπεί τη «γυναίκα- παιδί», να είναι συναισθηματικά σ τερημένη και συντετριμμένη, καθώς της λείπει η μητρική αγάπη

9. Στο κείμενο «Η τιμή και το χρήμα» Βλέπουμε τη γυναίκα : ταλαιπωρημένη (διότι εργάζεται) Νοιάζεται για τα παιδιά της Αρχικά δίκαιη, μετά όμως για το ατομικό της συμφέρον προδίδει την αγάπη της προς τα παιδιά της.

10. «Γιούγκερμαν» (Μ. Καραγάτσης) Εργάστηκαν όλα τα μέλη της ομάδας για τις εργασίες του κειμένου.

11. «Το μοιρολόγι της φώκιας» (Α. Παπαδιαμάντης) Εργάστηκαν όλα τα μέλη της ομάδας για τις εργασίες του κειμένου.

12. «Κυρία Νίτσα» (Μ. Καραγάτσης) Εργάστηκαν όλα τα μέλη της ομάδας για τις εργασίες του κειμένου.

13. «Νινέτ» (Ζωρζ Σαρή) Εργάστηκαν όλα τα μέλη της ομάδας για τις εργασίες του κειμένου.

14. «Η τιμή και το χρήμα» (Κ.Θεοτόκης) Εργάστηκαν όλα τα μέλη της ομάδας για τις εργασίες του κειμένου.

15. Στις υπόλοιπες διαφάνειες : Παραθέτουμε ενδεικτικά κάποιες απαντήσεις μας στις ερωτήσεις των κειμένων που μελετήσαμε.

16. Εργασία «Η τιμή και το χρήμα» Πώς παρουσιάζεται στο α’ απόσπασμα η σιόρα Επιστήμη, ως γυναίκα και ως μάνα; Θα μπορούσαμε να θεωρήσουμε ότι αποτελεί το αδύναμο φύλο της οικογένειας; Τι σχέση φαίνεται να έχει με τον άντρα της; Στο απόσπασμα η σιόρα Επιστήμη παρουσιάζεται ως μια γυναίκα δυναμική και έξυπνη. Σε καμιά περίπτωση δεν τη θεωρούμε το αδύναμο φύλο της οικογένειας, αφού αυτή κρατάει τα οικονομικά του σπιτιού και αποφασίζει αυτή για οτιδήποτε αφορά στη ζωή των παιδιών της. Γνωρίζει πολύ καλά την κοινωνική θέση της οικογένειάς της και στόχος της είναι να αποκαταστήσει την κόρη της παντρεύοντάς την με έναν άνθρωπο αρχοντικής γενιάς. Επηρεάζεται βέβαια από τα συναισθήματά της για την κόρη της αλλά η φτώχεια την κάνει να σκέφτεται συμφεροντολογικά. Με τον άντρα της η σχέση της είναι διαταραγμένη, τον θεωρεί υπεύθυνο για όλα τα προβλήματα της οικογένειας. Δε διστάζει να του μιλήσει άσχημα και να τον υποβιβάσει και στο τέλος παραπονιέται και τα βάζει με τη ζωή για την κατάντια του άντρα της.

17. Εργασία «Κυρία Νίτσα» Πώς βλέπει ο μικρός μαθητής τη δασκάλα του; πώς ερμηνεύετε τα συναισθήματά του; Ο μικρός μαθητής βλέπει τη δασκάλα του σαν μια οπτασία. Όταν την κοιτάζει νομίζει ότι είναι πίνακας ζωγραφικής ή ποίημα, παρ’ όλα αυτά όμως γνωρίζει και καταλαβαίνει ότι είναι δασκάλα, η δικιά του (όπως λέει κι ο ίδιος δασκάλα). Τα συναισθήματά του μπορούμε να τα ερμηνεύσουμε ως υπερβολικά, και αυτό γιατί είναι μικρός για να εκφράζει τα συναισθήματά του με τόσο έντονο τρόπο, είναι όμως και πολύ γλυκό να βλέπεις ένα παιδάκι σε αυτήν την ηλικία να μιλάει έτσι για τον πρώτο του έρωτα.

18. Εργασία «Νινέτ» Χρησιμοποιήστε όλα τα ονόματα που εμφανίζονται στο απόσπασμα και ανασυνθέστε την ιστορία ακολουθώντας ευθύγραμμη πορεία αφήγησης ( ab ovo) Μια φορά και ένα καιρό ήταν ένα μικρό κορίτσι η Νινέτ. Η Νινέτ γεννήθηκε στην Κων/πολη. Η μητέρα της από τη στιγμή που τη γέννησε την αγαπούσε περισσότερο από τις άλλες κόρες της και της είχε μια ιδιαίτερη αδυναμία παρ΄ όλο που δεν της την έδειχνε. Κάποτε η Νινέτ είχε μια διαμάχη με τον Κόλια , γιατί του είχε σκίσει ένα βιβλίο του πιάνου. Αυτός πάνω στα νεύρα του, της είπε ότι η ΄Εμμα δεν είναι η πραγματική της μητέρα αλλά μαμά της είναι μια τσιγγάνα και ότι την αγόρασε από αυτήν η Έμμα για ένα μουχλιασμένο καρβέλι ψωμί. Αυτό πίστευε η Νινέτ μέχρι την στιγμή που έφτασαν, ξημερώματα, με το τρένο στο Παρίσι,για να την αφήσουν στο κολέγιο. Τότε η Νινέτ άκουσε την Έμμα να μιλάει γι ’ αυτήν στον αδερφό της, για τη γέννησή της και τα συναισθήματα που ένιωθε γι ’ αυτήν και την αδυναμία που της είχε. Τη στιγμή εκείνη η Νινέτ ένιωσε πολύ χαρούμενη αλλά και πολύ ανόητη που πίστεψε στα λόγια του Κόλια και για ένα μεγάλο διάστημα της ζωής της έζησε θεωρώντας ότι δεν ανήκει σ’ αυτήν την οικογένεια που στην πραγματικότητα ήταν η οικογένειά της.

19. Εντυπώσεις Δουλέψαμε με κέφι και όρεξη Αγαπήσαμε τους ήρωες που μελετήσαμε Μάθαμε καινούρια πράγματα Χαρήκαμε τη συνεργασία και το αποτέλεσμα Δεθήκαμε πολύ ως ομάδα Γι’ αυτό: Θα θέλαμε να συνεχίσουμε να δουλεύουμε μαζί.