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20140820
- 1. オープンデータと 地理/ 防災教育 2014.8.20 日本学術会議 シンポジウム 「オープンデータと学校教育」 伊藤智章（静岡県立裾野高等学校）
- 2. 概要 １．はじめに ２．事例紹介 ３．まとめと提言
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- 9. （１）なぜ今（今さら？）、 「オープンデータ」なのか？ ・地理情報はオープンで あることが大前提 ・地名や位置は、 誰のものでもない
- 10. 地理情報の整備・提供 は国レベルで先行 自治体レベルで独占 一般市民へはアレンジし ようのない一方的な提供 が続いてきた
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- 15. 「ジャイアンシチュー」と 「ハザードマップ」の共通点 ・限られたスペース（地図・なべ）に 大量の具材（情報）を入れている ・好みに関わらず全員（強制）配布
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- 17. 「ジャイアンシチュー」 で行われる地理・防災教育。 危険か？住まない方がいいか？ どっちだ？ ・・・・極めて一面的な解釈に終始
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- 20. シチュー刺身定食 冷たいものは冷たく、 熱いものは熱く 味付けはシンプルに
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- 22. 「スマホアプリ」「Webアプリ」 作りが全盛だが 日々の授業にはちょっと不向き。 「デパ地下の惣菜」 を学校給食で出すようなもの）
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- 27. 仕入れは「ネットから」 とは限らない 食器はパソコン／スマホ だけではない。 →“アナログアプリ”の威力
- 28. 【事例１】ビッグマップ Ａ４ 50枚にプリントアウト （勤務校の文化祭展示）２０１４．６．１
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- 31. 国土交通大臣賞受賞（２０１１） （標高区分図のビッグマップ） 「オープンデータ」の充実 で、より多様なアレンジが可能に
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- 35. ・防災訓練・防災イベント用の オーダーメイド・ハザードマップ 利用シーンを考えて地図を作り、 一緒に使い（解説し）、フィードバック を受けて改善する経験→教育効果
- 36. • 町内会の合意事項を 書き込んでおく白地図が欲しい • 妊産婦、幼児を連れた母親向けに 情報提供できる地図が欲しい。 危険個所探しの地図 →解決策（ソリューション) ファーストの地図へ
- 37. 【事例２】 災害に対応するための 既存資料の “オープンデータ化”
- 38. 公開はされている資料に ひと手間かけて 二次利用しやすくする →おいしくする →過程で学ぶ
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- 41. フリーGISソフト“QGIS” ハザードマップに位置情報を与えピタッと合 うように自動変形する機能あり http://itochiriback.seesaa.net/article/223297951.html
- 42. （２）災害情報の可視化 （2014年2月山梨豪雪） 甲府市125ｃｍ （2/14－15) 国土数値情報「気象平年値メッシュ」より 山梨県の降雪量（積算値）
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- 49. 孤立集落の地理的分布 東京都 山梨県 ×水系＋土石流警戒斜面
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- 52. 地理教育・防災教育から見た 「オープンデータ」 ・地理情報はオープンで あることが大前提 ・地名や位置は、 誰のものでもない
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- 54. 「ジャイアンシチュー」 （とその礼賛）から 脱却すること 藤子不二雄（1977）『ドラえもん13巻』44ｐ．
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- 60. アプリケーション スマホのソフトを作り、 既存データを 利用することだけが 「オープンデータの活用」 とは限らない
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