1. Тренировочная
образовательная ситуация
Департамент образования мэрии
г.Ярославля
Городской центр развития образования
Ресурсный центр
Сетевое взаимодействие дошкольных
образовательных учреждений
НОУ д/с №49 «Виктория»

2. Образовательные ситуации
Структура ИОС
• Введение в игровую
ситуацию
• Игровая деятельность
• Итог
Структура ОС ОНЗ
• Введение в игровую
ситуацию
• Актуализация
• Затруднение в игровой
ситуации
• ОНЗ
• Включение нового знания
в систему
• Итог

3. Изучение ТРЕНИРОВОЧНОЙ
образовательной ситуации:
Знакомство со структурой ТОС
Алгоритмом конструирования ТОС

4. Цели семинара-практикума:
•актуализация ЗУН
тренировочной ОС
•расширение ЗУН
тренировочной ОС
•уточнение ЗУН
тренировочной ОС

5. План семинара-практикума
1. Проблемная лекция «Тренировочная ОС»
2. Открытое занятие- ТОС в средней группе по
теме «Поможем Петушку» ФЭМП
3. Практическое занятие
- Анализ ТОС (по целям, по требованиям в малых
группах)
-Коррекция ТОС
- Результаты (наблюдения) ТОС
12.03.2014
НОУ детский сад № 49
«Виктория»

6. Проблемная лекция
«Тренировочная
образовательная
ситуация»

7. Цели
тренировочной
образовательной ситуации:
• тренинг
•наблюдение
• коррекция

9. 1. Этап. Введение в игровую ситуацию
Цель: создание интересной мотивации к
игровой и тренировочной деятельности;
Требования к организации этапа:
 ситуация, включающая детей в игровую и
тренировочную деятельность;
 обращение к личному опыту детей;
создание условий для возникновения у
детей внутренней потребности включения
в игровую и тренировочную деятельность.

10. 2. Этап. Игровая деятельность (с фиксацией и
преодолением затруднения)
Цель: тренинг уровня сформированности …
представлений (знаний),
умений, способов деятельности.
Требования к организации этапа:
соответствие используемых игр цели занятия;
 индивидуальные затруднения в играх;
самооценка уровня сформированности :
 ситуация успеха в совместной тренировочной
деятельности

11. 3. Этап. Итог занятия
Цель: организация рефлексии и самооценки
детьми своей тренировочной деятельности
Требования к организации этапа:
организация
- анализа детской цели;
- самооценки;
 фиксация уровня сформированности
(представлений, умений, способов деятельности) в речи;
 определение выполнения взрослой цели

12. 1. Определить цели тренировочной ОС;
2. Вычленить образовательные,
развивающие и воспитательные задачи;
3. Определить единую сюжетную линию ОС;
4. Подобрать тренировочные игры и
упражнения (на 1, 2, 3 этапы) в
соответствии с сюжетом задачами ОС и
мыслительными операциями, которые
обеспечивают выполнение задач;

13. 5. Прописать сценарий ОС
5.1. Этап «введения в игровую
ситуацию», вычленив аспекты:
 включение детей в игровую и
тренировочную деятельность;
 создание условий для возникновения у
воспитанников внутренней
потребности включения в
тренировочную деятельность;

14. 5.2 Этап «игровая деятельность»,
вычленяя
 тренировочную деятельность детей,
затруднения в играх;
 самооценку уровня
сформированности ситуацию успеха в
индивидуальной и совместной
деятельности;

15. 5.3 Диалог на этапе подведения итога
занятия, вычленив
реализацию детской цели;
самооценку уровня
сформированности…, реализацию
взрослой цели;
6. Написать сценарий тренировочной ОС.
7. Провести анализ сценария
тренировочной ОС

16. № Фамилия Игра № Игра № Игра №
1
2
3
4
5

17. Благодарим
за внимание!!!
НОУ д/с №49 «Виктория»