The document introduces two people, Madalena and Vanessa, who exchange names and Vanessa's surname, Silva. It then provides the affirmative and negative forms of the verb "to be" in Portuguese, including both full and short forms. The next section depicts a conversation where Mary, Alex and Brenda greet each other, and Brenda asks Mary how she is, to which Mary responds that she is fine, and asks how Brenda is doing as well, who replies that she is OK.
Prot. 066 17 pl acrescenta dispositivo à lei nº 5.546-14, visando assegurar...Claudio Figueiredo
Este projeto de lei propõe acrescentar dispositivos à Lei no 5.546/14 para assegurar descontos de 50% no valor dos ingressos de espetáculos culturais e eventos esportivos para servidores públicos municipais efetivos, contratados e comissionados de Vila Velha, visando incentivar a participação cultural e facilitar o acesso ao patrimônio cultural para esta classe.
The document introduces two people, Madalena and Vanessa, who exchange names and Vanessa's surname, Silva. It then provides the affirmative and negative forms of the verb "to be" in Portuguese, including both full and short forms. The next section depicts a conversation where Mary, Alex and Brenda greet each other, and Brenda asks Mary how she is, to which Mary responds that she is fine, and asks how Brenda is doing as well, who replies that she is OK.
Prot. 066 17 pl acrescenta dispositivo à lei nº 5.546-14, visando assegurar...Claudio Figueiredo
Este projeto de lei propõe acrescentar dispositivos à Lei no 5.546/14 para assegurar descontos de 50% no valor dos ingressos de espetáculos culturais e eventos esportivos para servidores públicos municipais efetivos, contratados e comissionados de Vila Velha, visando incentivar a participação cultural e facilitar o acesso ao patrimônio cultural para esta classe.
Prot. 856 17 pl acrescenta dispositivos à lei nº 5.622-15 visando inserir ...Claudio Figueiredo
Projeto de Lei nº 856/17, de autoria do vereador Arnaldinho Borgo (PMDB), que acrescenta dispositivos à Lei nº 5.622/15, instituindo a Fincada e Retirada do Mastro de Nossa Senhora da Penha no Calendário Municipal de Eventos.
O documento descreve as diferentes formas de representar a Terra em mapas e globos, destacando suas vantagens e desvantagens. Também aborda os principais elementos que compõem um mapa, como título, legenda, escala e fonte. Por fim, fornece detalhes sobre a localização e características naturais da Península Ibérica.
O documento descreve a evolução dos mamíferos desde sua origem no período Triássico há 208-245 milhões de anos até a era do Homem moderno. Detalha a diversificação dos primeiros mamíferos e o surgimento de grupos como monotremados, marsupiais e placentários. Também aborda as espécies de ornitorrinco e baleia.
This document provides an overview of the classification and visualization of infective agents. It begins by listing the main categories of infective agents such as viruses, bacteria, fungi, protozoa, and helminths. It then discusses techniques for visualizing microorganisms under light and electron microscopy. Specific parasites are described in more detail, including their classification, life cycles, and diseases they cause. Viruses, bacteria, fungi, protozoa and helminths are all systematically classified. Arthropods that act as vectors for disease transmission are also outlined.
La amistad es una relación afectiva entre dos o más personas que requiere confianza, lealtad y honestidad. Un buen amigo es alguien en quien se puede confiar en todo momento. La amistad puede surgir entre personas de diferentes edades, culturas y estratos sociales. Una amistad verdadera no discrimina y puede fortalecerse a través de la diversidad.
This document discusses pharmaceutical dosage forms and their design. It defines key terms like active drug substance, excipients, and dosage forms. It classifies dosage forms based on physical properties into gases, liquids, semisolids, and solids. It also discusses important topics like prescription writing, controlled substances, and requirements for prescriptions of controlled substances.
O documento discute a obra do dramaturgo português Gil Vicente, considerado o fundador do teatro português. Apresenta os temas de crítica social, humor e alegoria presentes em suas peças, como o Auto da Barca do Inferno, que critica os vícios humanos através da alegoria da travessia para o inferno. Também aborda os temas sacros e profanos explorados por Vicente e analisa três de suas principais obras.
This document contains lists of hobbies, sports, foods/drinks, expressions of likes and dislikes, prepositions of time, daily routines, and quantifiers. It provides vocabulary in both English and Portuguese for common activities, foods, routines, grammar structures and times of day.
Презентация преподавателя Поволжской государственной социально-гуманитарной академии на тему"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий младших школьников в образовательной области «Математика и информатика»"
В презентации рассматриваются:
1.Проблема формирования в единстве предметных (математических) и надпредметных умений младших школьников на уроках математики.
2.Характеристика способов эффективного управления деятельностью обучающихся по формированию УУД на математическом содержании.
3. Теоретические основы формирования УУД на уроках математики.
4. Факторы успешности формирования УУД;
приемы формирования УУД на математическом содержании (на примере анализа и сравнения).
5. Основные требования
к результатам учебной деятельности учащихся
Знать
Уметь
Описывать
Объяснять
Соотносить
Характеризовать
Систематизировать
Классифицировать
Обобщать
Сравнивать
Анализировать
Давать оценку
Исследовать
Применять знания
Успешная
социализация в
современном
белорусском
обществе
?
7. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ
С ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫМИ УЧЕНИКАМИ
• Индивидуализация и дифференциация обучения.
• Обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального
благополучия учащихся как необходимого условия успешности любой
деятельности.
• Соблюдение режима умственного труда и отдыха, достаточной физической
активности.
• Сохранение высокой самооценки одарённого ребёнка, непосредственно
связанной с развитием любознательности и в целом с развитием личности.
• Широкая реализация межпредметных связей в образовательном процессе и в
индивидуальной работе с учащимися.
• Совместная работа учеников над определённой проблемой при минимальном
участии учителя.
• Свобода выбора учащимися направлений внеурочной деятельности.
• Максимальное разнообразие предоставляемых возможностей.
К2
9. Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) –
означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы,
диалога с кем-либо.
• Круглый стол (дискуссия, дебаты)
• Мозговой штурм ( брейнсторм, мозговая атака)
• Деловые и ролевые игры
• Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ)
• «Логическая цепочка»
• «Алфавит»
• «Заверши фразу»
• «Ключевое слово»
• «Ассоциации»
• «Работа с понятиями»
• «Интеллектуальные качели»
• «Минута говорения»
• Другие интерактивные методы
К3
10. Метод проектов
Успех каждого успех всего проекта
Вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий процесс
Цель
учителя
Проект как результат деятельности
?
Проект как метод познавательной деятельности
при условии
Наличие проблемы,
требующей исследования
через самостоятельные виды деятельности
мыслительная коммуникативная презентационная
Почему? Зачем? Как? Что? Что получается?
Актуальность темы,
связь с жизнью
что мы для этого делаемЦелеполагание методы и способы результаты
Организация и осуществление
деятельностиПогружение в проект
Презентация
Этапы работы над проектом
К4
11. Падрыхтоўчы Фарміраванне
калектыва
Рэалізацыя Прамежкавыя
вынікі
Прэзентацыя
праекта
Вызначэнне
праблемнага поля
даследвання.
Фармуліроўка мэт і
задач даследвання.
Актуалізацыя тэмы
даследвання.
Выяўленне
найбольш
зацікаўленых
вучняў для
рэалізацыі
праекта.
Размеркаванне
абавязкаў у
даследчыцкім
калектыве.
Вывучэнне
праблемы на
аснове працы з
літаратурай,
гістарычнымі
даследваннямі,
рознымі тыпамі
гістарычнай
інфармацыі
Спараваздачы
мікрагруп.
Папярэдняя
ацэнка дзейнасці
ўдзельнікаў і
якасці
праведенага
даследвання.
Справаздача.
Абмеркаванне
прадстаўленага
праекта.
Рэфлексія
Прыкладныя этапы рэалізацыі праектнай дзейнасці
20. Обучение
учащихся на
повышенном
уровне
К1
К2
Принципы работы
К3
Интерактивные методы
К4
Метод проектов
К5
ИКТ
Индивидуализация обучения
Дифференциация обучения
Здоровье
Развитие личности
Совместная работа
Свобода выбора
Мозговой штурм
Дебаты
«Логическая цепочка»
«Ассоциации»
«Заверши фразу»
Проблема?
Способы решения?
Задачи?
Ожидаемые результаты?
План действий?
Оценка?
Web Κλειώ
LearningApps.org
mozaweb.com
slideshare.net