Игры-головоломки

1. Выполнили: воспитатели: Николаева Л.М.,
Михайлова Т.Н.

2. • «Колумбово яйцо»
• «Танграм»
• «Волшебный круг»
• «Вьетнамская игра»
• «Листик»
• «Монгольская игра»
• «Головоломка
Пифагора»

3. Значение игр.
Развивают пространственные представления,
воображение, конструктивное мышление,
комбинаторные способности, сообразительность,
смекалку, находчивость, целенаправленность в решении
практических и интеллектуальных задач; способствуют
подготовке к школе.
Разная степень сложности позволяет учитывать
возрастные и индивидуальные особенности детей,
склонности, возможности, уровень подготовки.
Детей привлекает занимательность, свобода действий
и подчинение правилам, возможность проявить
творчество и фантазию, выразить отношение к
результату, общение со сверстниками.

4. Правила игры.
1. Используется целиком весь комплект.
2. Детали конструктора плотно присоединяются друг к другу.
3. Нельзя накладывать фигуры друг на друга.
4. Возможно переворачивать фигуры на другую сторону.

5. Танграм

6. «Колумбово яйцо»

7. Листик

8. Волшебный круг

9. Монгольская игра

10. “Игра, есть потребность растущего детского
организма. В игре развиваются физические силы
ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз,
развиваются сообразительность, находчивость,
инициатива”
Н. К. Крупская
«Игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для
них — серьезная форма воспитания. Игра для
дошкольников — способ познания окружающего.
Играя, он изучает цвета, форму, свойства материала,
пространственные отношения, числовые отношения,
изучает растения, животных».
Н. К. Крупская