Тема семинара: «Введение в педагогический дизайн»
Рассматриваемые вопросы:
1) Чем занимается и чем не занимается Педагогический дизайн? Педагогический дизайн конструирует обучение, а не красивые картинки.
2) На каких теориях основан ПД? Теории обучения, таксономия Блума, принципы Ганье и др.
3) Как это работает: модели ПД. Модель ADDIE - не единственная!
4) Из каких конструкций проектируется обучение в ПД? Для каждого типа знаний - свой инструмент. Процесс обучения - через Принципы Д. Мэррилла
Тема семинара: «Введение в педагогический дизайн»
Рассматриваемые вопросы:
1) Чем занимается и чем не занимается Педагогический дизайн? Педагогический дизайн конструирует обучение, а не красивые картинки.
2) На каких теориях основан ПД? Теории обучения, таксономия Блума, принципы Ганье и др.
3) Как это работает: модели ПД. Модель ADDIE - не единственная!
4) Из каких конструкций проектируется обучение в ПД? Для каждого типа знаний - свой инструмент. Процесс обучения - через Принципы Д. Мэррилла
Что такое творчество само по себе и как его определить с точки зрения процесов мышления. Что такое творческий скачек и почему нам так трудно его совершить. Как работает человеческий мозг и почему мы получаем то, что получаем. Как научить себя творчески мыслить, используя инструменты мышления CoRT.
Критическое мышление - Фальсифицируемость лекция 9 (новый курс) critical thinking
продолжение нового курса - критическое мышление на каждый день
лекция 9 (новый курс)
Фальсифицируемость. Фрейд. Ктулза
Школа обработки и анализа данных
ШОАДик
Критическое мышление на каждый день (новый курс) - лекция 2 - Круги адаIgor Kleiner
Критическое мышление на каждый день (новый курс) - лекция 2 - Круги ада
Вторая лекция курса
Сегодня мы поговорим о том, что бывает когда забывают и о критическом мышлении и о научном подходе.
Как показывает опыт иногда последствия могут быть достаточно печальны
Критическое мышление лекция 8 (новый курс) Основные принципы критического мышления
critical thinking for everyone
Основные принципы критического мышления
Obergs Dictum
Научный скептицизм, цинизм, научный подход
Критическое мышление может быть представлено как "мышление о мышлении", подразумевая умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом. Критическое мышление - ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Это также и дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, предполагает готовность к воображению или принятию во внимание альтернативных решений, внедрению новых или модифицированных способов мышления и действий; приверженность к организованным общественным действиям и развитию критического мышления у других.
На базовом уровне процесс критического мышления включает:
- сбор релевантной информации;
- оценку и критический анализ доказательств;
- обоснованные выводы и обобщения;
пересмотр предположений и гипотез на основе значительного опыта.
Критическое мышление традиционно связывают с более поздними стадиями образования: с обучающимися старших классов средней школы и высших учебных заведений. Однако основы критического мышления могут быть развиты и в работе с младшими школьниками, начиная с очень ранней стадии их обучения, в целях развития необходимых навыков. Наиболее оптимальный для этого путь - стимулирование учеников к доказательствам на основе собственного опыта.
Критическое мышление предполагает развитие таких навыков, как приобретение доказательств посредством наблюдения и слушания и применения соответствующих критериев для принятия решений. Включенные навыки критического мышления могут быт
3. Фазы технологии Технологические этапы 1 фаза 2 фаза 3 фаза ВЫЗОВ (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации) РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА (получение новой информации) РЕФЛЕКСИЯ (осмысление, рождение нового знания)