SlideShare a Scribd company logo
‫‪Pr:HAMID‬‬
                                           ‫6002     ‬         ‫الدورة التستدراكية‬                                   ‫8 نقط‬



                                                                                                ‫✔ الجزء اللول :‬
                                         ‫نعتب لاللالة ‪ g‬لالعرفة ع لالاجال [ ∞+,0 [ بما يل : 1+‪g (x)=(x−1)e +x‬‬
                                                        ‫‪x‬‬



                               ‫1_ لاحسب )‪ g '(x‬لك ‪ x‬من [ ∞+,0 [ ثم إستنتج أن لاللالة ‪ g‬تزلايديةقطعا ع [ ∞+,0 [‬        ‫57,0‬

                                                 ‫2_ إستنتج أن 0⩾)‪ g(x‬لك ‪ x‬من [ ∞+,0 [ )لحظ أن 0=)0(‪( g‬‬                ‫52,0‬


                                                                                             ‫✔ الجزء الثاني :‬
                                                            ‫‪xex‬‬
                                                    ‫‪f (x)= x‬‬    ‫2‬
                                                                  ‫نعتب لاللالة ‪ f‬لالعرفة ع [ ∞+,0 ] بما يل :‬
                                                          ‫)1− ‪(e‬‬
                                                                                     ‫1_ بي أن ‪ f‬دلالة فردية‬
‫الدوال التسية واللوغاريتمية‬




                                                                                                                       ‫5,0‬

                                                                        ‫1− ‪e x‬‬
                                           ‫‪( lim‬ثم أول لالتياجة هندسيا‬         ‫2_  أ( لاحسب ) ‪) lim f (x‬نذكر أن: 1=‬   ‫57,0‬
                                                                   ‫0→ ‪x‬‬    ‫‪x‬‬                ‫0→ ‪x‬‬
                                                                                          ‫0>‪x‬‬
                                             ‫‪x‬‬
                              ‫=)‪( f (x‬‬    ‫‪x‬‬    ‫2 ‪−x‬‬
                                                    ‫ب( بي أن 0=)‪ lim f (x‬ثم أول لالتياجة هند سيا)لحظ أن‬                ‫5,0‬
                                         ‫) ‪e (1−e‬‬                                 ‫∞+→ ‪x‬‬

                                                                                         ‫‪ex‬‬
                                                      ‫3_ أ( بي أن )‪ f '(x)=− x 3 g (x‬لك ‪ x‬من [ ∞+,0 ]‬                 ‫57,0‬
                                                                                   ‫)1− ‪(e‬‬
                                                            ‫ب( لاعط جدول تغيلات لاللالة ‪ f‬ع لالاجال [ ∞+,0 ]‬           ‫5,0‬

                                                                                                      ‫4_أنشئ )‪(C‬‬       ‫5,0‬
                                                                          ‫3‪ln‬‬
                                                                             ‫1‬
                                                                        ‫5_  أ( بي أن 3‪∫ e x−1 dx=ln4−ln‬‬               ‫57,0‬
                                                                         ‫2‪ln‬‬
                                           ‫3‪ln‬‬

                                          ‫ب( باستعمال لمكلملة بالجزلاء بي أن : 3‪∫ f (x) dx=3ln2− 3ln‬‬
                                                                     ‫2‬
                                                                                                                      ‫57,0‬
                                           ‫2‪ln‬‬

                              ‫ج( لاستنتج لمساحة حي لالستوى لالحصور بي لالنحن و لالستقيمين لاللذين معادلتها ع‬          ‫52,0‬

                                                 ‫لالولال : 3‪ x=ln‬و 2‪) x=ln‬نأخد 1,1≃3‪ ln‬و 7,0≃2‪.( ln‬‬

More Related Content

What's hot

2003 ratrapage
2003 ratrapage2003 ratrapage
2003 ratrapageblogger
 
الـتــرتيب و-الـعـمــليــــات
الـتــرتيب و-الـعـمــليــــاتالـتــرتيب و-الـعـمــليــــات
الـتــرتيب و-الـعـمــليــــات
Abdelaziz Marzouk
 
ملاحضات 2
ملاحضات 2ملاحضات 2
ملاحضات 2
greenskay
 
M.f ammar
M.f  ammarM.f  ammar
M.f ammar
ammarsalem5
 
الحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علميالحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علمي
AHMED ENNAJI
 
الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013puissancemaths
 
رياضيات سادس علمي
رياضيات سادس علميرياضيات سادس علمي
رياضيات سادس علمي
Ahmed Mahdi
 

What's hot (20)

2012rat
2012rat2012rat
2012rat
 
2011rat
2011rat2011rat
2011rat
 
2007
20072007
2007
 
2009
20092009
2009
 
2005
20052005
2005
 
2009rat
2009rat2009rat
2009rat
 
2003 ratrapage
2003 ratrapage2003 ratrapage
2003 ratrapage
 
2010
20102010
2010
 
2004
20042004
2004
 
2003
20032003
2003
 
الرياضيات
الرياضياتالرياضيات
الرياضيات
 
الرياضيات 10
الرياضيات 10الرياضيات 10
الرياضيات 10
 
الـتــرتيب و-الـعـمــليــــات
الـتــرتيب و-الـعـمــليــــاتالـتــرتيب و-الـعـمــليــــات
الـتــرتيب و-الـعـمــليــــات
 
ملاحضات 2
ملاحضات 2ملاحضات 2
ملاحضات 2
 
M.f ammar
M.f  ammarM.f  ammar
M.f ammar
 
1com3mbachir
1com3mbachir1com3mbachir
1com3mbachir
 
الزمرة
الزمرةالزمرة
الزمرة
 
الحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علميالحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علمي
 
الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013
 
رياضيات سادس علمي
رياضيات سادس علميرياضيات سادس علمي
رياضيات سادس علمي
 

Viewers also liked

Saca ganchos en escala 1:2
Saca ganchos en escala 1:2Saca ganchos en escala 1:2
Saca ganchos en escala 1:2
lilibg29
 
Robinson crusoe-daniel-defoe
Robinson crusoe-daniel-defoeRobinson crusoe-daniel-defoe
Robinson crusoe-daniel-defoe
nabucodonosorartaxerxes
 
Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz
Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz
Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz
lilibg29
 
OKKY 10월 정기모임
OKKY 10월 정기모임OKKY 10월 정기모임
OKKY 10월 정기모임
Karen Jo
 
Chipotle Buyer Persona
Chipotle Buyer PersonaChipotle Buyer Persona
Chipotle Buyer Persona
Kelsey Leggett
 
Dibujo del conjunto
Dibujo del conjuntoDibujo del conjunto
Dibujo del conjunto
lilibg29
 

Viewers also liked (7)

Natalie press
Natalie press Natalie press
Natalie press
 
Saca ganchos en escala 1:2
Saca ganchos en escala 1:2Saca ganchos en escala 1:2
Saca ganchos en escala 1:2
 
Robinson crusoe-daniel-defoe
Robinson crusoe-daniel-defoeRobinson crusoe-daniel-defoe
Robinson crusoe-daniel-defoe
 
Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz
Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz
Dibujo CAD de la cuchilla del Tajalapiz
 
OKKY 10월 정기모임
OKKY 10월 정기모임OKKY 10월 정기모임
OKKY 10월 정기모임
 
Chipotle Buyer Persona
Chipotle Buyer PersonaChipotle Buyer Persona
Chipotle Buyer Persona
 
Dibujo del conjunto
Dibujo del conjuntoDibujo del conjunto
Dibujo del conjunto
 

Similar to 2006rat

المعادلات
المعادلاتالمعادلات
المعادلاتHassan9999
 
القطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicssالقطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicssbabiker biko
 
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)math44
 
استعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيعاستعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيعng1234567ng
 

Similar to 2006rat (6)

المعادلات
المعادلاتالمعادلات
المعادلات
 
القطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicssالقطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicss
 
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)
 
استعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيعاستعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيع
 
1com
1com1com
1com
 
2005
20052005
2005
 

More from blogger

Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1blogger
 
Corrigé td3
Corrigé td3Corrigé td3
Corrigé td3blogger
 
Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3blogger
 
Corrigé td2
Corrigé td2Corrigé td2
Corrigé td2blogger
 
Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2blogger
 
Corrigé td1
Corrigé td1Corrigé td1
Corrigé td1blogger
 
Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1blogger
 
2005 rat
2005 rat2005 rat
2005 ratblogger
 

More from blogger (8)

Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1
 
Corrigé td3
Corrigé td3Corrigé td3
Corrigé td3
 
Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3
 
Corrigé td2
Corrigé td2Corrigé td2
Corrigé td2
 
Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2
 
Corrigé td1
Corrigé td1Corrigé td1
Corrigé td1
 
Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1
 
2005 rat
2005 rat2005 rat
2005 rat
 

Recently uploaded

لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
GergesIbrahim5
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
hakim hassan
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
AhmedLansary1
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
joreyaa
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 

Recently uploaded (8)

لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 

2006rat

  • 1. ‫‪Pr:HAMID‬‬ ‫6002     ‬ ‫الدورة التستدراكية‬ ‫8 نقط‬ ‫✔ الجزء اللول :‬ ‫نعتب لاللالة ‪ g‬لالعرفة ع لالاجال [ ∞+,0 [ بما يل : 1+‪g (x)=(x−1)e +x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫1_ لاحسب )‪ g '(x‬لك ‪ x‬من [ ∞+,0 [ ثم إستنتج أن لاللالة ‪ g‬تزلايديةقطعا ع [ ∞+,0 [‬ ‫57,0‬ ‫2_ إستنتج أن 0⩾)‪ g(x‬لك ‪ x‬من [ ∞+,0 [ )لحظ أن 0=)0(‪( g‬‬ ‫52,0‬ ‫✔ الجزء الثاني :‬ ‫‪xex‬‬ ‫‪f (x)= x‬‬ ‫2‬ ‫نعتب لاللالة ‪ f‬لالعرفة ع [ ∞+,0 ] بما يل :‬ ‫)1− ‪(e‬‬ ‫1_ بي أن ‪ f‬دلالة فردية‬ ‫الدوال التسية واللوغاريتمية‬ ‫5,0‬ ‫1− ‪e x‬‬ ‫‪( lim‬ثم أول لالتياجة هندسيا‬ ‫2_  أ( لاحسب ) ‪) lim f (x‬نذكر أن: 1=‬ ‫57,0‬ ‫0→ ‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫0→ ‪x‬‬ ‫0>‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫=)‪( f (x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫2 ‪−x‬‬ ‫ب( بي أن 0=)‪ lim f (x‬ثم أول لالتياجة هند سيا)لحظ أن‬ ‫5,0‬ ‫) ‪e (1−e‬‬ ‫∞+→ ‪x‬‬ ‫‪ex‬‬ ‫3_ أ( بي أن )‪ f '(x)=− x 3 g (x‬لك ‪ x‬من [ ∞+,0 ]‬ ‫57,0‬ ‫)1− ‪(e‬‬ ‫ب( لاعط جدول تغيلات لاللالة ‪ f‬ع لالاجال [ ∞+,0 ]‬ ‫5,0‬ ‫4_أنشئ )‪(C‬‬ ‫5,0‬ ‫3‪ln‬‬ ‫1‬ ‫5_  أ( بي أن 3‪∫ e x−1 dx=ln4−ln‬‬ ‫57,0‬ ‫2‪ln‬‬ ‫3‪ln‬‬ ‫ب( باستعمال لمكلملة بالجزلاء بي أن : 3‪∫ f (x) dx=3ln2− 3ln‬‬ ‫2‬ ‫57,0‬ ‫2‪ln‬‬ ‫ج( لاستنتج لمساحة حي لالستوى لالحصور بي لالنحن و لالستقيمين لاللذين معادلتها ع‬ ‫52,0‬ ‫لالولال : 3‪ x=ln‬و 2‪) x=ln‬نأخد 1,1≃3‪ ln‬و 7,0≃2‪.( ln‬‬