dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd

1. DIREKTORAT PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

2. Sistem Penilaian KTSP 2
PEMBELAJARAN REMEDIAL
• Pembelajaran remedial adalah pembelajaran yang
diberikan kepada peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan pada KD tertentu,
menggunakan berbagai metode yang diakhiri
dengan penilaian untuk mengukur kembali tingkat
ketuntasan belajar peserta didik.
• Pada hakikatnya semua peserta didik akan dapat
mencapai standar kompetensi yang ditentukan,
hanya waktu pencapaian yang berbeda. Oleh
karenanya perlu adanya program pembelajaran
remedial (perbaikan)

3. Sistem Penilaian KTSP 3
PRINSIP PEMBELAJARAN REMEDIAL
• Adaptif
• Interaktif
• Fleksibilitas dalam metode
pembelajaran dan penilaian
• Pemberian umpan balik sesegera
mungkin
• Pelayanan sepanjang waktu

4. Sistem Penilaian KTSP 4
DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR
PESERTA DIDIK
• Kesulitan ringan (kurang perhatian saat
mengikuti pelajaran)
• Kesulitan sedang (gangguan belajar dari luar
peserta didik, misalnya : faktor keluarga,
lingkungan tempat tinggal, dan pergaulan)
• Kesulitan berat (ketunaan pada diri peserta
didik misalnya tuna rungu, tuna netra, dan
tuna daksa)

5. Sistem Penilaian KTSP 5
TEKNIK UNTUK MENDIAGNOSIS
KESULITAN BELAJAR
• Tes prasyarat,
• Tes diagnosis,
• Wawancara,
• Observasi.

6. Sistem Penilaian KTSP 6
PELAKSANAAN REMEDIAL
• Pembelajaran ulang dengan metode dan
media yang berbeda,
• Belajar mandiri atau pemberian bimbingan
secara khusus,
• Pemberian tugas/latihan,
• Belajar kelompok dengan bimbingan alumni
atau tutor sebaya,
• dan lain-lain, yang semuanya diakhiri dengan
ulangan.

7. Sistem Penilaian KTSP 7
TES ULANG
• Tes ulang diberikan kepada peserta didik
yang telah mengikuti program pembelajaran
remedial agar dapat diketahui apakah
peserta didik telah mencapai ketuntasan
dalam penguasaan kompetensi yang telah
ditetapkan.
• Nilai hasil tes ulang tidak melebihi batas
Kriteria Ketuntasan Minimal.