Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas tentang profesionalitas kepala sekolah dalam peningkatan manajemen mutu pendidikan di SMP Muhammadiyah Boarding School Prambanan Sleman. 2. Kepala sekolah menerapkan fungsi manajemen planning, organizing, actuating, dan controlling dengan membagi tugas kepada guru dan staf serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan. 3. Implementasi profesionalitas kepala sekolah melalui k

1. PROFESIONALITAS KEPALA
SEKOLAH DALAM PENINGKATAN
MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DI
SMP MUHAMMADIYAH BOARDING
SCHOOL PRAMBANAN SLEMAN
Oleh:
Vita Vitria, S.Pd.I
NIM: 1220411144

2. - Keseimbangan kurikulum umum
dan pesantren dalam sistem boarding
school.
- Kepala sekolah yang berprestasi di
Kabupaten Sleman.
- Prestasi yang diraih para siswa baik
dibidang akademik maupun non
akademik.
- Meningkatnya jumlah siswa setiap
tahunnya.
1. Latar Belakang Masalah

3. 1. Bagaimana kepala sekolah menjalankan fungsi
manajemen Planning (perencanaan), Organizing
(pengorganisasian), Actuating (pengerahan), Controlling
(pengontrolan) di SMP Muhammadiyah Boarding Shool
Prambanan, Sleman?
2. Bagaimana implementasi profesionalitas kepala sekolah
dalam peningkatan manajemen mutu pendidikan di SMP
Muhammadiyah Boarding School Prambanan, Sleman?
3. Apa implikasi profesionalitas kepala sekolah dalam
peningkatan manajemen mutu pendidikan di SMP
Muhammadiyah Boarding School Prambanan, Sleman?
2. Rumusan Masalah

4. Jenis Penelitian
Subjek Penelitian
 Kualitatif deskriptif yaitu agar
peneliti dapat mendeskripsikan
suatu keadaan dan fenomena-
fenomena apa adanya.
 Purposive sampling yaitu teknik
pengambilan informan dengan
pertimbangan tertentu dari
peneliti sendiri, (kepala sekolah,
wakil kepala sekolah, guru,
pegawai tatausaha, pembina
asrama dan siswa)
3. Metodologi Penelitian
Wawancara mendalam
Observasi terusterang atau
tersamar
dokumentasi
Metode Pengumpulan Data
Metode Analisis Data
Model Miles and Huberman
Reduksi data
Penyajian data
Penarikan kesimpulan

5. 4. Triangulasi Teknik
OBSERVASI
WAWANCARA
DOKUMENTASI Sumber data
sama

6. Wawancara
Kepala sekolah
Guru
Siswa
5. Triangulasi Sumber

7. HASIL
PENELITIAN

8. PLANNING ORGANIZING ACTUATING CONTROLLING
INPUT (Guru,
Siswa, Sarana-
Prasarana
Membagi tugas
kepada para guru
dan pembina
sebagai tenaga
kependidikan
sebagai: WK
kurikulum, sarana
prasarana,
kesiswaan,
TU,bendahara,
sekretaris,
koordinator bimbel,
koordinator lulis
UN, Koordinator
Tahfidz dan Bahasa
KEPALA SEKOLAH
MOTIVASI
TIM PELAKSANA
RIWARD
RAPAT DEWAN
GURU
VISI
•Menilai RPP
•Tes lisan dan
tulisan
•laporan
PROSES( Proses
belajar mengajar)
•Sikap dan ujian
OUTPUT( hasil
ujian, prestasi siswa
•Nilai raport, UN
dan prestasi
OUTCOME
(melanjut kejenjang
berikutnya dan
penerimaan
masyarakat
terhadap lulusan
•Media sosial
•reoni
PELAKSANAAN FUNGSI MANAJEMEN

9. IMPLEMENTASI PROFESIONALITAS
KEPALA SEKOLAH
KOMPETENSI KEPALA
SEKOLAH
Strategi Implementasi
Manajemen Mutu Pendidikan
 Kepribadian
 Kewirausahaan
 Manajerial
 Supervisi
 sosial
 Komitmen kepala sekolah
 Merumuskan visi misi
 Evaluasi diri
 Perencanaan sekolah berbasis
pada mutu
 Memberdayakan seluruh
komponen sekolah
 Melaksanakan kontrol manajerial
 Perbaikan secara terus menerus

10. IMPLIKASI PROFESIONALITAS KEPALA SEKOLAH
DALAM PENINGKATAN MANAJEMEN MUTU
PENDIDIKAN
 Efektifitas proses
pembelajaran
 Tumbuhnya kepemimpinan
yang kuat
 Pengelolaan tenaga
pendidikan yang efektif
 Budaya mutu
 Teamwork yang kompak
 Kemandirian (kurikulum)
 Partisipasi warga sekolah
 Transparansi manajemen
 Kemauan untuk berubah
 Evaluasi dan perbaikan
berkelanjutan
 Tanggap terhadap kebutuhan
 Akuntabilitas (laporan hasil
belajar siswa kpada pihak
yang berwenang
 Sustainabilitas

11. VITA VITRIA, S. PdI