SlideShare a Scribd company logo
Ημερομηνία: ……………………………..
                                                   Σχολείο: ………………………………….
                                                   Τάξη: …………………………………….



                          ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
      (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ. , ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ,
  Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)


                                   Πρόλογος

Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια,


Το ερωτηματολόγιο έχει ως σκοπό τη διερεύνηση από το Υπουργείο Παιδείας,
Θρησκευμάτων, Αθλητισμού και Πολιτισμού περιστατικών βίας και εκφοβισμού στις
σχολικές μονάδες της χώρας. Σημείωσε ελεύθερα και ειλικρινά τις απόψεις σου,
όποιες και να είναι. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο.


Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σου.


Σχολική Μονάδα:

                            Δημογραφικά Στοιχεία


1. Φύλο (βάλε √ )                  ΑΓΟΡΙ                ΚΟΡΙΤΣΙ

2. Με ποιους μένεις στο σπίτι σου; (κύκλωσε)
α) με τους γονείς μου
β) με τη μητέρα μου ή τον πατέρα μου
γ) με τον παππού και τη γιαγιά
δ) με άλλους συγγενείς


3. Πόσα αδέρφια έχεις; (κύκλωσε)
α) κανένα
β) ένα
γ) δύο
δ) τρία ή περισσότερα


                                                                           1
4. Οι γονείς σου εργάζονται; (βάλε √ )   Πατέρας           Μητέρα




                                    Ερωτήσεις


1. Θεωρείς τις σχέσεις σου καλές με τους συμμαθητές σου; (κύκλωσε)
   Πολύ        Αρκετά                 Λίγο         Πολύ λίγο         Καθόλου
Εφόσον απαντήσεις Λίγο          ή    Καθόλου    σχολίασε τους       λόγους/αιτίες
………………………………………………………………………..…………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………....……..


2. Να κυκλώσεις ποια από τα παρακάτω θεωρείς ότι είναι περιστατικά βίας ή
εκφοβισμού: (κύκλωσε)
α) προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές
β) απειλές
γ) ειρωνεία
δ) σωματική βία
ε) απόρριψη από άλλους
στ) καταστροφή προσωπικών αντικειμένων
ζ) βανδαλισμοί
η) κλοπή
θ) ληστεία
ι) σεξουαλική παρενόχληση
ια) άλλο: ……………………………………………………………………


    3. Ποια είναι η γνώμη σου για τη σχολική βία; (Κυκλώστε ΜΙΑ απάντηση/
       αριθμό σε ΚΑΘΕ επιλογή)
α. Η σχολική βία δεν είναι κάτι σοβαρό. Είναι απλά ένα παιχνίδι μεταξύ των
μαθητών.
         1 (διαφωνώ)           2           3             4         5 (συμφωνω)
β. Η σχολική βία είναι μια πολύ σοβαρή υπόθεση.
              1              2             3               4               5
γ. Η σχολική βία είναι αρκετά σοβαρή υπόθεση, όμως δε φταίνε οι μαθητές για αυτό.
              1              2             3               4               5




                                                                               2
4. Ποια είναι η γνώμη σας για τους μαθητές που είναι βίαιοι; (Κυκλώστε
       ΜΙΑ απάντηση/ αριθμό σε ΚΑΘΕ επιλογή)
α. Με ενοχλεί η συμπεριφορά τους αλλά τους καταλαβαίνω
              1              2              3             4          5
         (καθόλου)        (λίγο)       (δεν ξέρω/      (πολύ)   (πάρα πολύ)
                                      δεν απαντώ)
β. Διαφωνώ με τη συμπεριφορά τους
             1             2               3             4          5
γ. Με φοβίζουν/ με τρομάζουν
             1             2               3             4          5
ε. Μου αρέσουν, θέλω να τους μοιάσω
             1             2               3             4          5

    5. Τι πιστεύεις για τα παρακάτω; (Κυκλώστε ΜΙΑ απάντηση/ αριθμό σε
       ΚΑΘΕ επιλογή)
α. Ασφάλεια ή ανασφάλεια στο σχολείο
               1              2           3            4              5
        (Αισθάνομαι    (Αισθάνομαι (δεν ξέρω/ (Αισθάνομαι      (Αισθάνομαι
           συνέχεια         λίγη         δεν    πολλή μεγάλη      συνέχεια
        ανασφάλεια      ανασφάλεια    απαντώ) ασφάλεια στο ασφάλεια στο
       στο χώρο του στο χώρο του                   χώρο του       χώρο του
          σχολείου)      σχολείου)                 σχολείου)     σχολείου)
β. Τρόπος συμπεριφοράς των μαθητών στο σχολείο
               1              2           3            4              5
              (Η             (Η         (δεν          (Η             (Η
       συμπεριφορά     συμπεριφορά ξέρω/ δεν συμπεριφορά συμπεριφορά
       των μαθητών     των μαθητών    απαντώ)    των μαθητών των μαθητών
         είναι γενικά    είναι μόνο                συνήθως     είναι γενικά
           άσχημη)    όταν υπάρχουν                 καλή)       πολύ καλή)
                         διαφωνίες
                          άσχημη)
γ. Σχολικό κλίμα (τρόπος συμπεριφοράς καθηγητών, σεβασμός, συνεργασία,
διάλογος)
               1              2            3            4             5
        (Το σχολικό    (Το σχολικό    (δεν ξέρω/ (Το σχολικό    (Το σχολικό
         κλίμα είναι      κλίμα με        δεν      κλίμα είναι   κλίμα είναι
          αρνητικό)      ανησυχεί)     απαντώ)     ουδέτερο ή    πολύ καλό)
                                                     μάλλον
                                                      καλό)




                                                                          3
6. Κάποιες φορές επέλεξες να αποφύγεις να πας την επόμενη ημέρα στο σχολείο
επειδή είχε προηγηθεί κάποιο από τα περιστατικά βίας ή εκφοβισμού σε βάρος
σου; (βάλε √ )
Πολύ                              Μερικές
                 Συχνά                              Σπάνια          Ποτέ
συχνά                              φορές

7.Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από άλλα παιδιά του σχολείου; (βάλε √ )


Πολύ                              Μερικές
                 Συχνά                              Σπάνια          Ποτέ
συχνά                              φορές

8. Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από εξωσχολικά άτομα; (βάλε √ )
Πολύ                              Μερικές
                 Συχνά                              Σπάνια          Ποτέ
συχνά                              φορές

9. Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τρια σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή
βίας από άλλα παιδιά του σχολείου; (βάλε √ )
Πολύ                              Μερικές
                 Συχνά                              Σπάνια          Ποτέ
συχνά                              φορές

10. Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τρια σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή
βίας από εξωσχολικά άτομα; (βάλε √ )
Πολύ                              Μερικές
                 Συχνά                              Σπάνια          Ποτέ
συχνά                              φορές


11.Έχεις ασκήσει βία; (βάλε √ )
Πολύ                              Μερικές
                 Συχνά                              Σπάνια          Ποτέ
συχνά                              φορές




Αν Ναι οι λόγοι ήταν:
α) γιατί μου αρέσει να νιώθω δυνατός
β) γιατί θέλω οι συμμαθητές μου να απευθύνονται πάντα σε εμένα όταν έχουν
πρόβλημα με κάποιον συμμαθητή τους
γ) γιατί επιθυμώ την αναγνώριση μου από τους συμμαθητές μου
δ) γιατί με παροτρύνουν οι συμμαθητές μου
ε) άλλο…………………………………………………………………………………



                                                                                4
Σκέψου το πιο σοβαρό περιστατικό βίας ή εκφοβισμού που συνέβη στο σχολείο
                    σου κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
                     και απάντησε στις ερωτήσεις 12 έως 19.


12. Η βία που ασκήθηκε πιστεύεις ότι έχει σχέση με : (κύκλωσε)
α) Τον τόπο ή τη χώρα καταγωγής ενός ή περισσότερων μαθητών (ή των γονιών
τους)
β) Το ότι ανήκει/ουν σε κάποια άλλη παρέα/ομάδα του σχολείου
γ) Το ότι ανήκει/ουν σε κάποια μειονότητα
δ) Το φύλο τους
στ) Τίποτε από τα παραπάνω


13. Οι εμπλεκόμενοι στο περιστατικό ήταν: (κύκλωσε)
α) μόνο αγόρια
β) μόνο κορίτσια
γ) αγόρια και κορίτσια
δ) μόνο μαθητές του σχολείου
ε) με παρουσία των καθηγητών
στ) μαθητές και εξωσχολικοί
ζ) άλλο: ……………………………………………


14. Πού έγινε το περιστατικό; (κύκλωσε)
α) στον προαύλιο χώρο/στον διάδρομο
β) στην αίθουσα διδασκαλίας
γ) στο εργαστήριο
δ) στο γραφείο των καθηγητών
ε) εκτός σχολείου κατά τη διάρκεια περιπάτου/εκδρομής
στ) άλλο: ……………………………………………


15. Πότε έγινε το περιστατικό; (κύκλωσε)
α) στο διάλειμμα
β) στην αίθουσα/εργαστήριο λίγο πριν το μάθημα
γ) στην αίθουσα/εργαστήριο κατά τη διάρκεια του μαθήματος


                                                                             5
δ) κατά τη διάρκεια κατάληψης
ε) σε μαθητική εκδήλωση
στ) κατά τη διάρκεια περιπάτου/εκδρομής
ζ) άλλο: ……………………………………………


16. Η πλειονότητα των παρευρισκόμενων μαθητών (εφόσον υπήρχε) πώς
αντέδρασε; (κύκλωσε)
α) επιδοκίμαζε
β) γελούσε
γ) φοβήθηκε /τρομοκρατήθηκε
δ) προσπάθησε να εμπλακεί για να τελειώσει νωρίτερα το περιστατικό
ε) προσπάθησε να εμπλακεί για να συνεχιστεί το περιστατικό
στ) απομακρύνθηκε σαν να μη συνέβη ποτέ το περιστατικό
ζ) άλλο: ……………………………………………………………………




17. Η πλειονότητα των παρευρισκόμενων καθηγητών (εφόσον υπήρχε) πώς
αντέδρασε; (κύκλωσε)
α) αδιαφορούσε
β) κάλεσε βοήθεια
γ) φοβήθηκε /τρομοκρατήθηκε
δ) προσπάθησε να εμπλακεί για να τελειώσει νωρίτερα το περιστατικό
ε) σταμάτησε αμέσως με παρέμβασή της το περιστατικό
στ) απομακρύνθηκε σαν να μη συνέβη ποτέ το περιστατικό
ζ) άλλο: ……………………………………………………………………


18. Το περιστατικό περιελάμβανε: (κύκλωσε όσα νομίζεις)
α) προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές
β) απειλές
γ) υποτιμητικά σχόλια
δ) σωματική βία
ε) βανδαλισμούς
στ) κλοπές
ζ) καταστροφή προσωπικών αντικειμένων


                                                                     6
η) σεξουαλική παρενόχληση
θ) άλλο: ……………………………………………………………………


19. Ανέφερες σε κάποιον το περιστατικό; (κύκλωσε όσα νομίζεις)
α) σε άλλους συμμαθητές μου
β) στον υπεύθυνο καθηγητή της τάξης μου
γ) στο Διευθυντή του σχολείου
δ) στους γονείς μου
ε) σε συγγενείς μου
στ) σε εξωσχολικούς μου φίλους
ζ) σε κάποιο άλλο πρόσωπο
η) σε κανέναν


Εφόσον απαντήσεις σε κανέναν ανέφερε τους λόγους/αιτίες που σε ώθησαν στην
απόφαση αυτή.…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
……..…………..……..


20. Πώς ένιωθες 1-2 μέρες μετά από την πραγματοποίηση του περιστατικού;
(κύκλωσε όσα νομίζεις)
α) Ενοχές
β) στενοχώρια
γ) θυμό
δ) φόβο
ε) αγωνία
στ) αδιαφορία
ζ) άλλο: ……………………………………………………………………


21. Αισθάνεσαι ασφάλεια στο σχολείο κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων;
(κύκλωσε)


    Πολύ              Αρκετά         Λίγο        Πολύ λίγο
                                                                 Καθόλου


                                                                           7
22. Ποιες ενέργειες κατά τη γνώμη σου θα πρέπει να γίνουν για να αισθάνεσαι
ασφάλεια στο σχολικό χώρο; (Κύκλωσε έως 2)
     α. Ο Διευθυντής και οι καθηγητές να ενδιαφέρονται περισσότερο για τους
     μαθητές και να είναι αυστηροί σε περιστατικά βίας.
     β. Οι κανονισμοί του σχολείου να εφαρμόζονται και να τηρούνται.
     δ. Οι μαθητές να μάθουν/ εκπαιδευτούν στο να επιλύουν με ειρηνικά μέσα τις
     διαφορές τους.
     ε. Να ορισθεί κάποιος ως υπεύθυνος στη διαχείριση των περιστατικών βίας με
           ηρεμία και σοβαρότητα.
     ζ.     Να υπάρχει ψυχολόγος στο σχολείο, ο οποίος θα διαχειρίζεται τα περιστατικά
     βίας.
      η. Άλλο
(περιγράψτε) ...................................................................................................................


23. Σου εμπνέει ασφάλεια και σιγουριά η προσοχή που δείχνει σε τέτοια θέματα η
πλειονότητα των καθηγητών του σχολείου σου; (κύκλωσε)
       Πολύ                     Αρκετά                      Λίγο                 Πολύ λίγο                   Καθόλου



24. Τι αισθάνεσαι για τους συμμαθητές σου που εμπλέκονται σε περιστατικά
βίας ή εκφοβισμού; (κύκλωσε όσα νομίζεις)
α) φόβο
β) αγωνία
γ) θυμό
δ) στενοχώρια
ε) αδιαφορία
στ) άλλο: ……………………………………………………………………



25. Πόσο συχνά ένα μέλος της οικογένειάς σου επισκέπτεται το σχολείο για να
ενημερωθεί για την πρόοδό σου; (κύκλωσε)
α) Κάθε 1-2 μήνες
β) Κάθε τετράμηνο


                                                                                                                               8
γ) 1 φορά κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους
δ) Ποτέ




26. Θεωρείς ότι η συνεργασία των 15μελών και των 5μελών συμβουλίων με τη
Διεύθυνση του σχολείου βοηθάει στην πρόληψη περιστατικών βίας; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



Αν είσαι μαθητής Λυκείου απάντησε στην παρακάτω ερώτηση.
27. Θεωρείς ενδιαφέροντα θέματα για ερευνητική εργασία (project) αυτά που
άπτονται της πρόληψης της σχολικής βίας; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



28. Πόσο πιστεύεις ότι τα μαθήματα που διδάσκεσαι στο σχολείο, βοηθούν στην
καταπολέμηση των φαινομένων βίας ή εκφοβισμού; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



29. Πιστεύεις ότι οι πολιτιστικές δραστηριότητες στο σχολείο σου συμβάλλουν
στον περιορισμό των φαινομένων βίας και εκφοβισμού; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



30. Θα ήθελες να συμμετάσχεις σε προγράμματα διαχείρισης συγκρούσεων για
την καταπολέμησης της βίας;
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου




                                                                           9
γ) 1 φορά κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους
δ) Ποτέ




26. Θεωρείς ότι η συνεργασία των 15μελών και των 5μελών συμβουλίων με τη
Διεύθυνση του σχολείου βοηθάει στην πρόληψη περιστατικών βίας; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



Αν είσαι μαθητής Λυκείου απάντησε στην παρακάτω ερώτηση.
27. Θεωρείς ενδιαφέροντα θέματα για ερευνητική εργασία (project) αυτά που
άπτονται της πρόληψης της σχολικής βίας; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



28. Πόσο πιστεύεις ότι τα μαθήματα που διδάσκεσαι στο σχολείο, βοηθούν στην
καταπολέμηση των φαινομένων βίας ή εκφοβισμού; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



29. Πιστεύεις ότι οι πολιτιστικές δραστηριότητες στο σχολείο σου συμβάλλουν
στον περιορισμό των φαινομένων βίας και εκφοβισμού; (κύκλωσε)
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου



30. Θα ήθελες να συμμετάσχεις σε προγράμματα διαχείρισης συγκρούσεων για
την καταπολέμησης της βίας;
    Πολύ            Αρκετά            Λίγο      Πολύ λίγο       Καθόλου




                                                                           9

More Related Content

What's hot

Αφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςΑφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικές
haranna
 
θεωρια αναλυσης κειμενου
θεωρια αναλυσης κειμενουθεωρια αναλυσης κειμενου
θεωρια αναλυσης κειμενου
Georgia Sofi
 
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259
JoannaArtinou
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Georgia Dimitropoulou
 
ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)
ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)
ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)
Nansy Tzg
 

What's hot (20)

Αφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςΑφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικές
 
θεωρια αναλυσης κειμενου
θεωρια αναλυσης κειμενουθεωρια αναλυσης κειμενου
θεωρια αναλυσης κειμενου
 
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ραψωδία ζ, στίχοι 139-259
 
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιουδιαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α ΓυμνασίουTετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμόςΕρωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
 
Παρουσίαση για το bullying
Παρουσίαση για το bullyingΠαρουσίαση για το bullying
Παρουσίαση για το bullying
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
 
Δροσίνης, θαλασσινά-τραγούδια
Δροσίνης, θαλασσινά-τραγούδιαΔροσίνης, θαλασσινά-τραγούδια
Δροσίνης, θαλασσινά-τραγούδια
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)
ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)
ασκησεισ ενεργητικη παθητικη συνταξη)
 
Παθητικος μελλοντας και αοριστος Α & Β
Παθητικος μελλοντας και αοριστος Α & ΒΠαθητικος μελλοντας και αοριστος Α & Β
Παθητικος μελλοντας και αοριστος Α & Β
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α  κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α  κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
 
Διδακτικοί στόχοι κατά Bloom
Διδακτικοί στόχοι κατά  BloomΔιδακτικοί στόχοι κατά  Bloom
Διδακτικοί στόχοι κατά Bloom
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
 

Viewers also liked

Ερωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών
Ερωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκώνΕρωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών
Ερωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών
Vasilis Sotiroudas
 
ερωτηματολογιο νερου
ερωτηματολογιο νερουερωτηματολογιο νερου
ερωτηματολογιο νερου
efigota
 
ερωτηματολογιο νερομιλου
ερωτηματολογιο νερομιλουερωτηματολογιο νερομιλου
ερωτηματολογιο νερομιλου
MHTSOS2007
 
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδουέρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
fotist
 
ατυχηματα στο σχολειο
ατυχηματα στο σχολειοατυχηματα στο σχολειο
ατυχηματα στο σχολειο
fotist
 
μετρα αντιμετώπισης της ρύπανσης του νερου
μετρα  αντιμετώπισης  της ρύπανσης του νερουμετρα  αντιμετώπισης  της ρύπανσης του νερου
μετρα αντιμετώπισης της ρύπανσης του νερου
evakelepouri
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
skoubaflos
 

Viewers also liked (20)

ερωτηματολογιο 1
ερωτηματολογιο 1ερωτηματολογιο 1
ερωτηματολογιο 1
 
Κατασκευή Ερωτηματολογίου
Κατασκευή ΕρωτηματολογίουΚατασκευή Ερωτηματολογίου
Κατασκευή Ερωτηματολογίου
 
διατροφικές συνήθειες ερωτηματολογιο-έρευνα-αγοράς
διατροφικές συνήθειες ερωτηματολογιο-έρευνα-αγοράς διατροφικές συνήθειες ερωτηματολογιο-έρευνα-αγοράς
διατροφικές συνήθειες ερωτηματολογιο-έρευνα-αγοράς
 
Ερωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών
Ερωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκώνΕρωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών
Ερωτηματολόγιο διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών
 
έρευνα ερωτηματολόγιο δ_ε
έρευνα ερωτηματολόγιο δ_εέρευνα ερωτηματολόγιο δ_ε
έρευνα ερωτηματολόγιο δ_ε
 
ερωτηματολογιο νερου
ερωτηματολογιο νερουερωτηματολογιο νερου
ερωτηματολογιο νερου
 
ερωτηματολόγιο για καταναλωτές
ερωτηματολόγιο για καταναλωτέςερωτηματολόγιο για καταναλωτές
ερωτηματολόγιο για καταναλωτές
 
ερωτηματολογιο νερομιλου
ερωτηματολογιο νερομιλουερωτηματολογιο νερομιλου
ερωτηματολογιο νερομιλου
 
Παιδικά Ατυχήματα
Παιδικά ΑτυχήματαΠαιδικά Ατυχήματα
Παιδικά Ατυχήματα
 
ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝ
ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝ
ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝ
 
διατροφικές συνήθειες της ισπανίας
διατροφικές συνήθειες της ισπανίαςδιατροφικές συνήθειες της ισπανίας
διατροφικές συνήθειες της ισπανίας
 
Ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία". Ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
 
δημιουργία φόρμας καταχώρησης στο Excel
δημιουργία φόρμας καταχώρησης στο Excelδημιουργία φόρμας καταχώρησης στο Excel
δημιουργία φόρμας καταχώρησης στο Excel
 
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδουέρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
 
ρυπανση υδατων 2014
ρυπανση υδατων 2014ρυπανση υδατων 2014
ρυπανση υδατων 2014
 
ατυχηματα στο σχολειο
ατυχηματα στο σχολειοατυχηματα στο σχολειο
ατυχηματα στο σχολειο
 
μετρα αντιμετώπισης της ρύπανσης του νερου
μετρα  αντιμετώπισης  της ρύπανσης του νερουμετρα  αντιμετώπισης  της ρύπανσης του νερου
μετρα αντιμετώπισης της ρύπανσης του νερου
 
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ
 
3 επαλ περιστεριου
3 επαλ περιστεριου3 επαλ περιστεριου
3 επαλ περιστεριου
 

Similar to ερωτηματολογιο 1

ερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείοερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείο
ionvam
 
Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project
Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project
Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project
ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
 
3.2 ekfovistiki symperifora-1
3.2 ekfovistiki symperifora-13.2 ekfovistiki symperifora-1
3.2 ekfovistiki symperifora-1
Eleni Sfakianaki
 
σχολικος εκφοβισμος
σχολικος εκφοβισμοςσχολικος εκφοβισμος
σχολικος εκφοβισμος
4Gym Glyfadas
 
Iasonasερωτηματολόγιο
IasonasερωτηματολόγιοIasonasερωτηματολόγιο
Iasonasερωτηματολόγιο
xpapas
 
ενδοσχολικη βια παρουσιαση
ενδοσχολικη βια παρουσιασηενδοσχολικη βια παρουσιαση
ενδοσχολικη βια παρουσιαση
ionvam
 
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξηΆννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Anna Bafiti
 

Similar to ερωτηματολογιο 1 (20)

ερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείοερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείο
 
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
 
Bullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική ΈρευναBullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική Έρευνα
 
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοΔραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bulling
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project
Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project
Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός στα σχολεία Project
 
3.2 ekfovistiki symperifora-1
3.2 ekfovistiki symperifora-13.2 ekfovistiki symperifora-1
3.2 ekfovistiki symperifora-1
 
σχολικη βια
σχολικη βιασχολικη βια
σχολικη βια
 
σχολικη βια
σχολικη βιασχολικη βια
σχολικη βια
 
ερωτηματολόγιο
ερωτηματολόγιοερωτηματολόγιο
ερωτηματολόγιο
 
σχολικος εκφοβισμος
σχολικος εκφοβισμοςσχολικος εκφοβισμος
σχολικος εκφοβισμος
 
Iasonasερωτηματολόγιο
IasonasερωτηματολόγιοIasonasερωτηματολόγιο
Iasonasερωτηματολόγιο
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία
 
ενδοσχολικη βια παρουσιαση
ενδοσχολικη βια παρουσιασηενδοσχολικη βια παρουσιαση
ενδοσχολικη βια παρουσιαση
 
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξηΆννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
 
σχολικόςεκφοβισμόςδιαφάνειες
σχολικόςεκφοβισμόςδιαφάνειεςσχολικόςεκφοβισμόςδιαφάνειες
σχολικόςεκφοβισμόςδιαφάνειες
 
Προβλήματα Συμπεριφοράς Προσχολικής Ηλικίας
Προβλήματα Συμπεριφοράς  Προσχολικής ΗλικίαςΠροβλήματα Συμπεριφοράς  Προσχολικής Ηλικίας
Προβλήματα Συμπεριφοράς Προσχολικής Ηλικίας
 
Σταματήστε τον σχολικό εκφοβισμό - Σύντομη παρουσίαση
Σταματήστε τον σχολικό εκφοβισμό - Σύντομη παρουσίασηΣταματήστε τον σχολικό εκφοβισμό - Σύντομη παρουσίαση
Σταματήστε τον σχολικό εκφοβισμό - Σύντομη παρουσίαση
 

More from 2epalkav

578, επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες
578,  επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες578,  επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες
578, επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες
2epalkav
 
3106 25 4-2013
3106 25 4-20133106 25 4-2013
3106 25 4-2013
2epalkav
 
ευχεσ
ευχεσευχεσ
ευχεσ
2epalkav
 
Apopseis politon sinolo
Apopseis politon sinoloApopseis politon sinolo
Apopseis politon sinolo
2epalkav
 
Pestalozzi norway διευθύνσεις
Pestalozzi     norway διευθύνσειςPestalozzi     norway διευθύνσεις
Pestalozzi norway διευθύνσεις
2epalkav
 
A4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopio
A4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopioA4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopio
A4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopio
2epalkav
 
Apopseis eidikon comments final
Apopseis eidikon comments finalApopseis eidikon comments final
Apopseis eidikon comments final
2epalkav
 
Mavrato to horio
Mavrato to horioMavrato to horio
Mavrato to horio
2epalkav
 
καταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικών
καταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικώνκαταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικών
καταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικών
2epalkav
 
συνταξη 3865.2010
συνταξη 3865.2010συνταξη 3865.2010
συνταξη 3865.2010
2epalkav
 
αίτηση παραίτησης για λόγους υγείας
αίτηση παραίτησης για λόγους υγείαςαίτηση παραίτησης για λόγους υγείας
αίτηση παραίτησης για λόγους υγείας
2epalkav
 
αίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους
αίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγουςαίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους
αίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους
2epalkav
 
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησδηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
2epalkav
 
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησδηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
2epalkav
 
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείας
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείαςεντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείας
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείας
2epalkav
 
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγους
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγουςεντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγους
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγους
2epalkav
 
φυλλαδιο οδυσσεασ για σχολεια
φυλλαδιο οδυσσεασ για σχολειαφυλλαδιο οδυσσεασ για σχολεια
φυλλαδιο οδυσσεασ για σχολεια
2epalkav
 

More from 2epalkav (20)

578, επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες
578,  επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες578,  επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες
578, επισκέψεις στις πυροσβεστικεσ υπηρεσίες
 
3106 25 4-2013
3106 25 4-20133106 25 4-2013
3106 25 4-2013
 
ευχεσ
ευχεσευχεσ
ευχεσ
 
Apopseis politon sinolo
Apopseis politon sinoloApopseis politon sinolo
Apopseis politon sinolo
 
Pestalozzi norway διευθύνσεις
Pestalozzi     norway διευθύνσειςPestalozzi     norway διευθύνσεις
Pestalozzi norway διευθύνσεις
 
A4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopio
A4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopioA4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopio
A4 iatriki mesa_apo_to_mikroskopio
 
Apopseis eidikon comments final
Apopseis eidikon comments finalApopseis eidikon comments final
Apopseis eidikon comments final
 
Mavrato to horio
Mavrato to horioMavrato to horio
Mavrato to horio
 
Org260413
Org260413Org260413
Org260413
 
καταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικών
καταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικώνκαταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικών
καταχώριση στοιχείων ωραρίου εκπαιδευτικών
 
συνταξη 3865.2010
συνταξη 3865.2010συνταξη 3865.2010
συνταξη 3865.2010
 
αίτηση παραίτησης για λόγους υγείας
αίτηση παραίτησης για λόγους υγείαςαίτηση παραίτησης για λόγους υγείας
αίτηση παραίτησης για λόγους υγείας
 
αίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους
αίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγουςαίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους
αίτηση παραίτησης για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους
 
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησδηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
 
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησδηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
δηλωση προθεσησ συνταξιοδοτησησ
 
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείας
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείαςεντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείας
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για λόγους υγείας
 
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγους
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγουςεντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγους
εντυπο υπευθ. δηλωσησ για οικογ. λόγους
 
φυλλαδιο οδυσσεασ για σχολεια
φυλλαδιο οδυσσεασ για σχολειαφυλλαδιο οδυσσεασ για σχολεια
φυλλαδιο οδυσσεασ για σχολεια
 
Scan0599
Scan0599Scan0599
Scan0599
 
Scan0598
Scan0598Scan0598
Scan0598
 

Recently uploaded

ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdfΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
2lykkomo
 

Recently uploaded (20)

Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
Μπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptx
Μπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptxΜπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptx
Μπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptx
 
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και Ευαγγελιστή Λου...
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και  Ευαγγελιστή Λου...Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και  Ευαγγελιστή Λου...
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και Ευαγγελιστή Λου...
 
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣΑγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
 
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdfΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
 
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσειςΜαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
 
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματαΜαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
 
YlhHistoryB-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhHistoryB-2324.pdf.  56thJHS of AthensYlhHistoryB-2324.pdf.  56thJHS of Athens
YlhHistoryB-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
 
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
 
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of AthensYlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 

ερωτηματολογιο 1

  • 1. Ημερομηνία: …………………………….. Σχολείο: …………………………………. Τάξη: ……………………………………. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ. , ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο έχει ως σκοπό τη διερεύνηση από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων, Αθλητισμού και Πολιτισμού περιστατικών βίας και εκφοβισμού στις σχολικές μονάδες της χώρας. Σημείωσε ελεύθερα και ειλικρινά τις απόψεις σου, όποιες και να είναι. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο. Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σου. Σχολική Μονάδα: Δημογραφικά Στοιχεία 1. Φύλο (βάλε √ ) ΑΓΟΡΙ ΚΟΡΙΤΣΙ 2. Με ποιους μένεις στο σπίτι σου; (κύκλωσε) α) με τους γονείς μου β) με τη μητέρα μου ή τον πατέρα μου γ) με τον παππού και τη γιαγιά δ) με άλλους συγγενείς 3. Πόσα αδέρφια έχεις; (κύκλωσε) α) κανένα β) ένα γ) δύο δ) τρία ή περισσότερα 1
  • 2. 4. Οι γονείς σου εργάζονται; (βάλε √ ) Πατέρας Μητέρα Ερωτήσεις 1. Θεωρείς τις σχέσεις σου καλές με τους συμμαθητές σου; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου Εφόσον απαντήσεις Λίγο ή Καθόλου σχολίασε τους λόγους/αιτίες ………………………………………………………………………..………………… ………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………....…….. 2. Να κυκλώσεις ποια από τα παρακάτω θεωρείς ότι είναι περιστατικά βίας ή εκφοβισμού: (κύκλωσε) α) προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές β) απειλές γ) ειρωνεία δ) σωματική βία ε) απόρριψη από άλλους στ) καταστροφή προσωπικών αντικειμένων ζ) βανδαλισμοί η) κλοπή θ) ληστεία ι) σεξουαλική παρενόχληση ια) άλλο: …………………………………………………………………… 3. Ποια είναι η γνώμη σου για τη σχολική βία; (Κυκλώστε ΜΙΑ απάντηση/ αριθμό σε ΚΑΘΕ επιλογή) α. Η σχολική βία δεν είναι κάτι σοβαρό. Είναι απλά ένα παιχνίδι μεταξύ των μαθητών. 1 (διαφωνώ) 2 3 4 5 (συμφωνω) β. Η σχολική βία είναι μια πολύ σοβαρή υπόθεση. 1 2 3 4 5 γ. Η σχολική βία είναι αρκετά σοβαρή υπόθεση, όμως δε φταίνε οι μαθητές για αυτό. 1 2 3 4 5 2
  • 3. 4. Ποια είναι η γνώμη σας για τους μαθητές που είναι βίαιοι; (Κυκλώστε ΜΙΑ απάντηση/ αριθμό σε ΚΑΘΕ επιλογή) α. Με ενοχλεί η συμπεριφορά τους αλλά τους καταλαβαίνω 1 2 3 4 5 (καθόλου) (λίγο) (δεν ξέρω/ (πολύ) (πάρα πολύ) δεν απαντώ) β. Διαφωνώ με τη συμπεριφορά τους 1 2 3 4 5 γ. Με φοβίζουν/ με τρομάζουν 1 2 3 4 5 ε. Μου αρέσουν, θέλω να τους μοιάσω 1 2 3 4 5 5. Τι πιστεύεις για τα παρακάτω; (Κυκλώστε ΜΙΑ απάντηση/ αριθμό σε ΚΑΘΕ επιλογή) α. Ασφάλεια ή ανασφάλεια στο σχολείο 1 2 3 4 5 (Αισθάνομαι (Αισθάνομαι (δεν ξέρω/ (Αισθάνομαι (Αισθάνομαι συνέχεια λίγη δεν πολλή μεγάλη συνέχεια ανασφάλεια ανασφάλεια απαντώ) ασφάλεια στο ασφάλεια στο στο χώρο του στο χώρο του χώρο του χώρο του σχολείου) σχολείου) σχολείου) σχολείου) β. Τρόπος συμπεριφοράς των μαθητών στο σχολείο 1 2 3 4 5 (Η (Η (δεν (Η (Η συμπεριφορά συμπεριφορά ξέρω/ δεν συμπεριφορά συμπεριφορά των μαθητών των μαθητών απαντώ) των μαθητών των μαθητών είναι γενικά είναι μόνο συνήθως είναι γενικά άσχημη) όταν υπάρχουν καλή) πολύ καλή) διαφωνίες άσχημη) γ. Σχολικό κλίμα (τρόπος συμπεριφοράς καθηγητών, σεβασμός, συνεργασία, διάλογος) 1 2 3 4 5 (Το σχολικό (Το σχολικό (δεν ξέρω/ (Το σχολικό (Το σχολικό κλίμα είναι κλίμα με δεν κλίμα είναι κλίμα είναι αρνητικό) ανησυχεί) απαντώ) ουδέτερο ή πολύ καλό) μάλλον καλό) 3
  • 4. 6. Κάποιες φορές επέλεξες να αποφύγεις να πας την επόμενη ημέρα στο σχολείο επειδή είχε προηγηθεί κάποιο από τα περιστατικά βίας ή εκφοβισμού σε βάρος σου; (βάλε √ ) Πολύ Μερικές Συχνά Σπάνια Ποτέ συχνά φορές 7.Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από άλλα παιδιά του σχολείου; (βάλε √ ) Πολύ Μερικές Συχνά Σπάνια Ποτέ συχνά φορές 8. Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από εξωσχολικά άτομα; (βάλε √ ) Πολύ Μερικές Συχνά Σπάνια Ποτέ συχνά φορές 9. Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τρια σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από άλλα παιδιά του σχολείου; (βάλε √ ) Πολύ Μερικές Συχνά Σπάνια Ποτέ συχνά φορές 10. Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τρια σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από εξωσχολικά άτομα; (βάλε √ ) Πολύ Μερικές Συχνά Σπάνια Ποτέ συχνά φορές 11.Έχεις ασκήσει βία; (βάλε √ ) Πολύ Μερικές Συχνά Σπάνια Ποτέ συχνά φορές Αν Ναι οι λόγοι ήταν: α) γιατί μου αρέσει να νιώθω δυνατός β) γιατί θέλω οι συμμαθητές μου να απευθύνονται πάντα σε εμένα όταν έχουν πρόβλημα με κάποιον συμμαθητή τους γ) γιατί επιθυμώ την αναγνώριση μου από τους συμμαθητές μου δ) γιατί με παροτρύνουν οι συμμαθητές μου ε) άλλο………………………………………………………………………………… 4
  • 5. Σκέψου το πιο σοβαρό περιστατικό βίας ή εκφοβισμού που συνέβη στο σχολείο σου κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και απάντησε στις ερωτήσεις 12 έως 19. 12. Η βία που ασκήθηκε πιστεύεις ότι έχει σχέση με : (κύκλωσε) α) Τον τόπο ή τη χώρα καταγωγής ενός ή περισσότερων μαθητών (ή των γονιών τους) β) Το ότι ανήκει/ουν σε κάποια άλλη παρέα/ομάδα του σχολείου γ) Το ότι ανήκει/ουν σε κάποια μειονότητα δ) Το φύλο τους στ) Τίποτε από τα παραπάνω 13. Οι εμπλεκόμενοι στο περιστατικό ήταν: (κύκλωσε) α) μόνο αγόρια β) μόνο κορίτσια γ) αγόρια και κορίτσια δ) μόνο μαθητές του σχολείου ε) με παρουσία των καθηγητών στ) μαθητές και εξωσχολικοί ζ) άλλο: …………………………………………… 14. Πού έγινε το περιστατικό; (κύκλωσε) α) στον προαύλιο χώρο/στον διάδρομο β) στην αίθουσα διδασκαλίας γ) στο εργαστήριο δ) στο γραφείο των καθηγητών ε) εκτός σχολείου κατά τη διάρκεια περιπάτου/εκδρομής στ) άλλο: …………………………………………… 15. Πότε έγινε το περιστατικό; (κύκλωσε) α) στο διάλειμμα β) στην αίθουσα/εργαστήριο λίγο πριν το μάθημα γ) στην αίθουσα/εργαστήριο κατά τη διάρκεια του μαθήματος 5
  • 6. δ) κατά τη διάρκεια κατάληψης ε) σε μαθητική εκδήλωση στ) κατά τη διάρκεια περιπάτου/εκδρομής ζ) άλλο: …………………………………………… 16. Η πλειονότητα των παρευρισκόμενων μαθητών (εφόσον υπήρχε) πώς αντέδρασε; (κύκλωσε) α) επιδοκίμαζε β) γελούσε γ) φοβήθηκε /τρομοκρατήθηκε δ) προσπάθησε να εμπλακεί για να τελειώσει νωρίτερα το περιστατικό ε) προσπάθησε να εμπλακεί για να συνεχιστεί το περιστατικό στ) απομακρύνθηκε σαν να μη συνέβη ποτέ το περιστατικό ζ) άλλο: …………………………………………………………………… 17. Η πλειονότητα των παρευρισκόμενων καθηγητών (εφόσον υπήρχε) πώς αντέδρασε; (κύκλωσε) α) αδιαφορούσε β) κάλεσε βοήθεια γ) φοβήθηκε /τρομοκρατήθηκε δ) προσπάθησε να εμπλακεί για να τελειώσει νωρίτερα το περιστατικό ε) σταμάτησε αμέσως με παρέμβασή της το περιστατικό στ) απομακρύνθηκε σαν να μη συνέβη ποτέ το περιστατικό ζ) άλλο: …………………………………………………………………… 18. Το περιστατικό περιελάμβανε: (κύκλωσε όσα νομίζεις) α) προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές β) απειλές γ) υποτιμητικά σχόλια δ) σωματική βία ε) βανδαλισμούς στ) κλοπές ζ) καταστροφή προσωπικών αντικειμένων 6
  • 7. η) σεξουαλική παρενόχληση θ) άλλο: …………………………………………………………………… 19. Ανέφερες σε κάποιον το περιστατικό; (κύκλωσε όσα νομίζεις) α) σε άλλους συμμαθητές μου β) στον υπεύθυνο καθηγητή της τάξης μου γ) στο Διευθυντή του σχολείου δ) στους γονείς μου ε) σε συγγενείς μου στ) σε εξωσχολικούς μου φίλους ζ) σε κάποιο άλλο πρόσωπο η) σε κανέναν Εφόσον απαντήσεις σε κανέναν ανέφερε τους λόγους/αιτίες που σε ώθησαν στην απόφαση αυτή.………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………… ……..…………..…….. 20. Πώς ένιωθες 1-2 μέρες μετά από την πραγματοποίηση του περιστατικού; (κύκλωσε όσα νομίζεις) α) Ενοχές β) στενοχώρια γ) θυμό δ) φόβο ε) αγωνία στ) αδιαφορία ζ) άλλο: …………………………………………………………………… 21. Αισθάνεσαι ασφάλεια στο σχολείο κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 7
  • 8. 22. Ποιες ενέργειες κατά τη γνώμη σου θα πρέπει να γίνουν για να αισθάνεσαι ασφάλεια στο σχολικό χώρο; (Κύκλωσε έως 2) α. Ο Διευθυντής και οι καθηγητές να ενδιαφέρονται περισσότερο για τους μαθητές και να είναι αυστηροί σε περιστατικά βίας. β. Οι κανονισμοί του σχολείου να εφαρμόζονται και να τηρούνται. δ. Οι μαθητές να μάθουν/ εκπαιδευτούν στο να επιλύουν με ειρηνικά μέσα τις διαφορές τους. ε. Να ορισθεί κάποιος ως υπεύθυνος στη διαχείριση των περιστατικών βίας με ηρεμία και σοβαρότητα. ζ. Να υπάρχει ψυχολόγος στο σχολείο, ο οποίος θα διαχειρίζεται τα περιστατικά βίας. η. Άλλο (περιγράψτε) ................................................................................................................... 23. Σου εμπνέει ασφάλεια και σιγουριά η προσοχή που δείχνει σε τέτοια θέματα η πλειονότητα των καθηγητών του σχολείου σου; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 24. Τι αισθάνεσαι για τους συμμαθητές σου που εμπλέκονται σε περιστατικά βίας ή εκφοβισμού; (κύκλωσε όσα νομίζεις) α) φόβο β) αγωνία γ) θυμό δ) στενοχώρια ε) αδιαφορία στ) άλλο: …………………………………………………………………… 25. Πόσο συχνά ένα μέλος της οικογένειάς σου επισκέπτεται το σχολείο για να ενημερωθεί για την πρόοδό σου; (κύκλωσε) α) Κάθε 1-2 μήνες β) Κάθε τετράμηνο 8
  • 9. γ) 1 φορά κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους δ) Ποτέ 26. Θεωρείς ότι η συνεργασία των 15μελών και των 5μελών συμβουλίων με τη Διεύθυνση του σχολείου βοηθάει στην πρόληψη περιστατικών βίας; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου Αν είσαι μαθητής Λυκείου απάντησε στην παρακάτω ερώτηση. 27. Θεωρείς ενδιαφέροντα θέματα για ερευνητική εργασία (project) αυτά που άπτονται της πρόληψης της σχολικής βίας; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 28. Πόσο πιστεύεις ότι τα μαθήματα που διδάσκεσαι στο σχολείο, βοηθούν στην καταπολέμηση των φαινομένων βίας ή εκφοβισμού; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 29. Πιστεύεις ότι οι πολιτιστικές δραστηριότητες στο σχολείο σου συμβάλλουν στον περιορισμό των φαινομένων βίας και εκφοβισμού; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 30. Θα ήθελες να συμμετάσχεις σε προγράμματα διαχείρισης συγκρούσεων για την καταπολέμησης της βίας; Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 9
  • 10. γ) 1 φορά κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους δ) Ποτέ 26. Θεωρείς ότι η συνεργασία των 15μελών και των 5μελών συμβουλίων με τη Διεύθυνση του σχολείου βοηθάει στην πρόληψη περιστατικών βίας; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου Αν είσαι μαθητής Λυκείου απάντησε στην παρακάτω ερώτηση. 27. Θεωρείς ενδιαφέροντα θέματα για ερευνητική εργασία (project) αυτά που άπτονται της πρόληψης της σχολικής βίας; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 28. Πόσο πιστεύεις ότι τα μαθήματα που διδάσκεσαι στο σχολείο, βοηθούν στην καταπολέμηση των φαινομένων βίας ή εκφοβισμού; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 29. Πιστεύεις ότι οι πολιτιστικές δραστηριότητες στο σχολείο σου συμβάλλουν στον περιορισμό των φαινομένων βίας και εκφοβισμού; (κύκλωσε) Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 30. Θα ήθελες να συμμετάσχεις σε προγράμματα διαχείρισης συγκρούσεων για την καταπολέμησης της βίας; Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 9