Τα Κλινικά Φροντιστήρια "Andrology update” είναι εκπαιδευτικοί κύκλοι μαθημάτων για Ουρολόγους, που διοργανώνει το ΙΜΟΠ. Πρόκειται για τα πλέον πρακτικά φροντιστήρια που ιστορικά έχει υλοποιήσει το Ινστιτούτο, αφού δημιουργούν μία αναπαραστατική εικόνα του ιατρείου των Ουρολόγων και οι συνάδελφοι βρίσκονται αντιμέτωποι με καθημερινά προβλήματα που αντιμετωπίζουν και στο ίδιο το ιατρείο τους. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, και μέσα από την αναγκαία μίξη της τεκμηριωμένης ιατρικής και της κλινικής εμπειρίας, εξασφαλίζεται η ανανέωση της γνώσης.
Σύνδεσμοι που σας ενδιαφέρουν:
• Γενικές Πληροφορίες: http://bit.ly/agria2016info
• Ομιλητές: http://bit.ly/agria2016omilites
• Πρόγραμμα: http://bit.ly/agria2016program
• Πρόγραμμα ISSU: http://bit.ly/agria2016issu
• Πρόγραμμα PDF: http://bit.ly/agria2016programpdf
• Φόρμα Ενδιαφέροντος: http://bit.ly/agria2016
Τελικό πρόγραμμα για το κλινικό Φροντιστήριο "Κλινικές δεξιότητες στην Ανδρολογία - Andrology Update 2016" που θα γίνει στις 19 Φεβρουάριου 2016 στο Ξενοδοχείο DuLac, Ιωάννινα.
Εκδήλωση ενδιαφέροντος στον σύνδεσμο: http://bit.ly/1SPEtpT
ΆΡΘΡΟ ΣΎΝΤΑΞΗΣ
Το μέλλον της Νοσηλευτικής στη χώρα μας, 96, Π. Σουρτζή
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Προσδιοριστές της ποιότητας ζωής και του άγχους ασθενών με χρόνια νεφρική νόσο τελικού σταδίου, 100, Ραφαήλ Παπαδόπουλος, Πέτρος Γαλάνης, Αντωνία Παπαγιάννη, Γεώργιος Χρονίδης, Ελισάβετ Φρεγγίδου, Αγγελική Μπιλάλη, Μάμας Θεοδώρου
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Αξονική / υπολογιστική και μαγνητική τομογραφία στην Κύπρο: ανάλυση της αγοράς, 112, Μάριος Κανταρής, Θεοδώρου Μάμας, Γεώργιος Αγγελόπουλος, Δάφνη Καϊτελίδου
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Διερεύνηση της επίπτωσης του ηθικού αδιεξόδου στην επαγγελματική ικανοποίηση Ελλήνων νοσηλευτών, 128, Μεταξία Χατζούλα, Κωνσταντίνος Καφέτσιος
ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις με τη χρήση Τηλεϊατρικής στο Σακχαρώδη Διαβήτη τύπου ΙΙ και οι επιπτώσεις τους στο γλυκαιμικό έλεγχο, 144, Αναστασία Ντικούδη, Παναγιώτα Σουρτζή
Τα Κλινικά Φροντιστήρια "Andrology update” είναι εκπαιδευτικοί κύκλοι μαθημάτων για Ουρολόγους, που διοργανώνει το ΙΜΟΠ. Πρόκειται για τα πλέον πρακτικά φροντιστήρια που ιστορικά έχει υλοποιήσει το Ινστιτούτο, αφού δημιουργούν μία αναπαραστατική εικόνα του ιατρείου των Ουρολόγων και οι συνάδελφοι βρίσκονται αντιμέτωποι με καθημερινά προβλήματα που αντιμετωπίζουν και στο ίδιο το ιατρείο τους. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, και μέσα από την αναγκαία μίξη της τεκμηριωμένης ιατρικής και της κλινικής εμπειρίας, εξασφαλίζεται η ανανέωση της γνώσης.
Σύνδεσμοι που σας ενδιαφέρουν:
• Γενικές Πληροφορίες: http://bit.ly/agria2016info
• Ομιλητές: http://bit.ly/agria2016omilites
• Πρόγραμμα: http://bit.ly/agria2016program
• Πρόγραμμα ISSU: http://bit.ly/agria2016issu
• Πρόγραμμα PDF: http://bit.ly/agria2016programpdf
• Φόρμα Ενδιαφέροντος: http://bit.ly/agria2016
Τελικό πρόγραμμα για το κλινικό Φροντιστήριο "Κλινικές δεξιότητες στην Ανδρολογία - Andrology Update 2016" που θα γίνει στις 19 Φεβρουάριου 2016 στο Ξενοδοχείο DuLac, Ιωάννινα.
Εκδήλωση ενδιαφέροντος στον σύνδεσμο: http://bit.ly/1SPEtpT
ΆΡΘΡΟ ΣΎΝΤΑΞΗΣ
Το μέλλον της Νοσηλευτικής στη χώρα μας, 96, Π. Σουρτζή
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Προσδιοριστές της ποιότητας ζωής και του άγχους ασθενών με χρόνια νεφρική νόσο τελικού σταδίου, 100, Ραφαήλ Παπαδόπουλος, Πέτρος Γαλάνης, Αντωνία Παπαγιάννη, Γεώργιος Χρονίδης, Ελισάβετ Φρεγγίδου, Αγγελική Μπιλάλη, Μάμας Θεοδώρου
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Αξονική / υπολογιστική και μαγνητική τομογραφία στην Κύπρο: ανάλυση της αγοράς, 112, Μάριος Κανταρής, Θεοδώρου Μάμας, Γεώργιος Αγγελόπουλος, Δάφνη Καϊτελίδου
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Διερεύνηση της επίπτωσης του ηθικού αδιεξόδου στην επαγγελματική ικανοποίηση Ελλήνων νοσηλευτών, 128, Μεταξία Χατζούλα, Κωνσταντίνος Καφέτσιος
ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις με τη χρήση Τηλεϊατρικής στο Σακχαρώδη Διαβήτη τύπου ΙΙ και οι επιπτώσεις τους στο γλυκαιμικό έλεγχο, 144, Αναστασία Ντικούδη, Παναγιώτα Σουρτζή
E. Kaldoudi, ICT in Medical Education: Educating and Empowering the Patient, Workshop on Medical Education and Research in the 21st Century, Larissa, October 9-11, 2014
E. Kaldoudi, ICT in Medical Education: Educating and Empowering the Patient, Workshop on Medical Education and Research in the 21st Century, Larissa, October 9-11, 2014
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
ΆΡΘΡΟ ΣΎΝΤΑΞΗΣ
Γενικό Σχέδιο Υγείας στην Κύπρο: Οι καθυστερήσεις του παρελθόντος και οι προκλήσεις του μέλλοντος, 188, Μάμας Θεοδώρου
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Ποιοτική διερεύνηση των παραγόντων επαγγελματικής ικανοποίησης και δυσαρέσκειας των Ελληνο-Κυπρίων Κοινοτικών Νοσηλευτών Ψυχικής Υγείας, 192, Αικατερίνη Καϊκούσιη, Ελισάβετ Παπαθανάσογλου, Μαρία Καρανικόλα
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Η επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης και του στρες στην εργασιακή δέσμευση των Νοσηλευτών, 216, Βενετία Ζάμπου, Μαρία Σταματοπούλου, Παναγιώτης Πρεζεράκος
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Μεταβολές των παραγόντων του κύκλου του, εθελοντικού βίου λόγω κρίσης, 228, Ν. Μακαρώνης, Π. Γαλάνης, Δ. Καϊτελίδου, Μ. Θεοδώρου
ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Ο ρόλος της τεχνολογίας των «έξυπνων σπιτιών» στην ανεξαρτησία και την υγιή γήρανση του ηλικιωμένου πληθυσμού, 250, Αναστασία Ντικούδη
Current and Emerging Molecular and Immunological methods in virus detection ThodorisGiannopoulos1
Viruses are ubiquitous in the environment. Many of them do not cause harmful effects on the hosts they infect. However, some classes of viruses may be pathogenic to the human and not only to the organism causing various adverse effects. This invisible threat and the fact that many viruses can mutate quickly raise the need for prevention and the creation of modern diagnostic tools. This category includes the most popular molecular nucleic acid (DNA, RNA) detection methods such as polymerase chain reaction (PCR), quantitative qRT-PCR, isothermal amplification of the LAMP assay, due to the rapid identification of a viral infection directly from the source. As far as the detection of nucleic acid in general offers high sensitivity, it is time-consuming, expensive and requires qualified staff. Alternatively, immunoassays such as immunofluorescence (IF) method, immunoenzymatic ELISA method, flow cytometry are reliable and non-cost-effective methods. Furthermore, some immunoassay types can produce rapid and validated results. However, they cannot provide the high sensitivity of detection of modern molecular methods. This work will also analyze the advantages and disadvantages of the method in order to understand, on the basis of community publications, what methods can quickly and safely draw conclusions from the detection of viruses. In conclusion, particular reference will be made to the modern diagnostic next generation sequencing (NGS) tool, and to the ability to sequence many viral genomes, thereby providing improved information to the various investigators to detect infections.
ICT in Medical Education: Educating and Empowering the PatientCARRE project
E. Kaldoudi, ICT in Medical Education: Educating and Empowering the Patient, Workshop on Medical Education and Research in the 21st Century, Larissa, October 9-11, 2014
Τελικό πρόγραμμα για το κλινικό Φροντιστήριο "Κλινικές δεξιότητες στην Ανδρολογία - Andrology Update 2016" που θα γίνει στις 19 Φεβρουάριου 2016 στο Ξενοδοχείο DuLac, Ιωάννινα.
Εκδήλωση ενδιαφέροντος στον σύνδεσμο: http://bit.ly/1SPEtpT
Πρόγραμμα για το 9ο Ελληνικό Διαδραστικό Σχολείο Ουρολογίας, UROSchool, που διοργανώνει το Ινστιτούτο Μελέτης Ουρολογικών Παθήσεων από το 2008 και κάθε χρόνο στην Πορταριά Πηλίου. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους εκπαιδευτές που ήδη δουλεύουν για να ανταποκριθούν στις προσδοκίες των Ουρολόγων.
Σύνδεσμοι που σας ενδιαφέρουν:
Πρόγραμμα: http://bit.ly/uroschool2016program
Πρόγραμμα pdf: http://bit.ly/uroschool2016pdf
Φόρμα Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος: http://bit.ly/uroschool2016
(για την φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος Θα πρέπει να εισέλθετε ή να εγγραφείτε στην ιστοσελίδα του ΙΜΟΠ)
1. Το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης του Εθνικού και Καπο-
διστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ), παρέχει για πρώτη φορά τη δυνατό-
τητα παρακολούθησης του Προγράμματος Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως
Εκπαίδευσης (e-learning) με τη χρήση Καινοτόμων Μεθόδων, στo εκπαιδευτικό
αντικείμενο:
«Η Ιατρική μέσα από το Μικροσκόπιο»
Η συντριπτική πλειονότητα των ανθρώπινων νοσημάτων αφήνουν τα αποτυπώματά
τους στα κύτταρα, στους ιστούς και στα όργανα του ανθρώπου, επιφέροντας
μεταβολές τόσο στη λειτουργία όσο και στη μορφολογία τους. Η Παθολογική Ανατο-
μική μελετά τις μορφολογικές αυτές μεταβολές σε μακροσκοπικό, μικροσκοπικό και
υπερμικροσκοπικό επίπεδο, συναρτώντας τες με τις γονιδιακές αλλοιώσεις, τα συ-
μπτώματα, τα σημεία και τα υπόλοιπα εργαστηριακά ευρήματα που συνοδεύουν
κάθε νόσημα. Ιδιαίτερα η Γενική Παθολογική Ανατομική ερευνά το ιστολογικό
υπόστρωμα των νοσημάτων του ανθρώπου, αφού τα έχει πρώτα αδρά ομαδοποιήσει
βάσει του θεμελιώδους αιτιοπαθογενετικού μηχανισμού τους σε νεοπλασματικά,
φλεγμονώδη και προκαλούμενα από αιμοδυναμικές διαταραχές.
Βασικός σκοπός του εν λόγω εκπαιδευτικού αντικειμένου είναι η κατά το δυνατό
βιωματική εξοικείωση με τις σημαντικότερες αλλοιώσεις των ανθρώπινων κυττάρων
και ιστών - όπως αυτές αναγνωρίζονται στο μικροσκόπιο, αντιπαραβάλλοντας το
παθολογικό με το φυσιολογικό- και η σύνδεσή τους με τους βασικούς μηχανισμούς
των ανθρώπινων νοσημάτων ήτοι τη νεοπλασία (π.χ. καλοήθης, κακοήθης-καρκίνος),
τη φλεγμονή (π.χ. πνευμονία, γαστρίτιδα) και τις αιμοδυναμικές διαταραχές (π.χ. έμ-
φραγμα, οίδημα). Η ανάπτυξη των σχετικών δεξιοτήτων θα επιτευχθεί κυρίως
μέσω στενά καθοδηγούμενης μελέτης πληθώρας πρωτότυπων μικροσκοπικών ει-
κόνων, ειδικά επιλεγμένων, ενώ, παράλληλα, θα παρατίθεται συνοπτικά το απο-
λύτως απαραίτητο θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο οι εικόνες κάθε γνωστικού πεδίου
θα εντάσσονται.
Τονίζεται ότι στόχος του προγράμματος δεν είναι η παροχή ούτε στείρας θεωρητικής
γνώσης «εγκυκλοπαιδικού» χαρακτήρα ούτε εξειδικευμένης, δυσνόητης ιατρικής
γνώσης, αλλά η μετάδοση πολύτιμης, βασικής επιστημονικής εμπειρίας με τρόπο
απλό και απολύτως προσιτό σε όποιον πράγματι επιθυμεί να προσεγγίσει τις βασικές
ομάδες νοσημάτων, όπως αυτές εξετάζονται στο μικροσκόπιο.
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό αντικείμενο απευθύνεται σε όσους εργάζονται σε τομείς
της Υγείας, σε «ανήσυχους» λειτουργούς της εκπαίδευσης που επιθυμούν να
εμπλουτίσουν το πεδίο διδασκαλίας της βιολογίας-ανθρωπολογίας καθιστώντας το
πιο ελκυστικό στους μαθητές τους και, γενικότερα, σε όσους εργαζόμενους ή σπουδαστές
ενδιαφέρονται να κατανοήσουν τους βασικούς νοσογόνους μηχανισμούς στον
άνθρωπο και να αποκτήσουν τέτοια κατάρτιση ώστε να αναγνωρίζουν τις εκδηλώσεις
των αντίστοιχων ομάδων νοσημάτων στους ανθρώπινους ιστούς.
Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο Αναπληρωτής Καθηγητής
Παθολογικής Ανατομικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού
Πανεπιστημίου Αθήνας, Ανδρέας Χ. Λάζαρης, ο οποίος έχει την ευθύνη για το
σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας
για το συγκεκριμένο πρόγραμμα.
Κατά την τετράμηνη διάρκεια του Προγράμματος παρέχεται συνεχής εκπαιδευτική
υποστήριξη, βασιζόμενη στις Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων, από έμπειρο διδακτικό
προσωπικό, διασφαλίζοντας την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής μεθοδο-
λογίας, ενώ η επιτυχής παρακολούθηση των μαθημάτων οδηγεί στη χορήγηση Πι-
στοποιητικού Επιμόρφωσης.
Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλουν απόφοιτοι ΑΕΙ / ΤΕΙ, καθώς και
απόφοιτοι Λυκείου με σχετική εργασιακή εμπειρία
Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων: 17/5/2013
Έναρξη Μαθημάτων: 20/5/2013
ÊÅÍÔÑÏ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΚΕΚ του ΕΚΠΑ
Åî ÁðïóôÜóåùò
ÓõìðëçñùìáôéêÞ Åêðáßäåõóç
Ãéáðåñéóóüôåñåòðëçñïöïñßåòêáé ãéá
ôçí õðïâïëÞ ôçò áßôçóÞò óáò
ìðïñåßôå íá ðëïçãçèåßôå óôçí
éóôïóåëßäá
http://elearn.elke.uoa.gr
üðïõ ðáñïõóéÜæåôáé áíáëõôéêÜ ôï
óýíïëï ôùí ðñïóöåñïìÝíùí
åêðáéäåõôéêþí ðñïãñáììÜôùí.
Åðßóçò, ìðïñåßôå íá åðéêïé-
íùíÞóåôå ìå ôç Ãñáììáôåßá ôùí
ðñïãñáììÜôùí óôá ôçëÝöùíá
210.36.89.354 êáé 210.36.89.381, Þ
íá óôåßëåôå e-mail óôç äéåýèõíóç:
elearn-secretariat@elke.uoa.gr