1. Тема. О. Пчілка «Котованаука» .
Мета: збагатити знання дітей про життя і творчість О. Пчілки;
вдосконалювативміння виразно читати байку, характеризувати дійових
осіб,вчитипередавати в інтонації характери дійових персонажів, знаходити
головнудумку, визначити суттєві ознаки байки;розвиватипам’ять, увагу,
логічне мислення; виховувати інтерес до байки, самокритичність ,почуття
відповідальності.
Обладнання: портретибайкарів, мультимедійна презентація , завдання для
гри.
Тип уроку : вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Ось дзвінок сигнал нам дав –
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
Урок читання починаймо!
Д
Де
ев
ві
із
з у
ур
ро
ок
ку
у.
.
(
(Г
Гр
ра
а “
“З
Зб
бе
ер
ре
ем
мо
о д
де
ев
ві
із
з у
ур
ро
ок
ку
у”
”,
, р
ро
об
бо
от
та
а в
в г
гр
ру
уп
па
ах
х)
)
Х
Хт
то
о б
ба
аг
га
ат
то
о .
..
..
. (
(ч
чи
ит
та
ає
є)
),
, т
то
ой
й б
ба
аг
га
ат
то
о .
..
..
. (
(з
зн
на
ає
є)
),
,
Х
Хт
то
о ш
шв
ви
ид
дк
ко
о .
..
..
. (
(ч
чи
ит
та
ає
є)
),
, т
то
ой
й б
ба
аг
га
ат
то
о .
..
..
. (
(з
зр
ро
об
би
ит
ти
и в
вс
ст
ти
иг
га
ає
є)
).
.
(
(У
Уч
чн
ні
і з
за
ач
чи
ит
ту
ую
ют
ть
ь д
де
ев
ві
із
з у
ур
ро
ок
ку
у.
.)
)
І
ІІ
І.
.М
Мо
ов
вл
ле
ен
нн
нє
єв
ва
а р
ро
оз
зм
ми
ин
нк
ка
а
1
1.
.Р
Ро
оз
зч
чи
ит
ту
ув
ва
ан
нн
ня
я (
(р
ро
об
бо
от
та
а н
на
ад
д ч
чи
ис
ст
то
ом
ма
ав
вк
ко
ою
ю)
)
-
-П
Пр
ро
оп
по
он
ну
ую
ю п
пр
ро
оч
чи
ит
та
ат
ти
и ч
чи
ис
ст
то
ом
мо
ов
вк
ку
у,
, ч
чі
іт
тк
ко
о в
ви
им
мо
ов
вл
ля
яю
юч
чи
и з
зв
ву
ук
ки
и (
(х
хо
ор
ро
ом
м,
,
п
па
ар
ро
ою
ю,
, і
ін
нд
ди
ив
ві
ід
ду
уа
ал
ль
ьн
но
о)
)
О
Ок
к-
-о
ок
к-
-о
ок
к-
-п
пр
ро
ол
лу
ун
на
ав
в .
..
..
. (
(д
дз
зв
ві
ін
но
ок
к)
)
А
Ас
с-
-а
ас
с-
-а
ас
с-
-ч
чи
ит
та
ан
нн
ня
я у
у .
..
..
. (
(н
на
ас
с)
)
Л
Ли
и-
-л
ли
и-
-л
ли
и-
-к
ка
ар
рт
тк
ки
и м
ми
и.
..
..
. (
(в
вз
зя
ял
ли
и)
)
Ч
Ча
а-
-ч
ча
а-
-ч
ча
а-
- в
в м
ме
ен
не
е н
не
ем
ма
ає
є .
..
..
. (
(к
ка
ал
ла
ач
ча
а)
)
А
Ат
ти
и-
-а
ат
ти
и-
-а
ат
ти
и-
-п
по
оч
ча
ал
ли
и .
..
..
. (
(ч
чи
ит
та
ат
ти
и)
)
2
2.
.Р
Ро
оз
зч
чи
ит
тк
ка
а
Б
Ба
ай
й к
ка
а
Б
Ба
ай
й к
ки
и
Б
Ба
ай
й к
ка
ар
р
Б
Ба
ай
й о
оч
чк
ка
а
Б
Ба
ай
й х
хо
ов
ви
ий
й
-
- Я
Як
ке
е с
сл
ло
ов
во
о “
“з
за
ай
йв
ве
е”
” ?
? Ч
Чо
ом
му
у ?
?
3
3.
.Р
Ро
об
бо
от
та
а н
на
ад
д с
ск
ко
ор
ро
ом
мо
ов
вк
ко
ою
ю (
(р
ро
об
бо
от
та
а в
в п
па
ар
ра
ах
х)
)
(
(п
пр
ро
оч
чи
ит
та
ат
ти
и ї
її
ї с
сп
по
оч
ча
ат
тк
ку
у п
по
ов
ві
іл
ль
ьн
но
о,
, ш
шв
ви
ид
дш
ше
е,
, щ
ще
е ш
шв
ви
ид
дш
ше
е.
.
2. М
Му
ур
рл
ли
ик
ко
о м
му
ур
рк
ко
оч
че
е,
,
М
Мо
ор
ро
оз
зи
ив
ва
а х
хо
оч
че
е.
.
М
Му
ур
рл
ли
ик
ко
о р
ру
уд
де
ен
нь
ьк
ки
ий
й,
,
З
За
ам
ме
ер
рз
зн
не
еш
ш,
, д
ду
ур
рн
не
ен
нь
ьк
ки
ий
й.
.
4
4.
. П
Пр
ро
оч
чи
ит
та
ат
ти
и с
сл
ло
ов
ва
а з
з м
ма
ак
кс
си
им
ма
ал
ль
ьн
но
ою
ю ш
шв
ви
ид
дк
кі
іс
ст
тю
ю,
,
в
в п
по
ор
ря
яд
дк
ку
у з
зр
ро
ос
ст
та
ан
нн
ня
я н
но
ом
ме
ер
рі
ів
в.
.
Б
Ба
ай
йк
ка
а в
вч
чи
ит
ть
ь я
як
к н
на
а с
св
ві
іт
ті
і ж
жи
ит
ть
ь.
.
ІІІ. Актуалізаціяопорних знань.
1. Бесіда.
— Який розділ ми вивчаємо?
— Творияких байкарів ви читали?
- Повчальний висновокбайки ( мораль).
-Перший байкар ( Езоп).
- Скільки приятелів було в байці Езопа ( двоє).
- Кого в байці Глібова називають « зіронькою, голубонькою,перепеличкою»(
Зозулю).
І
ІV
V.
. П
Пе
ер
ре
ев
ві
ір
рк
ка
а д
до
ом
ма
аш
шн
нь
ьо
ог
го
о з
за
ав
вд
да
ан
нн
ня
я.
.
-
-Ч
Чи
ит
та
ан
нн
ня
я б
ба
ай
йк
ки
и Л
Л.
.Г
Гл
лі
іб
бо
ов
ва
а “
“З
Зо
оз
зу
ул
ля
я і
і П
Пі
ів
ве
ен
нь
ь”
”
(
(д
ді
іт
ти
и ч
чи
ит
та
аю
ют
ть
ь б
ба
ай
йк
ку
у,
, о
оц
ці
ін
ню
ює
єт
ть
ьс
ся
я ч
чи
ит
та
ан
нн
ня
я)
)
V
V.
. П
По
ов
ві
ід
до
ом
мл
ле
ен
нн
ня
я т
те
ем
ми
и,
, м
ме
ет
ти
и у
ур
ро
ок
ку
у.
.
-
-С
Сь
ьо
ог
го
од
дн
ні
ім
ми
и о
оз
зн
на
ай
йо
ом
ми
им
мо
ос
ся
я з
з т
тв
во
ор
рч
чі
іс
ст
тю
ю у
ук
кр
ра
аї
їн
нс
сь
ьк
ко
ої
ї
п
пи
ис
сь
ьм
ме
ен
нн
ни
иц
ці
і О
Ол
ле
ен
ни
и П
Пч
чі
іл
лк
ки
и ,
, б
бу
уд
де
ем
мо
о у
уд
до
ос
ск
ко
он
на
ал
лю
юв
ва
ат
ти
и н
на
ав
ви
ич
чк
ки
и с
св
ві
ід
до
ом
мо
ог
го
о
в
ви
ир
ра
аз
зн
но
ог
го
о ч
чи
ит
та
ан
нн
ня
я б
ба
ай
йк
ки
и.
.
V
VІ
І.
. С
Сп
пр
ри
ий
йм
ма
ан
нн
ня
я й
й у
ус
св
ві
ід
до
ом
мл
ле
ен
нн
ня
я н
но
ов
во
ог
го
о м
ма
ат
те
ер
рі
іа
ал
лу
у.
.
1
1 П
По
ов
ві
ід
до
ом
мл
ле
ен
нн
ня
я ч
чл
ле
ен
ні
ів
в “
“д
до
ов
ві
ід
дк
ко
ов
во
ог
го
о б
бю
юр
ро
о”
” п
пр
ро
о ж
жи
ит
тт
тє
єв
ви
ий
й т
та
а т
тв
во
ор
рч
чи
ий
й
ш
шл
ля
ях
х О
Ол
ле
ен
ни
и П
Пч
чі
іл
лк
ки
и;
;(
( П
Пе
ер
ре
ег
гл
ля
яд
д п
пр
ре
ез
зе
ен
нт
та
ац
ці
ії
ї)
)
2. Робота з підручником.
Перечитування дітьми статті про Олену Пчілку (самостійно, С. 59).
3. Гра «Мікрофон» (запитання на розуміння тексту)
- Де народилась О. Пчілка?
- Ким вона була?
4
4.
.В
Вп
пі
із
зн
на
ай
й г
ге
ер
ро
оя
я б
ба
ай
йк
ки
и
Щ
Що
ос
сь
ь п
пу
ух
хн
на
ас
ст
те
е с
сі
ір
ро
о-
-б
бі
іл
ле
е
М
Мо
ол
ло
ок
ко
о і
із
з м
ми
ис
ск
ки
и п
пи
ил
ло
о,
,
М
Му
ур
рк
кн
ну
ул
ло
о п
пі
іс
сл
ля
я с
сн
ні
ід
да
ан
нк
ку
у,
,
З
За
ах
хо
от
ті
іл
ло
о щ
ще
е с
см
ме
ет
та
ан
нк
ки
и
Р
Ро
оз
зд
до
об
бу
ут
ти
и н
на
а о
об
бі
ід
д.
.
Х
Хт
то
о ц
це
е?
? Н
На
аш
ш д
до
ом
ма
аш
шн
ні
ій
й …
…
3. 5
5.
. В
Виразнечитання байки Олени Пчілки “Котова наука”
6
6.
. С
Словникова робота: (робота в парах)
З'єднайте синонімічні пари:
Наморився лаяв
хижа справді
лихословив утомився
далебі хата
7. Гра «Фотооко» (на 15 секунд відкриваю слайд зі словами для
запам’ятовування)
Зирк , хижа , комора, дорікає , лихословив .
- Які слова запам’ятались?
Які слова з 4 звуків?
Яке слово найдовше?
8. Читання байки учням
9.Аналіз змісту байки з елементами вибіркового читання.
-Де ходив кіт?
-Як він відпочивав?
-З ким його порівнює автор?
-За що Петрусь Мурка сварив?
-Що на це відповів кіт?
-У чомувін погодивсяз Петрусем?
-За що докоряв хлопчикові?
V. Закріплення матеріалу.
1.Бесіда.
— Які людські вади засуджує автор?
— Чому байка називається «Котованаука»?
— Яким у байці зображено котика, а яким — Петруся?
2. Тест
1.Чим займався котик, що так втомився:
а) ловив шкідливі миші;
б) стеріг добро;
в) десь там лазив.
2. На чому пишно розлігся котик?
а) на підлозі;
б) на печі;
в) на дивані.
3. У чомуПетрусь звинуватив кота Мурка?
а) багато мишей зловив;
б) тільки спав би та все ніживсь;
4. в) довго не спав, стеріг добро.
4. Що Мурко сказав у відповідь Петрикові?
а) не байдикувать;
б) похвалив Петрика за виконання всіх домашніх завдань;
в) Петрик – молодець, вивчив байку.
VΙ. Підсумок уроку
1. Гра «З’єднайназву байки з її автором».
Л. Глібов « Зозуля і Півень»
О. Пчілка «Двоєприятелів і ведмідь»
Езоп « Котованаука»
2. Закінчи речення
- Ми прочитали байку ...
Автором байку є ...
Я запам'ятав (ла) ..
Урок завершую ... настроєм.
VIΙ. Домашнє завдання
с. 121-123- виразно читати байку ( малюнок)
