Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Similar to Analisi penerapan media dan teknologi pada lembaga pendidikan islam
Similar to Analisi penerapan media dan teknologi pada lembaga pendidikan islam (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Analisi penerapan media dan teknologi pada lembaga pendidikan islam
- 1. ANALISIS PENERAPAN ICT PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
- 2. Teknologi informasi dan komunikasi atau infomation and communication technology (ICT) dewasa ini digunakan secara global, karena ICT khususnya Internet, menyediakan sejumlah koleksi informasi terkini dengan berbagai variasinya yang dapat diakses secara cepat, mudah dan murah dari ribuan jaringan global yang saling terkoneksi.
- 3. Melahirkan sumber daya insani yang memiliki kemampuan dan ketrampilan yang seimbang dari segala aspek bukanlah merupakan persoalan yang mudah, karena untuk mengaktualisasikannya, apalagi di zaman sekarang ini, memerlukan kepakaran, tidak hanya keahlian dalam bidang keilmuan dan pedagogiK akan tetapi juga dalam pemanfaatan teknologi tepat guna dan teknologi kreatif.
- 4. Oleh karena integrasi ICT dalam lembaga pendidikan Islam dapat memudahkan proses pembelajaran yang akan membawa kepada pencapaian hasil yang maksimal dan sempurna yaitu terciptanya SDM yang unggul dan kompetitif, maka aplikasi dari integrasi ICT dan lembaga pendidikan Islam perlu disosialisasikan.
- 5. RUMUSAN MASALAH Beberapa aspek yang akan dilihat dalam tulisan ini adalah ICT dalam pendidikan menurut perspektif Islam, peran ICT dalam lembaga pendidikan Islam, problematika penggunaan ICT dalam lembaga pendidikan Islam, dan tanggungjawab pendidik muslim dalam pengintegrasian ICT dalam lembaga pendidikan Islam serta tantangan masa depan.
- 6. Tekhnologi dapat dipandang sebagai hasil olahan dari ilmu pengetahuan yang diterapkan sebagai hasil yang nyata meliputi kemampuan tekhnik baik dari gabungan piranti software (perangkat lunak) dan hardware (perangkat keras), atau dengan kata lain hasil kreatifitas dan keahlian manusia dalam kehidupannya untuk menunjang keinginan dan kebutuhan manusia tersebut. PENGERTIAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN
- 7. Tekhnologi pendidikan dapat ditafsirkan sebagai media yang lahir dari perkembangan alat komunikasi yang digunakan untuk tujuan pendidikan. Alat-alat itu lazim disebut “hard ware”. Ada pula yang memandang tekhnologi pendidikan sebagai suatu pendekatan yang ilmiah kritis, dan sistematis tentang pendidikan. Pendirian itu mengutamakan “soft ware”-nya. Tanpa alat-alat, pendidikan tidak dapat dijalankan.
- 8. ICT DALAM PENDIDIKAN MENURUT PERSPEKTIF ISLAM Pesan pertama agama Islam yang diajarkan Allah kepada Rasulullah Muhammad SAW melalui malaikat Jibril merupakan model awal komunikasi pembelajaran dalam konteks pendidikan Islam. Komunikasi pembelajaran pada tahap ini berlangsung secara manual- tradisional tanpa sentuhan teknologi kreatif, terutama teknologi komunikasi.
- 9. Melalui Malaikat Jibril, proses peleburan bahasa dapat terjadi sehingga antara Jibril dan Rasulullah SAW terjadi komunikasi, karena Jibril menggunakan simbol-simbol dan kode bahasa yang digunakan Rasul. Kemudian Rasulullah SAW mempresentasikan dan mensosialisasikan ajaran-ajaran Allah melalui bahasanya yang sekaligus bahasa yang dipahami umatnya.
- 10. Setelah gagal melakukan transaksi komunikasi melalui media teks, Jibril mengubah pesan teks menjadi pesan audio yang dibacakannya langsung kepada Muhammad SAW. Kata pertama ‘Iqro’ diterima Rasulullah SAW, melalui ketrampilan mendengar terhadap informasi yang disampaikan oleh Jibril dalam Bahasa Arab. Sistim informasi yang berlangsung kala itu adalah dalam bentuk face to face antara Jibril dan Muhammad SAW.
- 11. Beberapa ayat Al-Qur’an memberikan isyarat sains dan teknologi informatika yang kemudian dapat diterapkan dalam dunia pendidikan. Sebagai contoh, ayat Wa nahnu aqrabu ilaihi min hubl al-warid yang menggambarkan betapa dekatnya Allah dengan manusia, bahkan lebih dekat daripada urat leher mereka sendiri, adalah isyarat sains informatika untuk mengatasi jarak lewat media komunikasi. PESAN-PESAN RELIGIUS DAN ISYARAT TEKNOLOGI MULTIMEDIA INTERAKTIF
- 12. Isyarat dari Al-Qur’an tentang peran bantuan media informasi dan komunikasi, sekarang lebih populer ICT, dalam kaitannya dengan pendidikan sudah tersirat dalam QS. Al-Alaq: 4- 5 sbb: yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajari manusia apa yang tidak diketahuinya. Dalam ayat ini Allah menjelaskan bahwa Dia mengajar manusia, atau menyampaikan informasi yang berisi pesan-pesan pendidikan, dengan perantaraan media tulis baca atau media teks
- 13. Isyarat lain dalam Islam tentang Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah sebuah hadits, dimana Rasulullah SAW memberikan instruksi untuk menyampaikan pesan-pesan Islam kepada sesama meskipun dalam kuantitas yang sangat minim, satu kalimat. Sangat disayangkan apabila satu kalimat ini disampaikan hanya terbatas kepada satu individu, padahal Hadis ini hanya membatasi batas minimal pesan dan bukan audien
- 14. Konsep teknologi dan penerapannya dalam lembaga pendidikan Islam sebenarnya adalah bagaimana menyajikan infomasi dalam bentuk yang menarik, mudah dan interaktif bagi pemakainya. Penyampaian materi pelajaran dapat disesuaikan dan mengakomodir berbagai penentuan gaya belajar peserta didik, baik visual, maupun audio visual dengan konsep pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM). Integrasi ICT dalam Lembaga Pendidikan Islam
- 15. Penggunaan ICT dalam lembaga pendidikan Islam dapat diterapkan dalam hal-hal sebagai berikut : 1. Pertama : Electronic mail merupakan alat komunikasi antar pribadi menggunakan komputer yang saling terkoneksi melalui jalur telepon. E-Mail dapat digunakan untuk saling berbagi informasi bahan pelajaran antara sesama pelajar, atau mengajukan perrtanyaan kepada pengajar secara tak terbatas dan personal.
- 16. 5. Kedua : Newsgroups adalah berupa papan pengumuman elektronik yang diorganisir untuk lebih dari sepuluh ribu pengguna dengan sistem penamaan yang mudah bagi mereka untuk menemukannya. Newsgroup digunakan untuk sebagai forum diskusi tentang berbagai topik, dimana mereka dapat saling membaca, mengirim artikel dan saling bertukar pikiran dengan peserta lain secara global.
- 17. Ketiga : World Wide Web merupakan salah satu inovasi teknologi komunitas Internet yang berfungsi menyebarluaskan informasi dalam bentuk grafik, teks, suara, gambar, video, atau animasi dari berbagai sumber di seluruh dunia. WWW sangat berguna untuk memperkaya sumber belajar bagi pelajar, sehingga mereka diberikan bahan yang tak terbatas, termasuk bahan yang kemungkinan sang guru sendiri tidak mengetahui dan menguasainya.
- 18. Keempat : Internet Voice juga dikenal dengan Voice-over-Internet- Protocol (VoIP) merupakan jenis teknologi yang memungkinkan seseorang melakukan panggilan telepon menggunakan koneksi Internet berkecepatan tinggi dibanding menggunakan sambungan telepon biasa. Internet Voice sangat tepat digunakan dalam penyampaian presentasi yang panjang karena dapat mencakup sejumlah besar materi pelajaran dan mencakup sejumlah besar audiens dengan biaya yang sangat minim.
- 19. Kelima : Internet Relay Chat (IRC) merupakan sistim komunikasi mirip sistim komunikasi orari yang memungkinkan seseorang melakukan percakapan di Internet dalam bentuk teks. Dalam perkembangannya, IRC sudah tidak lagi hanya dalam bentuk teks, namun juga bisa menggabungkan suara ataupun video dalam percakapannya. IRC sangat potensial digunakan agar para apelajar bisa berdebat, berdiskusi, bahkan berbincang secra tak terbatas.
- 20. PROBLEMATIKA PENGGUNAAN ICT DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Pertama; Belum terbentuknya high trust society yaitu perubahan budaya belajar dari pola belajar konvensional, terutama pola pondok pesantren dan madrasah, ke budaya berbasis ICT.
- 21. Kedua; Sarana dan prasarana belum memadai, sehingga fasilitas yang disediakan masih belum lengkap dan kebanyakan sekolah cuma dilengkapi dengan beberapa projektor LCD saja dan setiap kelas masih belum mempunyai satu LCD projector.
- 22. Ketiga; Minimnya SDM yang memahami dan menguasai dengan baik konsep dan implementasi ICT dalam pendidikan. Sehingga cara pembelajaran mereka masih berbentuk tradisional yaitu dengan menggunakan papan tulis (hitam ataui putih) dan kapur tulis atau spidol.
- 23. Keenam; Terbatasnya persediaan aliran listrik. Contohnya sekolah- sekolah di pedalaman
- 24. Ketujuh; Adanya persepsi yang kurang positif di kalangan para pendidik tentang ICT, seperti phobia komputer yang menganggap ICT sebagai barang mewah dan untuk mengapilkasikannya memerlukan keahlian khusus
- 25. Pengintegrasian ICT dalam lembaga pendidikan Islam membawa perubahan besar, baik pada tataran konsep, teori dan aplikasi. Pendekatan, metode dan teknik pembelajaran baru bernuansa ICT kian berkembang sesuai perkembangan ICT itu sendiri. Software Pendidikan berlabel e (e-education, e-learning, e-book, e-library) kian menjamur di tataran aplikasi. Pengintegrasian ICT pada lembaga pendidikan Islam sebagai satu sistem dari Sistem Pendidikan Nasional Indonesia adalah satu kemestian. KESIMPULAN