Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

CONTOH SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1,774 views

Published on

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

CONTOH SATUAN ACARA PERKULIAHAN

  1. 1. RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA JOMBANG STKIP PGRI JOMBANG Nama Matakuliah : T & P Senam I Pokok Bahasan : Keseimbangan (headstand & handstand) Semester/Offering : Genap 2012-2013/KH Alokasi Waktu : 8 × 50 menit (2 Kali Pertemuan) Pembina : Guntum Budi Prasetyo, M.Pd Basuki, S.Or, M.Pd A. TujuanPembelajaran - Mahasiswa terampil melakukan teknik dasar keseimbangan (headstand & handstand)dengan tingkat kesalahan maksimal 30%. - Mahasiswa memiliki sikap disiplin dan tanggung jawab. B. Materi Pembelajaran - Headstand  Posisi menumpu  Posisi kedua tangan membentuk segiti sama sisi dengan dahi  kedua tungkai diangkat bersamaan dan merapat  kaki lurus membentuk garis lurus - Handstand  Posisi tangan selebar bahu  Tungkai diangkat satu persatu  Posisi kaki rapat  kaki lurus membentuk garis lurus C. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Latihan  Penugasan  Tanya jawab D. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 15 menit 1. Dosen mempersiapkan materi/bahan ajar 2. Dosen melakukan presensi. 3. Dosen menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran 4. Mahasiswa melakukan jogging. 5. Mahasiswa melakukan stretchingdengan fokus pada lengan.
  2. 2. Kegiatan Inti80 menit 1. Melakukan teknik dasar keseimbangan dengan berkelompok-kelompok. 2. Melakukan teknik bantuan atau pertolongan bagi yang belum bisa melakukan gerakan. Gambar 1kelompok Gambar 2 Headstand Gambar 3 Handstand
  3. 3. Gambar 4 Teknik bantuan Kegiatan Penutup (Akhir) 5 menit 1. Melakukan aktivitas cooling down. 2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 3. Mengevaluasi proses pembelajaran headstand maupun handstand. E. Alat/Sumber Belajar Alat:matras Sumber Belajar Hidayat, Imam.1981. Senam dan Metodik. Jakarta:Depdikbud. Kaneko, Akimoto. 1976. Olympic Gymnastic. New York:Sartling Publishing Co. Loken, N.C. & Willoghby, RJ.1977. The Complete Book of Gymnastics. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliff, New Jersey. Rosyidi, Nasir. 1982. Pedoman Senam. Solo:Tiga Serangkai. Wuryani, Sukarno.1986. Teori dan Praktik Senam Dasar. Jogyakarta:Intan Pariwara. F. Penilaian - Mahasiswa menyerahkan tugas bentuk-bentuk gerakan keseimbangan secara berkelompok dan mampu mempraktekkan dan sekaligus teknik bantuan. - Penilaian produk: mahasiwa yang mendapat tugas mampu mengajarkan tentang tahapan gerak headstand dan handstand dan bertanggung jawab terhadap kelompok lain dapat melakukan dengan benar.
  4. 4. - Penilaian proses: melakukan observasi aktivitasgerakan headstand dan handstand yang dilakukan mahasiswa dengan menggunakan kriteria &format berikut: - Kriteria: Headstand  Posisi dahi menumpu  Posisi kedua tangan membentuk segiti sama sisi dengan dahi  Posisi kaki rapat dan lurus  Kedua tungkai kaki diangkat bersamaan  Kaki lurus membentuk garis lurus Handstand  Telapak tangan menghadap arah depan  Posisi tangan selebar bahu  Tungkai kaki diangkat satu persatu  Posisi kaki rapat dan lurus  Kaki membentuk garis lurus PENSKORAN: 1. Skor 1 diberikan pada setiap aspek penilaian yang muncul, sedangkan yang tidak muncul tidak memperoleh skor (nol) 2. Skor penilaian didasarkan pada seluruh aspek penilaian yang muncul.
  5. 5. Lampiran 1 TES KETERAMPILAN 1. Tujuan Tes ini secara umum bertujuan untuk mengukur tingkat penguasaan keterampilan gerakan headstand dan handstand. Hasil tes ini dapat dipergunakan untuk: (a) Klasifikasi, (b) Perbaikan cara mengajar, (c) Mengukur kemajuan anak, dan (d) Dasar pemberian nilai. 2. Petunjuk Umum Pelaksanaan Tes a. Untuk Testi 1) Pada saat melakukan tes, testi hendaknya memakai pakaian olahraga, (kaos team dan celana pendek). 2) Testi harus melakukan pemanasan, harus memahami tes yang akan dilakukan, dan menguasai teknik pelaksanaannya. Hal ini harus dilakukan testi sebelum melakukan tes. 3) Testi harus mematuhi semua peraturan yang ada. b. Untuk Tester 1) Tester harus mempersiapkan fasilitas dan peralatan yang diperlukan. 2) Sebelum pelaksanaan tes, tester membacakan petunjuk khusus pelaksanaan tes, setelah itu baru testi diberi kesempatan untuk mencoba. 3) Tester harus mencatat hasil yang telah dicapai testi, pencatatan hasil harus dilakukan secara obyektif. 3. Tes dan Pelaksanaannya a. Alat dan Fasilitas yang diperlukan - Matras. b. Pelaksanaan Tes - Testimelakukan gerakan headstand dan handstand dimatras. c. Penskoran - Mahasiswa diberikan waktu 3x percobaan gerakan yang sempurna yang dinilai.
  6. 6. Lampiran 2 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROSES Aspek : Haedstand Indikator : Melakukan teknik dasar keseimbangan dengan benar Semester/Off: Genap 2012-2013/KH NO. NAMA Aspek yang Diobservasi Jumlah Skor KetPosisi Tumpuan Posisi Tangan Posisi Kaki Kaki diangkat bersamaan Membentuk garis lurus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PENSKORAN: - Penilaian proses: Skor 1 apabila gerakan benar dan skor 0apabila gerakan salah. - Skor penilaian didasarkan pada seluruh aspek penilaian yang muncul.
  7. 7. LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROSES Aspek : Hansdstand Indikator : Melakukan teknik dasar keseimbangan dengan benar Semester/Off: Genap 2012-2013/KH NO. NAMA Aspek yang Diobservasi Jumlah Skor KetPosisi Tumpuan Posisi Tangan Posisi Kaki Kaki diangkat satu-persatu Membentuk garis lurus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PENSKORAN: - Penilaian proses: Skor 1 apabila gerakan benar dan skor 0 apabila gerakan salah. - Skor penilaian didasarkan pada seluruh aspek penilaian yang muncul. Malang, 2 Maret 2013 Pembina Matakuliah Guntum Budi Prsetyo, M.Pd

×