materi guru propesional

1. PROFESIONALISME GURU SUDAHKAH
SAYA MENJADI GURU PROFESIONAL?
Oleh :
H. Abu Nasor, M.Si
Kepala Sub Bagian Tata Usaha
Kantor Kementerian Agama Kota Cilegon

2. GURU PROFESIONAL
▪ Profesional adalah memenuhi standar mutu atau
norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
▪ Sebagai tenaga profesional, guru mempunyai visi
terwujudnya penyelenggaraan pembelajaran sesuai
dengan pekerjaan atau ke!iatan yang dilakukan oleh
seseorang dan menjadi sumber penghasilan
kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran
atau kecakapan prinsip-prinsip profesional untuk
memenuhi hak yang sama bagi setiap warga negara
dalam memperoleh pendidikan.

3. Guru profesional adalah guru yang meramu kualitas
dan integritasnya. Mereka tidak hanya memberikan
pembelajaran bagi peserta didiknya tapi mereka juga
harus menambah pembelajaran bagi mereka sendiri
karena zaman terus berubah. Ia harus terus
menin!katkan kemampuan serta keterampilannya
dalam berbagai bidang
LANJUTAN

4. HINDARI 11 PENYAKIT YANG
RENTAN DIDERITA GURU
1.Tipes : Tidak Punya Selera
2.Mual : Mutunya Amat Lemah
3. Kudis : Kurang Disiplin
4. Asma : Asal Masuk Kelas
5. Kusta : Kurang Strategis
6. TBC : Tidak Bisa Komputer
7. Kram : Kurang Terampil
8. Asam Urat : Asal Sampaikan Materi, Urutan Tidak Akurat
9. Lesu : Lemah Sumber
10. Diare : Di Kelas Anak-anak Meremehkan
11.Ginjal : Gajinya Nihil, Jarang Masuk Kelas

5. JADI SIAPAKAH GURU ITU?
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama:
✓Mendidik
✓Mengajar (Membelajarkan Siswa Membimbing)
✓Mengarahkan
✓Melatih
✓Menilai Dan
✓Mengevaluasi

6. Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas
merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan.
(UU Sisdiknas, Bab XI, pasal 39 ayat (2)

7. Pendidik harus memiliki kualifikasi minimal dan sertifikasi
sesuai dengan jenjang kewenangan mengajar, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan untuk meujudkan tujuan
pendidikan nasional.
(Pasal 42 ayat (1) UU Sisdiknas)

8. Sistem Pendidikan
INPUT PROSES
OUT
PUT
OUT
COME
Siswa Baru
Dana
Fasilitas,
Guru,
SDM Lain
Pembelajaran dan
Pendidikan,
Operasional dan
Pemeliharaan
Lulusan,
Hasil Evaluasi,
Pengembangan
Institusi
1. Kerja
Profesional
2. Mandiri
Masyarakat
Maju
3. Melanjutkan

9. UU No. 3 tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen,
Pasal 8 Menjelaskan Bahwa
Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat
pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

10. FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
(Pasal 3 UU No. 20/2003)
FUNGSI PENDIDIKAN NASIOAL :
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa

11. TUJUAN PENDIDIKAN
NASIONAL
Pendidikan Nasional BertuJuan untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang
• Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
Berakhlak Mulia
• Sehat
• Berilmu
• Cakap
• Kreatif
• Mandiri Dan
• Menjadi Warga Negara Yang Demokratis Serta Bertanggung Jawab

12. KOMPETENSI adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan,
dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru
dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya
Kompetensi guru meliputi:
1. kompetensi pedagogik
2. kompetensi kepribadian
3. kompetensi sosial
4. kompetensi profesional

13. STANDAR KOMPETENSI GURU
A. KOMPETENSI PEDAGOGIK
1. Memahami peserta didik setara memperdalam (fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural, emosional, intelektual)
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pemelajaran yang
mendidik
3. Menjelaskan kurikulum yang terkait dengan mapel yang
diampu
4. Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik
5. Memanfaatkan TIK untuk kepentingan pembelajaran

14. KOMPETENSI PEDAGOGIK
(lanjutan)
6. Memanfaatkan pengembangan/diri potensi peserta
didik
7. Berkomunikasi secara efektif, empirik, dan santun
dengan peserta didik
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
10. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran

15. B. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
1. Bertindak seusai norma agama hukum sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak
mulia, dan teladaann bagi peserta didik dan masyarakat
3. Kepriadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, bangga
menjadi guru, percaya diri
5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

16. C. KOMPETENSI SOSIAL
1. Bersikap inklusif, objektif, tidak diskriminatif
2. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun
dengan sesama pendidik, tendik, orang tua, dan
masyarakat
3. beradaptasi di tempat tugas
4. berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri
dan profesi lain

17. D. KOMPETENSI PROFESIONAL
1. Menguasai substansi keilmuan mata pelajaran
yang diampu
2. Menguasai materi kurikulum (SK/KD) mapel
yang diampu
3. Mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif
4. Mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dan reflektif
5. Memanfaatkan TIK untuk mengemangkan diri

18. KARAKTERISTIK PENDIDIK
Dalam perspektif pendidikan Islam, harus dipahami
bahwa pendidik memiliki karakteristik tersendiri yang
memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan
pendidikan non-Islam.

19. KARAKTERISTIK PENDIDIK
1. Pendidik harus bersifat zuhud, yakni
melaksanakan tugasnya bukan semata-mata
karena materi, melainkan pendidik harus mencari
keridhoan allah
2. Pendidik harus bersih tubuhnya, jauh dari dosa
dan kesalahan/sifat tercela
3. Pendidik harus ikhlas dalam melaksanakan
tugasnya rendah hati, jujur,lemah lembut, dan
sebagainya

20. KARAKTERISTIK PENDIDIK
4. Pendidik mesti suka memaafkan orang lain,
terutama kesalahan peserta didiknya, sanggup
menahan diri, menahan kemarahan,lapang hati,
banyak sabar, dan mempunyai harga diri.
5. Pendidik harus mencintai peserta didiknya seperti
cintanya terhadap anak sendiri, memikirkan
keadaan peserta didiknya seperti memikirkan
keadaan anak-anaknya sendiri.

21. KARAKTERISTIK PENDIDIK
6. Pendidik harus mengetahui karakter/tabiat peserta
didiknya.
7. Pendidik harus menguasai pelajaran yang
diampunya.

22. GURU YANG KITA BUTUHI
Guru Biasa:
Menceritakan
Menjelaskan
Guru yang baik:
Membelajakan
Guru yang
hebat :
Menginspirasi

23. SEBAGAI KOMUNITAS PENDIDIK
➢Guru harus mengambil peran pada upaya
Peningkatan Mutu Pendidikan
➢Jangan hanya terpaku pada pola-pola lama dalam
melaksanakan pembelajaran

24. Guru Yang Hebat Adalah Guru Yang :
1. Selalu ingin membelajarkan anak/siswa
2. Selalu memperbaiki metode yang telah diterapkan
3. Kreatif untuk selalu melakukan refleksi dan revisi dalam
melaksanakan pembelajaran

25. 4. selalu memanfaatkan waktu yang sedikit di
sekolah dengan sebaik-baiknya sehingga mampu
merefleksikan pembelajaran yang telah
dilaksanakannya
5. mampu menempatkan sisa sebagai anak sendiri
6. Hanya 10 s.d. 15 menit pembelajaran digunakan
oleh guru untuk berbicara, selebihnya untuk
menginspirasi

26. SIAPA YANG HARUS
BELAJAR?
Belajar menurut Glenn Doman adalah:
• Hadiah, bukan hukuman
• Permainan yang paling menggairahkan, bukan kerja
yang membosankan
• Bersenang-senang, bukan bersusah payah
• Suatu kehormatan, bukan kehinaan

27. 10 Ciri Guru Profesional
1. Selalu punya energi untuk
siswanya
Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa
di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka.
Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar
dengan seksama.

28. 2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran
Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk
setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam
setiap kelas.
3. Punya keterampilan mendisiplinkan
yang efektif
Seorang guru yang profesional memiliki keterampilan
disiplin yang efektif sehingga bisa mempromosikan perusahan
perilaku positif di dalam kelas.

29. 4. Punya keterampilan manajemen
kelas yang baik
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen
kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik,
saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif, membiasakan
menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen di dalam
kelas.

30. 5. Dapat berkomunikasi dengan baik
dengan Orang Tua
Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka
dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi
tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal
kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka
selalu bersedia memenuhi panggilan telepon, rapat, email, twwitter
dsb.

31. 6. Punya harapan yang tinggi pada
siswanya
Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari
siswanya dan mendorong semua siswa di kelasnya untuk selalu
bekerja dan menyerahkan potensi terbaik mereka.

32. 7. Memiliki pengetahuan tentang
Kurikulum
Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam
tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya.
Mereka dengan sekuat tenaga memastikan pengajaran mereka
memenuhi standar-standar itu.

33. 8. Memiliki pengetahuan tentang subjek
yang diajarkan
Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar
biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka
siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik
bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain
demi pembelajaran yang kolaboratif.

34. 9. Selalu memberikan yang terbaik untuk
Anak-anak dan proses Pembelajaran
Seorang guru yang baik bergairah membelajarkan dan
bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi
siswa dalam kehidupan mereka dan memahami dampak atau
pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya,sekarang
dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

35. 10. Punya hubungan yang berkualitas
dengan Siswa
Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang
kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan
membangun hubungan yang dapat dipercaya.

36. Terima Kasih…..