Download to read offline
Ke hoach bai day
- 1. Chương trình Dạyhọc của Intel® Khóa học Cơ bản Kế hoạch bài dạy Người soạn Họ và tên Nhóm 2: Hạt nhân Tô Huỳnh Ngọc Diễm K38.105.034 Nguyễn Thanh Ngân K38.105.095 Nguyễn Thị Huyền K39.102.038 Nguyễn Quốc Bảo K39.102.006 Quận Khoa Lí Trường Đại Học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tổng quan về bài dạy Tiêu đề bài dạy Áp suất thủy tĩnh. Nguyên lí Pascal Tóm tắt bài dạy 1. Áp suất của chất lỏng 2. Áp suất thủy tĩnh 3. Nguyên lý Pascan và áp dụng nguyên lí pascal vào máy nén thủy lực ( dùng một lực nhỏ có thẻ tạo thành một lực lớn hơn). Học sinh sẽ được thực hiện mô hình máy nến thủy lực để có thể hiểu rõ hơn về nguyên lí trong quá trình học. Lĩnh vực bài dạy Vật lí 10 nâng cao Cấp / lớp Lớp 10 Thời gian dự kiến 5 tuần Chuẩn kiến thức cơ bản Chuẩn nội dung và quy chuẩn Kiến thức: -Nêu được áp suất thủy tĩnh là gì và các đặc điểm của áp suất này. -Phát biểu và viết được hệ thức của nguyên lí Pascal. Kĩ năng: -Vận dụng nguyên lí Pa-xcan để giải thích được nguyên lí hoạt động của máy nén thủy lực. Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập -Về kiến thức: + Biết được áp suất chất lỏng và đặc điểm áp suất này. + Hiểu được sự thay đổi của áp suất theo độ sâu. + Phát biểu và viết được hệt thức của nguyên lí Pascal. © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 4
- 2. Chương trình Dạyhọc của Intel® Khóa học Cơ bản -Về kĩ năng: + Vận dụng nguyên lí pascal vào thực tiễn (giải thích được nguyên lý hoạt động của một số mô hình, máy tương tự). + Phát triển khả năng làm việc nhóm, tư duy sáng tạo. + Tăng khả năng ứng dụng công nghệ vào học tập (tìm kiếm trên Internet, soạn thảo Word, PowerPoint,…). Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát Chúng ta sẽ thế nào nếu thế giới không có nước? Câu hỏi bài học Làm thế nào để tính được áp suất? Độ sâu có ảnh hưởng đến áp suất không? Vì sao? Câu hỏi nội dung Áp suất thủy tĩnh là gì? Đặc điểm? Nguyên lý Pascal: phát biểu, hệ thức. Tìm ví dụ thực tế ứng dụng nguyên lý Pascal. Giải thích nguyên lý hoạt đông của máy thủy lực. Kế hoạch đánh giá Lịch trình đánh giá Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và hoàn tất công việc Sau khi hoàn tất dự án Kiểm tra kiến thức HS. Kiểm tra kỹ năng kỹ việc nhóm. Đánh giá nhu cầu của HS. Đánh giá năng lực thực hiện dự án của HS. Mỗi nhóm lập sổ ghi chú ghi lại tiến trình thực hiện dự án. Biểu đồ KWL Quan sát các nhóm làm việc đưa ra nhận xét và giải pháp kịp thời cho HS. Kiểm tra sổ ghi chú. Đáng giá nhóm và tự đánh giá. GV đặt câu hỏi. Trình bày sản phẩm. Thông qua sổ ghi chép. Làm bài kiểm tra kiến thức. Kiểm tra các kỹ năng làm nhóm, kỹ năng báo cáo đề tài. Định hướng cho các dự án mới. Biểu đồ KWL Tổng hợp đánh giá - Sử dụng các phương pháp đặt câu hỏi, quan sát và tự đánh giá để nắm bắt được khả năng nắm bắt bài học của học sinh. - Sử dụng sổ ghi chép để nắm được tiến trình các bướ thực hiện dự án của học sinh. - Đánh giá nhóm và tự đánh giá là giữa các nhóm đánh giá, trong nhóm tự đáng giá mỗi thành viên. - Làm bài kiểm tra kiến thức cho học sinh làm bài kiểm tra về lí thuyết và áp dụng công thức trong bài để giải bài tập. - Trình bày sản phẩm học sinh sử dụng phương pháp thuyết trình để trình bày sản phẩm của nhóm. © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 4
- 3. Chương trình Dạyhọc của Intel® Khóa học Cơ bản Chi tiết bài dạy Các kỹ năng thiết yếu -Tìm kiếm thông tin trên Internet. -Vận dụng các kiến thức đã học. -Soạn thảo Word, PowerPoint,… -Kĩ năng thuyết trình, làm việc nhóm. -Kĩ năng phản biện, nhận xét đáng giá. -Kĩ năng xử lý tình huống, tư duy sáng tạo,… Các bước tiến hành bài dạy — Tuần 1: + Chia lớp thành 8 nhóm. (Mỗi tổ 2 nhóm). + Cho các nhóm làm phiếu khảo sát nhu cầu học sinh. + Giới thiệu dự án và các tiêu chí đánh giá. + Phân chia nhiệm vụ cho các nhóm thông qua bảng hướng dẫn thực hiện dự án. + Giúp học sinh tìm hiểu bài học thông qua bộ câu hỏi định hướng. — Tuần 2, tuần 3: + Học sinh tiến hành thực hiện dự án. + Giáo viên theo dõi, hỗ trợ khi học sinh gặp khó khăn, đồng thời quan sát, đánh giá tiến độ làm việc của các nhóm, các thành viên trong nhóm. — Tuần 4: + Các nhóm báo cáo sơ lược về sản phẩm để thầy (cô) và các nhóm khác góp ý. Sau đó chỉnh sửa sảm phẩm hoàn thiện hơn. + Các nhóm tiến hành đánh giá quá trình hoạt động của các thành viên trong nhóm. — Tuần 5: + Các nhóm trình bày sản phẩm. + Thầy (cô) và các nhóm còn lại đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí trong bảng đánh giá. + Tổng kết điểm, khen thưởng nhóm đạt thành tích cao. Điều chỉnh phù hợp với đối tượng Học sinh tiếp thu chậm - Xếp các bạn vào nhóm có bạn học tốt hơn để hỗ trợ nhau. - Hướng dẫn cụ thể từng bước thực hiện dự án. (Nếu cần có thể giảm bớt yêu cầu, công việc cho các em). - Quan tâm, hỗ trợ các em thường xuyên hơn. Học sinh không biết tiếng Anh - Giúp học sinh tìm các tài liệu tiếng việt, hỗ trợ dịch thuật khi cần thiết. - Chia nhóm sao cho mỗi nhóm phải bạn giỏi tiếng Anh. - Thường xuyên kiểm tra xem các em có hiểu sai vấn đề trong quá trình dịch thuật hay không. Học sinh năng khiếu - Sản phẩm yêu cầu phải có sự sáng tạo. - Cung cấp các kiến thức mở rộng, chuyên sâu hơn. - Cung cấp các thông tin về các cuộc thi khoa học và khuyến khích, giúp đỡ các em tham gia. Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết) © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 4
- 4. Chương trình Dạyhọc của Intel® Khóa học Cơ bản Máy quay X Máy tính Máy ảnh kỹ thuật số Đầu đĩa DVD X Kết nối Internet Đĩa Laser Máy in X Máy chiếu Máy quét ảnh X TiVi Đầu máy VCR Máy quay phim Thiết bị hội thảo Video Thiết bị khác Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết) Cơ sở dữ liệu/ bảng tính X Ấn phẩm Phần mềm thư điện tử Bách khoa toàn thư trên đĩa CD Phần mềm xử lý ảnh X Trình duyệt Web X Đa phương tiện X Phần mềm thiết kế Web X Hệ soạn thảo văn bản Phần mềm khác Tư liệu in Sách giáo khoa Vật lý lớp 10, bảng kế hoạch và phân công nhiệm vụ, bảng các tiêu chí đánh giá. Hỗ trợ Ống tiêm, ống nối, que kem, băng keo. Nguồn Internet https://www.youtube.com/watch?v=Y2o7pQpEUQU https://clbvatlysangtaovts.wordpress.com/2014/06/27/huong-dan-lam- robot-bang-kim-tiem-mo-hinh-may-xuc-bang-xilanh/ Yêu cầu khác Thầy (cô) trưởng bộ môn, các bạn học sinh cùng lớp. Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ. Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng ký. Intel, logo của Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình Intel Teach là các nhãn hiệu thương mại đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn mác khác có thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 4 1.12