Ke hoach bai day

1. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 4
Kế hoạch bài dạy
Người soạn
Họ và tên
Nhóm 2: Hạt nhân
Tô Huỳnh Ngọc Diễm K38.105.034
Nguyễn Thanh Ngân K38.105.095
Nguyễn Quốc Bảo K39.102.006
Nguyễn Thị Huyền K39.102.038
Quận Khoa Lí
Trường Đại Học Sư Phạm
Thành phố Hồ Chí Minh
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Áp suất thủy tĩnh. Nguyên lí Pascal
Tóm tắt bài dạy
1. Áp suất của chất lỏng
2. Áp suất thủy tĩnh
3. Nguyên lý Pascan và áp dụng nguyên lí pascal vào máy nén thủy lực ( dùng một lực nhỏ có
thẻ tạo thành một lực lớn hơn). Học sinh sẽ được thực hiện mô hình máy nến thủy lực để có
thể hiểu rõ hơn về nguyên lí trong quá trình học.
Lĩnh vực bài dạy
Vật lí 10 nâng cao
Cấp / lớp
Lớp 10
Thời gian dự kiến
5 tuần
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
Kiến thức:
-Nêu được áp suất thủy tĩnh là gì và các đặc điểm của áp suất này.
-Phát biểu và viết được hệ thức của nguyên lí Pascal.
Kĩ năng:
-Vận dụng nguyên lí Pa-xcan để giải thích được nguyên lí hoạt động của máy nén thủy lực.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
-Về kiến thức:
+ Biết được áp suất chất lỏng và đặc điểm áp suất này.
+ Hiểu được sự thay đổi của áp suất theo độ sâu.
+ Phát biểu và viết được hệt thức của nguyên lí Pascal.

2. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 4
-Về kĩ năng:
+ Vận dụng nguyên lí pascal vào thực tiễn (giải thích được ngu yên lý hoạt động của một số mô hình,
máy tương tự).
+ Phát triển khả năng làm việc nhóm, tư duy sáng tạo.
+ Tăng khả năng ứng dụng công nghệ vào học tập (tìm kiếm trên Internet, soạn thảo Word,
PowerPoint,…).
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái
quát
2/3 bề mặt trái đất là các đại dương, liệu chúng ta sẽ tạo nên điều kỳ diệu với
nguồn tại nguyên này?
Câu hỏi bài
học
Làm thế nào để tính được áp suất?
Độ sâu có ảnh hưởng đến áp suất không? Vì sao?
Câu hỏi nội
dung
Áp suất thủy tĩnh là gì? Đặc điểm?
Nguyên lý Pascal: phát biểu, hệ thức.
Tìm ví dụ thực tế ứng dụng nguyên lý Pascal.
Giải thích nguyên lý hoạt đông của máy thủy lực.
Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
Kiểm tra kiến
thức HS.
Kiểm tra kỹ
năng kỹ việc
nhóm.
Đánh giá nhu
cầu của HS.
Đánh giá năng
lực thực hiện
dự án của HS.
Mỗi nhóm lập
sổ ghi chú ghi
lại tiến trình
thực hiện dự
án.
Biểu đồ KWL
Quan sát các
nhóm làm việc
đưa ra nhận xét
và giải pháp kịp
thời cho HS.
Kiểm tra sổ ghi
chú.
Đáng giá nhóm
và tự đánh giá.
GV đặt câu hỏi.
Trình bày sản
phẩm.
Thông qua sổ
ghi chép.
Làm bài kiểm
tra kiến thức.
Kiểm tra các
kỹ năng làm
nhóm, kỹ
năng báo cáo
đề tài.
Định hướng
cho các dự án
mới.
Biểu đồ KWL
Tổng hợp đánh giá
- Sử dụng các phương pháp đặt câu hỏi, quan sát và tự đánh giá để nắm bắt được khả năng
nắm bắt bài học của học sinh.
- Sử dụng sổ ghi chép để nắm được tiến trình các bướ thực hiện dự án của học sinh.
- Đánh giá nhóm và tự đánh giá là giữa các nhóm đánh giá, trong nhóm tự đáng giá mỗi thành
viên.
- Làm bài kiểm tra kiến thức cho học sinh làm bài kiểm tra về lí thuyết và áp dụng công thức
trong bài để giải bài tập.
- Trình bày sản phẩm học sinh sử dụng phương pháp thuyết trình để trình bày sản phẩm của
nhóm.

3. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 4
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
-Tìm kiếm thông tin trên Internet.
-Vận dụng các kiến thức đã học.
-Soạn thảo Word, PowerPoint,…
-Kĩ năng thuyết trình, làm việc nhóm.
-Kĩ năng phản biện, nhận xét đáng giá.
-Kĩ năng xử lý tình huống, tư duy sáng tạo,…
Các bước tiến hành bài dạy
— Tuần 1:
+ Chia lớp thành 8 nhóm. (Mỗi tổ 2 nhóm).
+ Cho các nhóm làm phiếu khảo sát nhu cầu học sinh.
+ Giới thiệu dự án và các tiêu chí đánh giá.
+ Phân chia nhiệm vụ cho các nhóm thông qua bảng hướng dẫn thực hiện dự án.
+ Giúp học sinh tìm hiểu bài học thông qua bộ câu hỏi định hướng.
— Tuần 2, tuần 3:
+ Học sinh tiến hành thực hiện dự án.
+ Giáo viên theo dõi, hỗ trợ khi học sinh gặp khó khăn, đồng thời quan sát, đánh giá tiến độ làm việc
của các nhóm, các thành viên trong nhóm.
— Tuần 4:
+ Các nhóm báo cáo sơ lược về sản phẩm để thầy (cô) và các nhóm khác góp ý. Sau đó chỉnh sửa
sảm phẩm hoàn thiện hơn.
+ Các nhóm tiến hành đánh giá quá trình hoạt độ ng của các thành viên trong nhóm.
— Tuần 5:
+ Các nhóm trình bày sản phẩm.
+ Thầy (cô) và các nhóm còn lại đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí trong bảng đánh giá.
+ Tổng kết điểm, khen thưởng nhóm đạt thành tích cao.
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh
tiếp thu
chậm
- Xếp các bạn vào nhóm có bạn học tốt hơn để hỗ trợ nhau.
- Hướng dẫn cụ thể từng bước thực hiện dự án. (Nếu cần có thể giảm bớt yêu cầu,
công việc cho các em).
- Quan tâm, hỗ trợ các em thường xuyên hơn.
Học sinh
không
biết tiếng
Anh
- Giúp học sinh tìm các tài liệu tiếng việt, hỗ trợ dịch thuật khi cần thiết.
- Chia nhóm sao cho mỗi nhóm phải bạn giỏi tiếng Anh.
- Thường xuyên kiểm tra xem các em có hiểu sai vấn đề trong quá trình dịch thuật
hay không.
Học sinh
năng
khiếu
- Sản phẩm yêu cầu phải có sự sáng tạo.
- Cung cấp các kiến thức mở rộng, chuyên sâu hơn.
- Cung cấp các thông tin về các cuộc thi khoa học và khuyến khích, giúp đỡ các em
tham gia.
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)

4. Intel® Teach Program
Essentials Course
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 4
Máy quay
X Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa DVD
X Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
X Máy chiếu
Máy quét ảnh
X TiVi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính
X Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa CD
Phần mềm xử lý ảnh
X Trình duyệt Web
X Đa phương tiện
X Phần mềm thiết kế Web
X Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in
Sách giáo khoa Vật lý lớp 10, bảng kế hoạch và phân công nhiệm vụ, bảng
các tiêu chí đánh giá.
Hỗ trợ Ống tiêm, ống nối, que kem, băng keo.
Nguồn Internet
https://www.youtube.com/watch?v=Y2o7pQpEUQU
https://clbvatlysangtaovts.wordpress.com/2014/06/27/huong-dan-lam-
robot-bang-kim-tiem-mo-hinh-may-xuc-bang-xilanh/
Yêu cầu khác Thầy (cô) trưởng bộ môn, các bạn học sinh cùng lớp.
Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.
Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng ký. Intel, logo của Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình
Intel Teach là các nhãn hiệu thương mại đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn mác khác có
thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác