Kehoach baiday

Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Kế hoạch bài dạy
Người soạn
Họ và tên Trần Thị Bích Nhật
Lớp - Nhóm 3B-Ơreca
Khoa Hóa học
Trường Đại học Sư phạm
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Bài 48: NGUỒN HIĐROCACBON THIÊN NHIÊN
Hóa học lớp 11.
Tên dự án: SỰ CỐ TRÀN DẦU.
Tóm tắt bài dạy
-Bài học liên quan đến dự án:
Bài 48:NGUỒN HIDROCACBON THIÊN NHIÊN
-PHẦN A:DẦU MỎ.
(SGK 11 NC)
-Đề tài dự án:
"Các em hãy đóng vai trò là biên tập viên đài truyền hình VTV làm một chương trình thời sự thực tế về sự
cố tràn dầu xảy ra vào ngày 8 tháng 7 năm 2013 tại vùng biển Quy Nhơn tỉnh Bình Định."
-Mô tả sản phẩm mẫu:
Clip mô phỏng chương trình thời sự thực tế về sự cố tràn dầu xảy ra vào ngày 8 tháng 7 năm 2013 tại vùng
biển Quy Nhơn tỉnh Bình Định bao gồm những nội dung sau:
-Thực trạng
-Nguyên nhân
-Hậu quả
-Giải pháp khắc phục sự cố.
-Yêu cầu:
-HS có thể quay phim lại toàn bộ chương trình thời sự mà nhóm mô phỏng rồi trình chiếu cho các bạn và
thầy cô theo dõi;
-Hoặc có thể mô phỏng trực tiếp chương trình thời sự tại lớp(HS sẽ sắm vai là BTV tại trường quay,BTV
hiện trường,chuyên gia đề ra giải pháp khắc phục sự cố)
-Phần thực trạng và hậu quả phải có hình ảnh và clip minh họa cụ thể sinh động
-Phần giải pháp khắc phục sự cố nếu có điều kiện thì nên trình bày thí nghiệm xử lý nước bị lẫn dầu minh
họa trực tiếp tại lớp(mô phỏng một buổi phóng vấn chuyên gia xử lý sự cố).
-Hướng dẫn thực hiện:
-Chia nhóm
-Lập kế họach thực hiện:
+Liệt kê các kế họach cần thực hiện.
+Phân công nhiệm vụ cụ thể
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 6

+Đưa ra thời hạn hoàn thành cho từng công việc
-Theo dõi,đánh gía hoạt động và mức độ hoàn thành CV bản thân và các bạn trong nhóm.
-Gợi ý:
-Do điều kiện không cho phép nên HS không thể đến tìm hiểu tại địa phương xảy ra sự cố tràn dầu;nên các
em có thể tìm thông tin trên mạng,báo chí về sự cố.
-Tổng hợp các thông tin tìm được,kèm theo hình ảnh và clip minh hoạ sinh động thành một chương trình
thời sự thực tế.
-Tìm những hoá chất và vật liệu tương ứng:trình bày thí nghiệm xử lý nước bị lẫn dầu minh họa trực tiếp
tại lớp.(trọng tâm của chương trình thời sự)
Lĩnh vực bài dạy
Hóa học.
Cấp / lớp
11
Thời gian dự kiến
1 tiết.
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
Kiến thức
Biết được :
− Thành phần hoá học, tính chất, cách chưng cất và chế biến dầu mỏ bằng phương pháp hoá học ; ứng
dụng của các sản phẩm từ dầu mỏ.
− Thành phần hoá học, tính chất, cách chế biến và ứng dụng của khí mỏ dầu và khí thiên nhiên.
− Cách chế biến, ứng dụng của các sản phẩm từ than mỏ.
Kĩ năng
− Đọc, tóm tắt thông tin trong bài học và trả lời câu hỏi, rút ra nhận xét.
− Tìm được thông tin tư liệu về dầu mỏ và than ở Việt Nam.
− Tìm hiểu được ứng dụng của các sản phẩm dầu mỏ, khí mỏ dầu và khí thiên nhiên, than mỏ trong
đời sống.
Thái độ:
-Nhận thức được tầm quan trọng của dầu mỏ và ảnh hưởng của nó đến đời sống con người.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
Kiến thức:
-Một số khu vực có trữ lượng dầu mỏ lớn, có thể khai thác được ở Việt Nam.
-So sánh sự khác nhau về tính chất của nước và dầu mỏ.
Kĩ năng:
-Nâng cao khả năng tìm kiếm thông tin, chọn lọc thông tin.
-Rèn luyện khả năng giao tiếp, trình bày vấn đề rõ ràng, logic.
-Làm việc nhóm hiệu quả.
-Phân tích tính chất dầu mỏ để tách nước có lẫn dầu.
Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái
quát
1.Em hãy cho biết đây là hiện tượng ô nhiễm gì?
(Giáo viên cho học sinh xem đoạn clip nói về hiện tượng ô nhiễm trên rrooif cho
học sinh trả lời câu hỏi).
2.Nêu một số nơi có trữ lượng dầu mỏ lớn, có thể khai khác được ở Việt Nam.
Câu hỏi bài học 1.Phát biểu một vài tính chất vật lí của dầu mỏ mà em biết.
2.Nêu thành phẩn của dầu mỏ.
Câu hỏi nội
dung
1.Qua bài học này, em hãy đề ra một số giải pháp để xử lí nước có lẫn dầu.
Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và hoàn tất
công việc
Sau khi hoàn tất dự án
BẢNG KWL. -PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁC
NHÂN.
-PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
DỰ ÁN.
-PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN
PHẨM NHÓM
-PHIẾU ĐÁNH GIÁ TỔNG
THỂ QUÁ TRÌNH.
Tổng hợp đánh giá
1.Trước khi tiến hành dự án, tôi sử dụng BẢNG KWL.để tìm hiểu xem liệu các em học sinh đã biết được
những kiến thức gì liên quan đến bài học, các em muốn tìm hiều những gì và đề ra một số yêu cầu các em
cần phải dạt được sau khi thực hiện dự án.
2.Trong khi tiến hành dự án, tôi sử dụng BẢNG ĐÁNH GIÁ CÁC NHÂN đê xem các em đang làm việc
với một tinh thần trách nhiệm với công việc ra sao, tìm hiểu xem các em có hứng thú với công việc mình
được nhóm phân công hay không để có thể hướng dẫn nhóm chỉ đạo các thành viên làm việc hiệu quả
hơn. Nó cũng cho thấy rõ vai trò của mỗi cá nhân trong công việc chung của nhóm.
Ngoài ra, tôi còn sử dụng BẢNG ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN để đánh gía một cách đầy đủ, toàn
diện sản phẩm dự án của các nhóm về nội dung lẫn hình thức, qua đây có thể định hướng cho các nhóm
chuẩn bị cho buổi báo cáo sản phẩm.
3.Sau khi thực hiện dự án, tôi sử sụng BẢNG ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHÓM để đánh giá được toàn bộ
công trình dự án mà nhóm đã thực hiện, tôi có thể nhận xét ưu nhược điểm của các nhóm, góp ý cho các
nhóm để cho các dự án tiếp theo đạt được kết quả tốt hơn.
Và không thể thiếu đó là BẢNG ĐÁNH GIÁ TỔNG THỂ QUÁ TRÌNH, tôi sẽ dùng nó để đánh giá tổng
thể, từ đó cho điểm mỗi các nhân sau khi thực hiện dự án này, kết quả của mỗi các nhân bao gồm sự nỗ

lực của bản thân và sự phối hợp, cộng tác làm việc nhóm hiệu quả.
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Kiến thức:
-Tính chất vật lí của dầu (nhẹ hơn nước và không tan trong nước).
Kĩ năng:
-Tìm kiếm thông tin.
-Đặt câu hỏi phỏng vấn và trả lời phỏng vấn.
-Sử dụng power point.
Các bước tiến hành bài dạy
Buổi 1:
-Phát BẢNG KWL, cho học sinh điền nội dung.
-Dựa trên kết quả thu được, giáo viên chọn đề tài dự án.
-Đề tài dự án:
"Các em hãy đóng vai trò là biên tập viên đài truyền hình VTV làm một chương trình thời sự thực tế về sự
cố tràn dầu xảy ra vào ngày 8 tháng 7 năm 2013 tại vùng biển Quy Nhơn tỉnh Bình Định."
-Giáo viên chia nhóm thực hiện (có thể cho các em tự chọn nhóm, nếu chưa phù hợp thì giáo viên góp ý).
-Giáo viên nêu các yêu cầu cần thực hiện:
-Mô tả sản phẩm mẫu:
Clip mô phỏng chương trình thời sự thực tế về sự cố tràn dầu xảy ra vào ngày 8 tháng 7 năm 2013 tại vùng
biển Quy Nhơn tỉnh Bình Định bao gồm những nội dung sau:
-Thực trạng
-Nguyên nhân
-Hậu quả
-Giải pháp khắc phục sự cố.
-Yêu cầu:
-HS có thể quay phim lại toàn bộ chương trình thời sự mà nhóm mô phỏng rồi trình chiếu cho các bạn và
thầy cô theo dõi;
-Hoặc có thể mô phỏng trực tiếp chương trình thời sự tại lớp(HS sẽ sắm vai là BTV tại trường quay,BTV
hiện trường,chuyên gia đề ra giải pháp khắc phục sự cố)
-Phần thực trạng và hậu quả phải có hình ảnh và clip minh họa cụ thể sinh động
-Phần giải pháp khắc phục sự cố nếu có điều kiện thì nên trình bày thí nghiệm xử lý nước bị lẫn dầu minh
họa trực tiếp tại lớp(mô phỏng một buổi phóng vấn chuyên gia xử lý sự cố).
-Hướng dẫn thực hiện:
-Chia nhóm
-Lập kế họach thực hiện:
+Liệt kê các kế họach cần thực hiện.
+Phân công nhiệm vụ cụ thể
+Đưa ra thời hạn hoàn thành cho từng công việc
-Theo dõi,đánh gía hoạt động và mức độ hoàn thành CV bản thân và các bạn trong nhóm.
-Gợi ý:
-Do điều kiện không cho phép nên HS không thể đến tìm hiểu tại địa phương xảy ra sự cố tràn dầu;nên các
em có thể tìm thông tin trên mạng,báo chí về sự cố.

-Tổng hợp các thông tin tìm được,kèm theo hình ảnh và clip minh hoạ sinh động thành một chương trình
thời sự thực tế.
-Tìm những hoá chất và vật liệu tương ứng:trình bày thí nghiệm xử lý nước bị lẫn dầu minh họa trực tiếp
tại lớp.(trọng tâm của chương trình thời sự)
-Giáo viên cho các em xem sản phẩm mẫu mà mình đã chuẩn bị.
-Giáo viên thông báo thời gian thực hiện và hoàn thành dự án: trong 1 tháng.
-Giáo viên thông báo thời gian các nhóm lên báo cáo.
Buổi 2:
-Bài học liên quan đến dự án:
Bài 48:NGUỒN HIDROCACBON THIÊN NHIÊN
-PHẦN A:DẦU MỎ.
(SGK 11 NC)
-Giáo viên cho các nhóm bốc thăm lên báo cáo sản sẩm của nhóm mình.
-Các nhóm khác lắng nghe, góp ý và cho nhận xét.
-Giáo viên nhận xét, tổng kết bài học.
-Giáo viên đánh giá các nhóm và các cá nhân.
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh tiếp
thu chậm
Ngoài những bài kiểm tra đánh gia thông thường, với những em tiếp thu chậm, ta có thể
khuyến khích các em tham gia bằng cách đánh giá vào sự nhiệt tình trong làm việc nhóm,
hay có những câu hỏi tưởng như đơn giản nhưng phải thật thấu hiểu vấn đề mới có thể
giải đáp được của các em.
Học sinh
không biết
tiếng Anh
Dự án này thực hiện bằng tiếng Việt, nếu có các clip liên quan mà có sử dụng tiếng Anh
thì nhóm phải dịch để báo cáo cho các bạn.
Học sinh
năng khiếu
Kết thúc dự án, Giáo viên có thể hướng đãn các em về tìm hiểu sâu hơn nữa để có thể
phát triển đề tài lên những tầm cao mới. .
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa DVD
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
TiVi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in Sách giáo khoa.

Hỗ trợ Máy quay phim, máy chiếu.
Nguồn Internet
Yêu cầu khác
Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.
Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng ký. Intel, logo của Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình Intel Teach là các nhãn hiệu thương mại
đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn mác khác có thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác
1.12

Kehoach baiday

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Kehoach baiday

Similar to Kehoach baiday (20)

Kehoach baiday