Роль та місце гурткової роботи як системи навчання та виховання дітей з особливими потребами (Т.І.Помазан, Палац дітей та юнацтва м.Ізмаїла)

1. ПАЛАЦ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА м.Ізмаїла
Роль та місце гурткової
роботи як системи
навчання та виховання
дітей з особливими
потребами
(з досвіду роботи
інклюзивного гуртка
«Нитяна графіка»)

2. Важливо зазначити, що інклюзія має розглядатись як
постійний пошук ефективніших шляхів задоволення
індивідуальних потреб усіх дітей.
 Інклюзія пов’язана з визначенням перешкод та їх
подоланням . Відповідно, вона включає проведення
комплексної оцінки, збір інформації з різноманітних джерел
для розробки індивідуального плану розвитку та реалізації
його на практиці.
 Інклюзія передбачає присутність, участь та досягнення.
«Присутність» в цьому контексті розглядається як надання
можливості навчатися в позашкільному навчальному закладі
та пристосування, необхідні для цього.

3. Мета та
завдання
занять
нитяною
графікою
Дає поняття про величину, довжину
сторін, про окружність, хорду різної
довжини; кількісний і порядковий
рахунок; знання напрямів: вгору, вниз,
ліворуч, праворуч; дає поняття про
середину, центр, вершину, край
Розвиває колірне сприйняття: поняття про
холодні та теплі тони, навчить підбирати
колір до фону, навчить розрізняти
товщину ниток, виворітну і лицьову
сторону виробу
Розвиває абстрактне
мислення
Навчить дітей володіти
голкою, шилом,
ниткою, навчить
працювати з трафаретом
Розвиває мускулатуру
кисті руки, окомір, гостроту
зору, координацію рухів
рук під контролем очей
Виховує
терпіння, уважність,
старанність
Познайомить з новим видом
художньої діяльності,
прищеплює вміння
використовувати
отримані знання в інших видах
образотворчої та трудової
діяльності
Розвиває активний і
пасивний словник дітей;
розвиває пояснювальну
доказову мову

4. індивідуальний підхід під час навчання,
консультування (діагностика, корегування,
розвиток);
включення дітей в загальний режим Палацу
дітей та юнацтва (знайомство з правилами
роботи Палацу, з іншими педагогами та творчими
колективами, екскурсія по закладу);
залучення та заохочення дітей до суспільного
життя гуртка та Палацу (участь у виховних
заходах, оглядах, змаганнях, виставках,
майстер-класах).

5.  спілкування з учнем повинне бути доброзичливе;
атмосфера спілкування повинна бути спокійною,
повільною, виразною і чіткою;
педагог повинен бути готовим до будь-яких особистісних,
психічних чи соматичних проявів;
ні в якому разі керівник гуртка не повинен показувати
роздратування;
не наголошувати та не нагадувати вихованцю на певних
особистісних проявах;
створювати вихованцю ситуації успіху, самосхвалення;
показувати власний приклад позитивних емоцій.

6. корекція "дітей сонця" передбачає
активізацію лівопівкульового начала
(через форми сенсорної активності,
притаманні лівій півкулі – ритм, холодна
кольорова гама та ін.)
«діти дощу» корегуються завдяки
розвитку у них правопівкульового начала
(права віддає перевагу мелодії, гарячій
кольоровій гамі, континуальним
геометричним формам)

10. На
заняттях
гуртка

13. сприяє зняттю дитячих страхів;
розвиває впевненість у своїх силах;
розвиває просторове мислення;
вчить дітей вільно виражати свій задум;
спонукає дітей до творчих пошуків;
вчить працювати з різноманітним матеріалом;
розвиває дрібну моторику рук;
розвиває почуття композиції, ритму, колориту,
почуття фактурності та об`ємності;
розвиває творчі здібності, уяву та фантазію.

16. Готуємося
до виставки

17. Виставка
«Веселкова
країна»

22.  гурток «Нитяна графіка» став організатором п’яти
міських власних виставок ;
14 вихованців (з них п’ятеро – діти з особливими освітніми
потребами) мають свої персональні виставки;
2014 рік - одна перемога на обласному рівні;
 2018 рік - 24 нагороди за перемоги у обласних,
Всеукраїнських та міжнародних заходах,серед них 11 перемог
дітей з особливими освітніми потребами;
2017, 2018, 2019 р.р. - діти з особливими потребами стають
переможцями огляду-конкурсу «Кращий гуртківець року»;
2019 рік – колективу присвоєно звання “Зразковий”
2019 рік – авторська програма Гавліцької Н.О. посіла
1 місце в області

23. Бажання та готовність адміністрації закладу та
всього колективу
Важливою умовою сприятливого мікроклімату
творчої діяльності є рівнопартнерське навчальне
співробітництво керівника гуртка, батьків і вихованців
колектива гуртка з дітьми з особливими потребами.
Дитина з особливими освітніми потребами
включається у навчальний процес в якості активного
суб’єкта власних дій, пошуків, рішень, творчих ідей.

24. Сайт Палацу
дітей та юнацтва
м.Ізмаїла:
xt.od.ua