第9回M&S医学教育研究会の口頭発表スライド_その１。

1. シミュレーションセンターを活用
した自主学習環境の整備とその効果
- 医学部学生によるOSCE対策事例 -
自治医科大学
淺田義和 鈴木義彦 河野龍太郎 岡崎仁昭

2. Overview
• OSCE対策のため、シミュレーション
センターを自主学習環境として1週間提供
• 最終日は115名中、のべ62名が利用
• 全体平均は85.8、利用者平均は87.2
• 告知方法および満足度調査などの課題

3. 目的
• 自主学習環境としての
シミュレーションセンター利用度調査

4. 方法
• 時期：OSCE前の1週間（月∼金）
• 血圧測定、縫合、BLS、医療面接
および身体診察のブースを準備
• 縫合・BLSはシミュレータ、残りは
学生同士での実習として場所を提供

5. 配置図
縫合
医療面接 BLS 身体診察
血圧
受付台 予備部屋

6. 方法
• 最終日に人数調査を実施
• 来訪学生から調査
• 入退室時間、実施項目、学籍番号
• OSCE結果との比較

7. 結果
• 最終日の利用者：のべ62名
• 実施人数：血圧測定 42名、縫合 43名、
BLS 31名、医療面接 19名、身体診察 4名
• 全体平均 85.8±6.2、利用者平均 87.2±4.0
※ともに100点満点に換算、平均 ± SD

8. 考察
• 最終日のみで、3年生の約半数が利用
• 学生内のMLが一番の告知に
• OSCEという課題による学習意欲の増加
• 種目による利用者数の差
• シミュレータの有無が影響大

9. 考察
• 自主学習の効果測定方法を考案する必要
• 学生の相互評価結果を利用
• OSCE模擬試験の実施
• 練習前後のアンケート
• 動画による比較

10. Next Actions
• 告知方法の改善
• 場所と物品（シミュレータ）の配置
• トレーニング効果の測定方法
• 自主学習環境としての満足度調査実施