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140719 第46回医学教育学会 口頭発表

第46回医学教育学会でのスライド。1年生に選択授業でインストラクショナルデザインの基礎を学んでもらった(教え方・学び方 について1年生に身につけてもらう)こ

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moodleを活用した

インストラクショナル・デザインに

関する授業実践の報告と今後の課題
自治医科大学
淺田義和
第46回 医学教育学会

一般演題29 準備教育・教養教育
COIはありません
概要
• 医学部1年生の選択授業として

「インストラクショナル・デザイン入門」を開講
• 授業実践
• 授業中:講義+学生とのディスカッション
• 宿題:moodleでの小テストやディスカッション
• 満足度(アンケート)は比較的高め
• よりディスカッションを濃密に行いたいという要望

→ 反転授業的な利用への改善検討
IDとは
• ID(Instructional Design, 教授設計学)
• 教育の効果、効率、魅力を高めるため、

学習目標、教育内容、評価方法の3つの観点から

分析・設計・開発し、実践・改善等を行う方法論。
• 効果:成績・成果の向上、現場での行動変容、

組織としての利益
• 効率:研修や授業、教材、指導そのものの

分かりやすさや学びやすさ、

人的・金銭的および時間的なコスト削減
• 魅力:学びたさ、継続的・自発的な学習の喚起
授業の目的
•IDの基本概念を身につけ、

用語の意味などを回答できる
•自身の学生生活や身近な講習会を、

ID的な視点から分析・評価できる
•自身の生涯学習および教育において、

IDの知見を活用する素地を作る
方法(2013年度)
•火曜日2時限(09:55 - 11:05):70分
•定員30名(実際は14名)
•授業と合わせてmoodleで課題を提示
• Martin Dougiamas および 大学院生によって共同開発
• 開発開始は1999年
• 無料で利用可能なeラーニングシステム
• moodle moot, moodle research conference などの

カンファレンスも開催されている
• LDAPやシングルサインオンなどの認証が利用可能

(学内のシステムと連動可能)

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