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第9回M&S医学教育研究会の口頭発表スライド_その1。

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  1. 1. シミュレーションセンターを活用した自主学習環境の整備とその効果- 医学部学生によるOSCE対策事例 - 自治医科大学淺田義和 鈴木義彦 河野龍太郎 岡崎仁昭
  2. 2. Overview• OSCE対策のため、シミュレーション センターを自主学習環境として1週間提供• 最終日は115名中、のべ62名が利用• 全体平均は85.8、利用者平均は87.2• 告知方法および満足度調査などの課題
  3. 3. 目的• 自主学習環境としての シミュレーションセンター利用度調査
  4. 4. 方法• 時期:OSCE前の1週間(月∼金)• 血圧測定、縫合、BLS、医療面接 および身体診察のブースを準備• 縫合・BLSはシミュレータ、残りは 学生同士での実習として場所を提供
  5. 5. 配置図縫合 医療面接 BLS 身体診察 血圧 受付台 予備部屋
  6. 6. 方法• 最終日に人数調査を実施 • 来訪学生から調査 • 入退室時間、実施項目、学籍番号 • OSCE結果との比較
  7. 7. 結果• 最終日の利用者:のべ62名• 実施人数:血圧測定 42名、縫合 43名、 BLS 31名、医療面接 19名、身体診察 4名• 全体平均 85.8±6.2、利用者平均 87.2±4.0 ※ともに100点満点に換算、平均 ± SD
  8. 8. 考察• 最終日のみで、3年生の約半数が利用 • 学生内のMLが一番の告知に• OSCEという課題による学習意欲の増加• 種目による利用者数の差 • シミュレータの有無が影響大
  9. 9. 考察• 自主学習の効果測定方法を考案する必要 • 学生の相互評価結果を利用 • OSCE模擬試験の実施 • 練習前後のアンケート • 動画による比較
  10. 10. Next Actions• 告知方法の改善• 場所と物品(シミュレータ)の配置• トレーニング効果の測定方法• 自主学習環境としての満足度調査実施

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