Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika kelas VII ini membahas tentang suhu dan pengukurannya. Materi akan disampaikan melalui diskusi, percobaan mengukur suhu menggunakan termometer, dan presentasi hasil kelompok. Siswa diharapkan memahami pengertian suhu, alat pengukur suhu, dan skala-skala termometer.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Sains Fisika
Kelas / Semester : VII / 1 ( satu )
Pokok Bahasan : Suhu
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
I. Standar Kompetensi :
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda – benda alam dengan
menggunakan peralatan.
II. Kompetensi Dasar :
1.2.Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.
III. Indikator :
A. Kognitif
1. Produk
a. Mendeskripsikan pengertian suhu
b. Menjelaskan alasan mengapa indera peraba tidak dapat digunakan
sebagai alat pengukur suhu
c. Menghitung skala termometer skala Celcius, skala Fahrenheit, dan skala
Kelvin
2. Proses
Menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan mengukur suhu suatu zat
cair yang berbeda dengan termometer
B. Psikomotor
1. Melakukan percobaan mengukur suhu zat cair dengan termometer
5

2. C. Afektif
1. Karakter :berpikir kreatif, kritis, bekerja teliti, dan bertanggung jawab
2. Keterampilan sosial : bekerja sama, menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Kognitif
1. Produk
a. Secara mandiri siswa dapat mendeskripsikan pengertian suhu
b. Secara mandiri siswa dapat menjelaskan alasan mengapa indera peraba tidak
dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu
c. Secara mandiri siswa dapat menghitung skala termometer skala Celcius, skala
Fahrenheit, dan skala Kelvin
2. Proses
Dengan diberikan alat dan bahan dan LKS “Pengukuran dengan menggunakan
termometer” siswa dapat menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan
mengukur suhu suatu zat cair yang berbeda dengan termometer
B. Psikomotor
Disediakan alat dan bahan yang dibutuhkan agar siswa dapat melakukan percobaan
mengukur suhu zat cair dengan termometer
C. Afektif
1. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa dinilai dapat
menunjukkan karakter :berpikir kreatif, kritis, bekerja teliti, dan bertanggung
jawab
2. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa dinilai dapat
menunjukkan keterampilan sosial : bekerja sama, menyampaikan pendapat,
menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
V. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Direct Instruction
Metode Pembelajaran : Percobaan, Diskusi kelompok dan presentasi
6

3. VI. Sumber Belajar
 Silabus
 Buku Siswa
 LKS (Lembar Kerja Siswa)
 LES (Lembar Evaluasi Siswa)
 Lembar Penilaian
VII. Alat dan bahan
 Termometer
 Zat cair ( air leding, air hangat, air es )
 Pembakar spirtus
 Kaki tiga dan kasa
 Gelas ukur
 Gelas kalorimeter
VIII. Kegiatan Belajar Mengajar
A. Pendahuluan ( 5 menit )
 Guru mengingatkan siswa mengenai materi besaran pokok
 Guru memotivasi siswa dengan meminta dua orang siswa untuk maju
kedepan dan merasakan dinginnya AC . Guru bertanya kepada masing-
masing siswa: “Apa yang dapat kamu rasakan?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
B. Kegiatan Inti (10 menit)
( Pemahaman Deklaratif)
1. Guru membagikan handout dan meminta siswa untuk membaca lalu guru
menjelaskan materi tentang suhu dan pengukurannya
a. Suhu merupakan tingkat derajad panas dingin suatu benda
b. Satuan standar untuk suhu adalah Kelvin
c. Alat untuk mengukur suhu adalah termometer
d. Berdasarkan bahannya termometer terbagi menjadi termometer raksa dan
alkohol
e. Berdasarkan skala termometer terdapat 4 jenis termometer yaitu
termometer skala Celcius, Fahrenheit, Kelvin dan Reamur.
7

4. f. Hubungan antara beberapa skala termometer berdasarkan titik tetap bawah
dan titik tetap atas adalah sebagai berikut:
1000 2120 800 3730
00 00 00 00
C F R K
( Pemahaman Prosedural )
Tujuan: Menggunakan termometer dengan benar
 Menyediakan gelas ukur 1 buah, termometer 1 buah, dan air mineral
secukupnya.
 Memasukkan air mineral ke dalam gelas ukur.
 Memasukkan termometer ke dalam gelas ukur yang berisi air dengn
memegang ujung tali pada termometer bukan pada badan termometer.
 Membaca skala yang ditunjukkan pada termometer tersebut.
 Mencatat hasil pengukuran air tersebut.
 Meminta dua orang siswa untuk maju dan melakukan hal yang sama
 Guru membimbing siswa membentuk kelompok dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 4 siswa
 Guru membagi LKS kepada tiap-tiap kelompok.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaaan pada LKS secara
berkelompok.
8

5.  Guru meminta masing-masing kelompok untuk diskusi berdasarkan hasil yang
diperolehnya.
 Guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil yang diperoleh ke
depan kelas dan kelompok lain menanggapi.
C. Penutup (5 menit)
 Guru meminta siswa menyimpulkan tentang suhu dan pengukurannya.
 Guru memberikan tugas evaluasi dan membaca materi sub bab selanjutnya.
IX. PENILAIAN
A. Teknik penilaian
 Tes Tulis
 Tes Kinerja
B. Instrumen Penilaian
 Esai
 Lembar Penilaian Afektif ( terlampir )
 Lembar Penilaian Psikomotor ( terlampir)
DAFTAR PUSTAKA
Sugiyarto Teguh,Eny Ismawati.2009.Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP / MTs Kelas
VII (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Wasis, Sukarmin,dkk.2009.Contextual Teaching and Learning IPA untuk SMP dan
MTs Kelas VII (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
9