Научно-методическое сопровождение инновационного потенциала системы воспитания в образовательных организациях города Шахтёрска

1. Научно-методическое сопровождение
инновационного потенциала
системы воспитания
в образовательных организациях
города Шахтёрска
Куликова Н.Н.,
методист методического кабинета
управления образования администрации
города Шахтерска

2. Научить человека быть
счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он
был счастливым, можно
А.С.Макаренко

3. Планирование
- План МК
- Годовой план
- План работы ШМО
- План работы классного
руководителя
-План ГФСК «ГТО
ДНР»
- План мероприятий по
профориентации и др.
Организация
- ГМО заместителя
директора по ВР и
педагогов- организато-
ров
-Академия классного
руководителя
- Городской
консультпункт
РуководствоАнализ
Контроль
- Самоконтроль
- Аттестация
- Комплексные и тематические
проверки
-Внутришкольный контроль
Ожидаемый
результат:
создание эффективной городской
инновационной системы
воспитания, направленной на
приоритетность воспитания в
системе образования с акцентом на
патриотическое воспитание и
выделением главной идеи –
развитие личности обучающихся
- Воспитательная работа
за прошедший учебный
год
- Нормативная база
- Кадровое обеспечение
- Заместитель
директора по ВР
-Педагог-организатор
-Классный
руководитель
-Психологическая
служба
-- Социальное
партнерство
МОДЕЛЬ
управления воспитательной деятельностью

4. Кадровое обеспечение
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Нормативная правовая база
Методические рекомендации МОН ДНР
Методические рекомендации Донецкого
РИДПО
Рекомендации методического кабинета УО

5. ПЛАНИРОВАНИЕ
План
методического
кабинета
Годовой план
работы
образовательной
организации
План работы
школьного
методического
объединения
классных
руководителей
План работы
классного
руководителя
План
воспитательной
работы по
поэтапному
внедрению ГФСК
«ГТО ДНР»
Дорожная карта
организации работы по
обеспечению условий для
подготовки обучающихся к
выполнению нормативов
тестов комплекса ГФСК
«ГТО ДНР»
План мероприятий по
выполнению
Программы
«Кадровый потенциал
успешной
республики»

6. • Отсутствие системного подхода и соответствия
потребностям обучающихся, боязнь
афишировать недостатки в работе, отсутствие
выводов в изложении аналитической части
Формализм
• Некорректная формулировка проблемы
классного руководителя, несоответствие
целей и задач проблемной теме и т.д.
Отсутствие
продуктивного
целеполагания
• Причина – перегруженность
мероприятиями
Невыполнимость
планов
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

7. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Городское методическое объединение
заместителей директора по
воспитательной работе и педагогов-
организаторов
Академия классного руководителя
«Инсайт»
Республиканская творческая группа
«Проектирование системы
профессионального развития
классного руководителя»
Руководитель Горошко Н.А.,
МОУ «Шахтерская СШ№19»
Руководитель Белых Н. А.,
МОУ «Шахтерская СШ№2»
Участники:
Ионова И. Н., МОУ
«Шахтерская СШ № 19»
Лысаченко Н. А., МОУ
«Шахтерская СШ № 1»

8. РУКОВОДСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Педагогический коучинг
в МОУ «Шахтерская
СШ с.Золотаревка»,
ноябрь 2017
«Пути совершенствия
патриотического воспитания в
условиях реализации Концепции
развития непрерывного
воспитания детей и учащейся
молодежи ДНР»
Семинар
в МОУ «Шахтерская СШ
с. Мануйловка»,
февраль 2017
«Роль краеведческой работы в
формировании образовательных
компетенций»
Методический
калейдоскоп
в МОУ «Шахтерская СШ №13»,
апрель 2017
«Патриотическое воспитание как
залог формирования здоровой
нравственности»
Городскиемероприятия
23.10.2017 - 27.10.2017
https://goo.gl/7mMDcy
Онлайн-
опрос

9. КОНТРОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Самоконтроль
Аттестация (пункт 3.4 Временного порядка проведения аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность)
Комплексные и тематические проверки
общеобразовательных организаций
Внутришкольный контроль