Teks memberikan instruksi tentang cara bermain permainan melempar bijih ke dalam lubang dan strategi pembelajaran membaca teks prosedur sederhana, termasuk bertanya jawab, membahas unsur retorika dan fitur bahasa, serta menilai keterampilan menulis instruksi resep.

1. R E A D I N G F O R S E N I O R H I G H S C H O O L
MATERI PEMBELAJARAN

2. MATERI POKOK
Teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk procedure,contohnya
;
CONTOH
• THE HOLE GAME
Materials needed:
Two players, one marble per person, a hole
in ground,a line (distance) to start from.
• Steps:
• You must dub (click marbles together)
• You must check that the marbles are in good condition and are nearly
worth the same value. Dig a hole in the ground and draw a line a fair
distance away from the hole. The first player carefully throws his or her
marble towards the hole. Then the second player tries to throw his or her
marble closer to the hole than his or her opponent. The player whose
marble is closest to the hole tries to flick his / her marble into the hole. If
successful, this player tries to flick his or her opponent’s marble into the
hole. The person flicking the last marble into the hole wins and gets to
keep both marbles.

3. STRATEGI PEMBELAJARAN
• Bertanya jawab tentang pertanyaan
teks monolog sederhana berbentuk
procedure.
• Membahas unsur dan langkah
retorika dalam pertanyaan teks
monolog sederhana berbentuk
procedure.
• Membahas ciri-ciri leksikogramatika.
• Membacakan cerita kepada
kelompok atau kelas (monolog).
• Menceritakan kembali cerita kepada
kelompok atau kelas (monolog).
• Membahas kesulitan yang dihadapi
siswa dalam melakukan kegiatan
terstruktur dan mandiri.
• Dengan kelompok belajarnya, siswa
diberi tugas untuk melakukan hal-hal
berikut, dan melaporkan setiap
kegiatan kepada guru, a.l. tentang
tempat, siapa saja yang datang,
kesulitan yang dihadapi.
• Bertanya jawab tentang isi cerita
(karakter, setting, plot) yang sudah
dibaca, ditonton, dan/atau didengar
dengan kelompok belajarnya
• Membahas unsur dan langkah
retorika dalam teks naratif.
• Membahas ciri-ciri leksikogramatika.
• Membacakan cerita kepada
kelompok (monolog).
• Menceritakan kembali cerita kepada
kelompok (monolog

4. INSTRUMEN PENILAIAN
Make writing by completing the following procedure text. Don’t forget to use time
connectors in your writing.
• Tomato Soup
• Ingredients:
• • 4 large tomatoes • spices
• • 1 small onion • ½ teaspoon of salt
• • 8 cups of water • ¼ teaspoon of pepper
• • small clove garlic • ¼ teaspoon of butter
• Steps:
• 1. Cut ……………………………………………….
• 2. Fry ……………………………………………….
• 3. Add……………………………………………….
• 4. Heat ………………………………………………
• 5. Turn……………………………………………….

5. KONFIRMASI DAN PENUTUP
• Dalam kegiatan konfirmasi guru:
• Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi
penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat
menyelesaikan tugasnya.
• Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah
dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.
• Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang sudah dilakukan.
• Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum
bisa mengikuti dalam materi mengenai pertanyaan teks
monolog sederhana berbentuk procedure.
• Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai
pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.
• Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.