3. Pokok Bahasan
Pengertian
Kalimat Efektif
Syarat Kalimat
Efektif
Ciri kalimat
Efektif
Jenis – Jenis
dalam
Menyusun
Kalimat

6. Koherensi
(keutuhan)
Kesejajaran
Kehematan Kelogisan
Kecermatan
Ketegasan Variasi

11.  Saya tidak memperhatikan dan mempunyai
kepentingan terhadap masalah itu.
 Saya tidak memperhatikan dan tidak
mempunyai kepentingan terhadap masalah
itu.
 Saya memperhatikan dan mempunyai
kepentingan terhadap masalah itu.

12.  Kriteria dalam kehematan:
 Menghilangkan pengulangan subjek
 Menghindarkan pemakaian superordinat pada
hiponimi kata
 Menghindarkan kesinoniman dalam satu
kalimat
 Tidak menjamakkan kata - kata yang
berbentuk jamak

13.  Lukisan itu indah.
 Lukisan itu akan saya beli.
 Lukisan indah itu akan saya beli.
Atau
 Lukisan itu akan saya beli karena indah.

16.  Ide kalimat itu dapat diterima oleh akal dan
sesuai dengan kaidah yang berlaku.
 Contoh:
 Mayat wanita yang ditemukan itu sebelumnya
sering mondar-mandir di daerah tersebut.
 Jika kita bertanya, “Siapa yang mondar-
mandir?”, tentu jawabannya mayat wanita.

19.  Suatu perlakuan penonjolan pada ide pokok kalimat.
 cara untuk membentuk penekanan dalam kalimat:
 Meletakkan kata yang ditonjolkan itu di depan
kalimat (di awal kalimat).
contoh: Harapan presiden ialah agar rakyat
membangun bangsa dan negaranya.
 Membuat urutan kata yang bertahap.
Contoh: Bukan seratus, seribu, atau sejuta, tetapi
berjuta-juta rupiah, telah disumbangkan kepada anak-
anak terlantar.

20.  Melakukan pengulangan kata (repetisi).
contoh: Saya suka kecantikan mereka, saya suka
akan kelembutan mereka.
 Melakukan pertentangan terhadap ide yang
ditonjolkan.
contoh: Anak itu tidak malas dan curang, tetapi rajin
dan jujur.
 Mempergunakan partikel penekanan (penegasan).
contoh: Saudaralah yang bertanggung jawab.

21.  Menganeka-ragamkan bentuk-bentuk bahasa
agar tetap terpelihara minat dan perhatian
orang.
 Macam - macam variasi:
 Variasi Sinonim Kata
 Variasi panjang pendeknya kalimat
 Variasi penggunaan bentuk me- dan di-
 Variasi dengan mengubah posisi dalam
kalimat

22.  Dari renungan itulah penyair menemukan
suatu makna, suatu realitas yang baru, suatu
kebenaran yang menjadi ide sentral yang
menjiwai seluruh puisi.

28. a. Guru muda itu belum dikenal oleh
masyarakat desa Sukamaju. (S-P-O)
b. Belum dikenal oleh masyarakat desa
Sukamaju guru muda itu. (P-O-S)
c. Guru muda itu oleh masyarakat desa
Sukamaju belum dikenal. (S-O-P)

29. Jenis kesalahan dalam
menyusun kalimat