Dokumen tersebut membahas tentang penguatan kemampuan profesional guru dalam memfasilitasi perbedaan karakteristik peserta didik dan cara belajar mereka untuk mengembangkan kompetensi pedagogik. Kegiatannya meliputi berbagi hasil implementasi desain pembelajaran, refleksi pencapaian tujuan pembelajaran, dan memberikan umpan balik untuk meningkatkan literasi membaca peserta didik.

4. Tujuan
Kemampuan profesionalnya di dalam
memfasilitasi perbedaan Karakteristik dan
cara belajar peserta didik
Membantu peserta mengembangkan lebih
lanjut kompetensi pedagogic, yaitu
kemampuan mengelola pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik untuk mencapai
tujuan pembelajaran dengan membuat
program atau desain pembelajaran, dan

14. PENGUATAN

22. Kegiatan Awal:
Berbagi hasil implementasi pelatihan (60”)
Peserta saling berbagi hasil kegiatan pembuatan desain
pembelajaran/program sesuai dengan hasil kemampuan siswa
pada running record , yang mencakup:
 Aktivitas yang dilakukan guru
 Aktivitas yang dilakukan peserta didik
 Hal yang menjadi catatan penting
 Dokumentasi pelaksanaan kegiatan misal :
{RencanaPelaksanaan Pembelajaran , LK, Foto foto
implementasi kegiatan)

23. Kegiatan Inti : Refleksi 60’
Pada kegiatan ini Peserta diminta untuk
menyampaikan dan/atau menuliskan
 Tiga hal baik yang ditemukan terkait dengan
kemajuan kemampuan membaca peserta didik
 Dua hal yang menjadi tantangan dalam
melaksanakan pembelajaran kelompok
 Satu hal yang ingin dilakukan ke depan untuk
meningkatkan kemajuan belajar membaca
peserta didik

24. Feedback dan Evaluasi (60”)
Mengembangkan hasil analisa penilaian formatif melalui pertanyaan
berikut.
 Jelaskan beberapa inovasi yang dapat kembangkan di kelas terkait
pembuatan desain pembelajaran berdasarkan hasil penilaian
formatif membaca dengan Running Record!
 Mengapa literasi membaca penting? Baik pada kelas tinggi maupun
kelas rendah?
 Bagaimana cara mengoptimal pembiasaan dengan literasi dalam
pengembangan penilaian formatif membaca dengan Running
Record pada peserta didik?

25. Kegiatan Penutup: RTL (15”)
Peserta secara berkelompok membuat rencana
tindak lanjut untuk mengimplementasikan
desain pembelajaran berbasis penilaian
dengan running record sesuai kelasnya di
madrasah masing-masing.