3. Penilaian Portofolio
Menilai capaian pembelajaran
ketujuh (CP 7)
✓ Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan
sebagai guru profesional.
✓ Dibuktikan dengan peserta UKMPPG telah
melaksanakan
✓ penelitian dan publikasi (WAJIB ADA);
✓ refleksi diri (WAJIB ADA);
✓ pencarian informasi baru (WAJIB ADA);
✓ Inovasi (WAJIB ADA);
✓ Prestasi (boleh tidak ada)
✓ Pengabdian (boleh tidak ada)
4. PORTOFOLIO
• Berupa isian desksripsi diri disertai bukti-bukti.
• Portofolio diisikan dan diunggah dalam sistem
bersamaan dengan RPP dan menjadi bagian dari
penilaian UKin.
• Penilaian dilakukan secara daring (langsung
dimasukkan ke sistem oleh penguji melalui media
daring).
6. Portofolio UKM PPG
2) Telah melaksanakan
refleksi diri
4) Telah
melaksanakan
inovasi.
5) Prestasi
6) Pengabdian
1) Telah melaksanakan
penelitian dan
publikasi.
3) Telah
melaksanakan
pencarian
informasi baru
o Kumpulan bukti yang menunjukkan bahwa mahasiswa
Semasa menjalankan
tugas profesi sebagai
guru sebelum menjadi
mahasiswa PPG.
Dikumpulkan dalam
interval waktu tertentu.
o Dideskripsikan dalam narasi dan disertai bukti terlampir
8. 6 Komponen Portofolio
Melaksanakan Penelitian dan Publikasi (WAJIB)
Melakukan Refleksi Diri (WAJIB)
Mencari Informasi dan Pengetahuan Baru (WAJIB)
Menghasilkan Inovasi (WAJIB)
Memiliki Prestasi (boleh tidak ada)
Pengabdian (boleh tidak ada)
9. 1. Melaksanakan Penelitian dan Publikasi
• Dibuktikan dengan kepemilikan laporan penelitian atau
artikel yang diseminarkan atau dibahas di forum ilmiah
tertentu dan dimuat dalam proseding, atau artikel yang di-
muat dalam jurnal ilmiah terakreditasi maupun tidak ter-
akreditasi, tulisan ilmiah popular yang dimuat dalam ma-
jalah, tabloid, koran, news letter, atau bulletin; baik yang
terbit lokal, regional, nasional maupun internasional yang
relevan mata pelajaran yang diampu baik (individu/
kelompok).
• Skripsi, tesis, disertasi, dan makalah yang dihasilkan
sebagai pemenuhan tugas akademik semasa sebagai
mahasiswa studi lanjut, tidak dapat dimasukan sebagai
komponen karya pengembangan profesi.
10. 2. Refleksi Diri
• Dideskripsikan dalam bentuk narasi tentang proses perbaikan kinerja
professional secara terus-menerus dilakukan, dalam pengembangan
diri termasuk
• merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran pada
khususnya;
• melaksanakan penelitian;
• mengembangkan karya inovasi; serta
• terkait pelaksanaan tugas guru secara umum meliputi berfikir, berperilaku, dan
berinteraksi.
• deskripsi tentang permasalahan dan perbaikan tersebut, dalam
rangka menemukan makna guna perbaikan kegiatan pembelajaran di
masa depan.
• Hal-hal yang mencakup keberhasilan, juga diceritakan sebagai
penguatan kegiatan berikutnya.
• Bukti perubahan/perbaikan yang telah dicapai dilampirkan.
11. • Dibuktikan dengan mengikuti kegiatan untuk meningkatkan
kompetensi diri. Kegiatan dapat berupa
• Pendidikan dan Latihan;
• Lokakarya;
• Seminar/webinar/konferensi;
• Serta kegiatan lain yang mendukung peningkatan kualitas
diri.
• Pendidikan dan pelatihan (diklat) adalah kegiatan yang
diikuti oleh mahasiswa dalam rangka pengembangan dan/atau
peningkatan kompetensi selama melaksanakan tugas sebagai
pendidik, baik pada tingkat kecamatan, kabupaten/kota,
provinsi, nasional, maupun internasional.
• Bukti dokumen keikutsertaan komponen ini berupa sertifikat
atau piagam yang dikeluarkan oleh lembaga penyelenggara
yang sah. Untuk mahasiswa dengan peran peserta cukup
melampirkan sertifikat, tetapi untuk peran sebagai pemakalah
perlu dilengkapi dengan makalah.
• Kegiatan lain yang mendukung berupa kegiatan MGMP/KKG
atau sebagai Guru Inti/Master Trainer dalam kegiatan-
kegiatan pengembangan profesi yang dibuktikan dengan
sertifikat.
3
12. 4 Menghasilkan Karya
Inovasi
• Menunjukkan adanya pengembangan
profesi dengan menghasilkan karya yang
sesuai dengan profesinya. Karya-karya ini
dilengkapi dengan bukti pernyataan
keaslian karya yang ditandatangani
mahasiswa di atas materai Rp 10.000,00.
• Karya dapat berupa Buku, Modul, Diktat,
Media/alat bantu pembelajaran, Karya
teknologi/seni/olahraga
13. 5. PRESTASI
Prestasi adalah sebagai hasil usaha atau bukti bahwa usaha yang
dicapai peserta didik dalam belajar di sekolah atau setelah peserta
didik tersebut mengikuti kegiatan belajar mengajar yang diberikan
oleh guru di sekolah secara aktif.
Bentuk-bentuk prestasi GURU:
1. Memenangkan Kompetisi Bidang Pendidikan (dan memperoleh juara 1
s.d. 5)
Tiap tahun atau periode tertentu, sering kali diselenggarakan semacam
perlombaan untuk menjaring guru-guru terbaik. Jika anda merupakan
bagian dari pemenang lomba tersebut, maka saya ucapkan selamat
karena anda termasuk guru berprestasi.
2. Memenangkan Kompetisi Bidang Non Pendidikan (dan memperoleh
juara 1 s.d. 5)
3. Finalis kompetisi tingkat internasional atau nasional
4. Jenis prestasi selain ke-3 di atas, tidak dinilai
14. 6 PENGABDIAN
Pengabdian adalah perbuatan baik berupa pikiran, pendapat ataupun tenaga sebagai
perwujudan kesetiaan, cinta kasih sayang, norma, atau satu ikatan dari semua itu dilakukan
dengan ikhlas.
Bentuk-bentuk pengabdian GURU:
Berperan aktif dalam kepanitiaan tingkat
1. Internasional
2. Nasional
3. Provinsi
4. Kabupaten, dan atau
5. Sekolah/kecamatan/desa
18. Penilai & Masa Penilaian Portofolio
• Portofolio dinilai oleh 1 Orang
Dosen dan 1 orang guru yang
penguji UKIN
• Penilaian dilakukan selama masa
UKIN
• Masa penilaian bersamaan
dengan masa penilaian video
pembelajaran
• Penilaian menggunakan panduan
yang telah disediakan Panitia
21. 2) Rubrik Refleksi
Diri
✓ Terkait dengan kegiatan
pengembangan diri;
✓ Pelaksanaan penelitian;
✓ Karya inovasi yang telah
dilakukan dan
dimanfaatkan untuk
perbaikan.
✓ Perbaikan seperti apa
dideskripsikan;dan
✓ Bukti perubahan
dilampirkandengan
mengubah berkas.
Sebagai contoh, seorang mahasiswa mengikuti pelatihan pembuatan media untuk
matematika. Pengetahuannya digunakan untuk perbaikan pembelajaran, dengan
menciptakan karya inovasi (dapat merujuk karya diciptakan), bukti perbaikan
pelaksanaan pembelajaran dilampirkan pada refleksi.
24. Karya Teknologi Kompleks
Satu atau beberapa karya berupa hasil
pengembangan model metodologi/evaluasi
pembelajaran/manajemen/ olahraga yang
telah divideokan dengan durasi kumulatif
minimal 60 menit.
Satu karya berupa hasil eksperimen
sains/teknologi dimanfaatkan di masyarakat
minimal di tingkat kelurahan.
Satu karya berupa program aplikasi
komputer dan dimanfaatkan di masyarakat
minimal di tingkat kelurahan.
Satu karya berupa alat/mesin serba guna
dimanfaatkan di masyarakat minimal di
tingkat kelurahan.
25. Karya Teknologi Sederhana
Satu atau beberapa karya berupa hasil
pengembangan model metodologi/evaluasi
pembelajaran/ manajemen/ olahraga yang
telah divideokan dengan durasi kumulatif
minimal 30 menit.
Satu karya berupa hasil eksperimen sains/
teknologi dimanfaatkan di tingkat sekolah.
Satu karya berupa program aplikasi
komputer untuk pendidikan dan
dimanfaatkan di tingkat sekolah.
Satu karya berupa alat/mesin dimanfaatkan
di tingkat sekolah.
27. 6) KEGIATAN PENGABDIAN
Kegiatan Pengabdian Peran Skor
Berperan aktif dalam kepanitian internasional Ketua 3
Berperan aktif dalam kepanitian internasional Selain Ketua 2
Berperan aktif dalam kepanitian nasional Ketua 2
Berperan aktif dalam kepanitian nasional Selain Ketua 1
Berperan aktif dalam kepanitian tingkat provinsi Ketua 1
Berperan aktif dalam kepanitian tingkat provinsi Selain Ketua 0,5
Berperan aktif dalam kepanitian tingkat kabuapten Ketua 0,5
Berperan aktif dalam kepanitian tingkat kabuapten Selain Ketua 0,3
Berperan aktif dalam kepanitian tingkat sekolah, kecamatan, desa Ketua 0,3
Berperan aktif dalam kepanitian tingkat sekolah, kecamatan, desa Selain Ketua 0,2
29. Skor Akhir Portofolio
• Jumlah skor dari keenam komponen rerata dari
kedua penilai tersebut (dosen penguji dan guru
penguji Ukin) kemudian diubah menjadi nilai
portofolio yang diskalakan ke 0-100.
• Hasil penilaian portofolio kemudian digabungkan
dengan hasil penilaian dari CP lain pada Ukin untuk
menentukan kelulusan.
