Daftar Kelas Temu Pendidik Nusantara 2018

1
Daftar dan Kode
Kelas Kemerdekaan - Temu Pendidik Nusantara 2018
Kelas Kemerdekaan I: KODE AKEM1 | Kelas Kemerdekaan II: Kode BKEM2
info: tpn.kampusgurucikal.com | @KampusGuruCikal
Kode Judul Kelas Deskripsi Singkat
AKEM105
Dari Kesepakatan
Menuju Kebiasaan
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Anak Usia Dini
Astri Budi Yusniati
Membangun Perilaku Positif melalui Tabungan Kerang Kebaikan
Nahlia Aryanti Emtiaz Rianto
Rutinitas: Kemandirian dan Tanggung Jawab
Wati Marwati, S.Pd
Kesepakatan Kelas Aku Bisa untuk Membangun Kemandirian
AKEM106
Memahami Murid
Pangkal Pengajaran
Muhammad Nursaman
Strategi Pengajaran Agama Islam yang Memahami Murid
Juhaini'ah
Guru Belajar Memahami Murid
AKEM107
Belajar Pra-Matematika
untuk Anak Usia Dini
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Anak Usia Dini & Dasar
Yang Yasmin Mellyna
Belajar Pra-Matematika Lintas Usia
Fitriani Ratnasari Dewi
Ragam Alat Bantu untuk Belajar Bilangan Lompat
AKEM108 Kreatif Melalui Karya
Lia Rossallina
Berkarya dan Bercerita oleh Anak
Rolland C Padjoe
Aku Kreatif, Kamu Kreatif
AKEM109
Ekspresi Cinta Guru
untuk Memahami Murid
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Dasar & Menengah
Agnes Natalia, S.Kom., S.Pd.
Lima Bahasa Cinta untuk Memahami Murid
Aminatuzzuhriyah, S.Pd
Buku Rahasia, Buku untuk Memahami Murid
Erwina
Arti Namaku: Memperkaya Kosakata dengan berbagi arti nama

2
Daftar dan Kode
AKEM110
Kolaborasi untuk
Memberdayakan Murid
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Dasar
Andari Putri Dahlan
Bengkel Kreativitas melalui Perpustakaan
Annisa Novia Pertiwi
Kolaborasi Pustakawan dan Guru Kelas
Intan Hestika Dhesi Ariani
Membangun Karakter Anti Korupsi Melalui Model Pengajaran BUBA LESIN
AKEM111
Ragam Strategi
Membangun Suasana
Kelas
Asep Rudini Setiawan
Kado Kejutan Berfaedah
Dias Rahmasari
Coffin Boat, Penyegar Suasana Kelas
Anggi Rizka Pustika, S. Pd
Ular Tangga Belajar
AKEM112
Mendengar Murid,
Memahami Zaman
Dina Febrina Ekasari
Model Belajar Abad Ke-21
Sri Sulastri
Bagaimana Guru Belajar “Mendengar” Suara Murid?
AKEM113
Petualangan untuk
Memahami Konteks
Sosial Budaya
Doni Riadi, S.Pd.I
Ekspedisi Karimunjawa untuk Memanusiakan Hubungan
Yayasan Maramowe
Mengajar melalui budaya lokal: Studi Kasus Budaya Kamoro
Juliasih
Sistem Buddy untuk Mempermudah Kegiatan Outdoor
AKEM114
Strategi Merdeka Belajar
di Ruang Kelas
Elisabet Indah Susanti
PI TIme: Ruang Berlatih Merdeka Belajar
Tri Sila Indriyani, S.Pd
Membangun Suasana Kelas di Sekolah Dasar
Putri Tiara Ismawaty
Membaca Seri Kumbang untuk Mengembangkan Kemampuan Regulasi Diri

3
Daftar dan Kode
AKEM115
Dari Komunikasi Hingga
Penyelesaian Konflik
Erna Sugiarti
Membangun Komunikasi di Awal Jenjang Baru
Ila Maya Suprapti, S.Pd.SD
Membangun Komunikasi Guru dan Murid
Siska Handayani
Dialog dan Prolog dalam Menyelesaikan Konflik
AKEM116
Memahami Murid dalam
Pelajaran Agama
Fajar Cahya Nugroho
Memahami Murid, Mengelola Sholat Jumat
Mirwan Abdul Aziz
Diskusi dalam pelajaran Agama Islam
Muhammad Sakroni, S.PdI
Belajar Wudhu bersama Masha & the Bear
AKEM117
Strategi Memahami
Murid Berkebutuhan
Khusus
Fuad Zakiah
Pengajaran Multisensori untuk Anak Disleksia
Tengku Vanescy Fianny
Visualisasi Jadwal pada Anak Penyandang ASD
Imam Setiawan
Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus Menggunakan Tahapan Belajar
AKEM118
Diferensiasi untuk
Ruang Kelas yang
Beragam
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Menengah
Dina Marta Aulianingrum
Diferensiasi Belajar berdasar Potensi Murid
Ainur Rofiq, S.Pd
Industri Sepatu dan Buku Tulis untuk Belajar Perdagangan Internasional
Dra Arni Idawati, M.Pd
Pengajaran Model Pilpres

4
Daftar dan Kode
AKEM119
Ragam Strategi
Pengelompokan Murid
Ratno Kumar Jaya
Pengelompokan Murid berdasarkan Kecerdasan Majemuk
Syafi' Maulida, S.Si
Pengelompokan Murid melalui Window Shopping
Irmayanti
Strategi Pengelompokan Murid
AKEM120
Belajar Melalui
Permainan
Evy Ramadina, M.Pd
Strategi Momentum Bola Bilyard
Virandy Putra
Bermain Angry Bird untuk Memahami Pelajaran Fisika
Nunuk Riza Puji
Berkreasi Membuat Permainan, Mengembangkan Potensi Murid
AKEM121
Posisi Menentukan
Prestasi! Mari Dikelola
Fatma Puri Sayekti
Mengatur Ruang Kelas, Mengatur Semangat Belajar
Susiana Manisih, M.Si
Rotasi Tempat Duduk untuk Membangun Suasana Kelas
AKEM122
Ragam Strategi
Pengajaran yang
Melibatkan Murid
Intan Irawati
Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Prestasi Murid
Hermin Susanti
Teams Games Tournament untuk Membangun Suasana Kelas
Isna Indriati
Poster Karya Murid: Melibatkan Murid Belajar Bahasa Inggris
AKEM123
Melibatkan Murid
Menuju Sasaran Belajar
Idarahma Ibrahum, S.Pd, M.Pd
Membuat Kesepakatan, Menuntaskan Matematika
Eka Wahyuningsih
Memahami Murid, Membantu Murid Mengelola Perilaku
Rahmiyanti
Melibatkan Murid untuk Merdeka Belajar

5
Daftar dan Kode
AKEM124 Strategi Belajar Bahasa
Vitriya Mardiyati
Menulis Puisi untuk Membangun Kebiasaan Membaca
Musyafiah
Tiga Kegiatan untuk Membangun Kebiasaan di Kelas Bahasa Inggris
AKEM125
Tantangan
Menghidupkan Visi
Sekolah
Kelas untuk Guru pada Semua Jenjang
Muwafiqotul Afifah
Menuju Sekolah Inklusi
Nadia Jirjis
Menghidupkan Visi Sekolah
AKEM126
Keragaman adalah
Kunci
Mahfudhoh
Mendidik di Daerah Sub Urban
Nisa Felicia, Ph. D.
Membangun Keragaman, Membangun Kualitas Pendidikan
Riandini Tri Astuti
#KITASAMA: Strategi Pengajaran Keragaman & Kebhinekaan
AKEM127
Berkelompok,
Bersepakat, Berkreasi
Sylviani Finalia
Sistem Buddy Lintas Perbedaan
Bambang Sujarwo
Berkreasi Membuat Kesepakatan Belajar
Musdalifah
Kesepakatan Kelas untuk Mencapai Tujuan Belajar
AKEM128
Merdeka Belajar serta
Konsekuensinya
Raden Andriani Lestari
Merdeka Belajar, Melibatkan Murid dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Muhammad Abdurrahman
Komunikasi Memahami untuk Menyelesaikan Persoalan Ngompol
Fatimah Anti Astudy, S.S
Black Box : Memilih Konsekuensi untuk Belajar Disiplin

6
Daftar dan Kode
AKEM129
Rasa Ingin Tahu,
Pertanyaan hingga
Inovasi
Ilham Fauzi
Strategi Tanya Aku untuk Menumbuhkan Kemampuan Bertanya
Liza Stephanie
M!ND Klass: Belajar Melalui Inovasi
AKEM130
Perubahan Pengajaran
pada Lingkup Sekolah
Annisa Nursofia Fazrin
Perumusan Pertanyaan di Lesson Study sebagai Ruang Belajar dan
Inspirasi Guru serta Evaluasi Kurikulum Sekolah
Diah Rahmawati
Esensi Pertemuan Agung
Puti Hamid
Memanusiakan Ruang Kelas
AKEM131
Memahami Murid,
Memahami Diri
Dina Irdhina
Sketchnoting, Memahami melalui Gambar
Wanti Sila Sakti
The Circle of Heart: Membangun Kepercayaan Diri Murid
AKEM132
Dari Well-being menuju
Pilihan Jurusan
Ifa H. Misbach, MA., Psi.
Kajian Well-being untuk Memahami Murid
Ragwan Al-Aydrus
Studi Memilih Jurusan
AKEM133
Guru Abad ke-21, Guru
yang Memanusiakan
Teknologi
Marsaria Primadonna
Memanusiakan Hubungan melalui Teknologi Belajar
Ranggi Kanya Prameswari
Menjadi Pemimpin Belajar di Abad ke-21
BKEM205
Serius Bermain, Serius
Belajar
Paramita Laksmiandita
Gamifikasi untuk Membangun Suasana Belajar
Rut Eli Hadadsha Hasibuan
Sesi Hore-hore, Sesi Membangun Suasana Belajar
Bernadette Probo Dwijanti
Membangun Suasana Kelas dengan Alat Bantu Ajar Sederhana Buatan
Sendiri

7
Daftar dan Kode
BKEM206
Memahami Orangtua,
Mengajak Orangtua
Berubah
Putri Danirmala Narpaduhita
Strategi Penggunaan Buku Komunikasi Guru dan Orangtua
Heni Surya Supriyanti
Kafetaria Komite, Strategi Melibatkan Orangtua
Wuryaningtyas Hapsari
Bagaimana Menjadi Orang Tua Bijaksana Dengan Terapi Kasih Sayang?
BKEM207 Disiplin Diri sejak Dini
Umi Nur Farida
Disiplin Positif pada Anak Berkebutuhan Khusus
Iwan Apriyana
Penerapan Disiplin melalui Kontrak Belajar
Christopora Intan Himawan Putri
Shared Book Reading untuk meningkatkan Regulasi Emosi Anak Usia Dini
BKEM208
Strategi Mengajar
Membaca
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Anak Usia Dini & Dasar
Rizka Hany Kusumadhini
Surat dari Guru untuk Menumbuhkan Minat Baca
Andi Olle Mashurah
Rakit Atraktif, Bikin Belajar Membaca Semudah Membalik Telapak Tangan
BKEM209
Ragam Strategi
Mengajar yang
Bermakna dan
Menantang
Leslie Leonie
No Worksheet, No Cry: Strategi Belajar Tanpa LKS
Kinkin Karimah Nursya'bani
Memahami Murid, Melibatkan Murid dalam Proyek Belajar
Wulan Nurchasanah, S. Pd
Memanusiakan Hubungan bersama Pak Tengko
BKEM210 Belajar Sains yang Seru
Miranti Banyuning Bumi
Menumbuhkan Kelas Sains yang Harmonis
Harsiana Wardani, S.Pd.SD
Maskapai Ilmu, Menumbuhkan Motivasi Belajar Murid

8
Daftar dan Kode
BKEM211
Menuju Pendidikan
Inklusi
Muhammad Niamil Hida
Membangun Madrasah Inklusi melalui Refleksi
Yanuar Khaldun
Merancang Program Kreatif di Sekolah Inklusi
Abdullah Fikri
Tantangan Implementasi Pendidikan Inklusi
BKEM212
Mengembangkan
Kesepakatan,
Menjalankan
Konsekuensi
Astrinka Rizanti
Memperkaya Kesepakatan Kelas
Nurul Syahid Kusuma
Kesepakatan Kelas sebagai Bahasa Bersama
Nur Hastuti
Strategi Ya atau Tidak untuk Memahami Konsekuensi
BKEM213
Mengelola Emosi Diri,
Kunci Keberhasilan
Mengajar
Rasmi Anindyojati
Mindfulness in the Clasroom
Nur Padilah, S. Pd. I
Senam Wajah untuk Mengelola Emosi
Titis Kartikawati, S. Pd
Keranjang Emosi untuk Mengembangkan Kemampuan Menulis
BKEM214
Menuju Level Baru
Strategi Pengajaran
Sarah Aisha
Persepsi Murid terhadap Pelajaran Bahasa Inggris
Ruliyah, S.Pd.MM
Belajar Matematika Melalui Realistic Mathematic Education
Albert Ferdinand Donggala
Accelerated Learning dengan Pendekatan SAVI dalam Pengajaran Agama
Islam
BKEM215 Belajar Melalui Bermain
Kelas untuk Guru pada Pendidikan Dasar & Menengah
Muhammad Khoirul Huda
Belajar Melalui Bermain
Lukman Hakim
Presentasi dengan Sistem Berkunjung

9
Daftar dan Kode
BKEM216
Belajar Berkelompok,
Berpikir Kolektif
Rachmad Hidayatullah
Aktif Belajar Menggunakan Peta Pikiran
Yuli Damayanti
Strategi Pengelompokan Murid yang Efektif
Eti Irawati
Jumlah Murid Yang Berbanding Lurus Dengan Strategi Mengajar
BKEM217
Berimajinasi, Bermain
Peran
Nazilatul Khusna
Menulis Doodle, Membebaskan Imajinasi Murid
Hapsari Cinantya Putri
Pahlawan Lingkungan, Menjadi Peka terhadap Kebersihan
BKEM218
Lebih Jauh Mengenal
Pendidikan Seni
Delki Ahbar
Meningkatkan Minat Belajar pada Pelajaran Seni Budaya
Nino Aditya
Pendidikan Musik, Teori atau Praktik?
BKEM219
Dari Memahami Hingga
Memberdayakan Anak
Berkebutuhan Khusus
Rani Indriani Kusumah, S.I.KOM., M.Si
Komunikasi Memberdayakan pada Anak Berkebutuhan Khusus
Nur Aziz Asma Sangadah
Memahami Murid Berkebutuhan Khusus
Devy Mariyatul Ystykomah
Memahami Anak Punk di Kelas
BKEM220
Menilai Hasil Belajar
yang Asyik
Sitti Ghaliyah, S.Pd.
Strategi Ulangan Harian yang Memahami Murid
Nadia Cassinie, M.M.Pd.
Teka-Teki Silang
BKEM221
Ragam Strategi Belajar
melalui Media Sosial
Rayinda Eva Rahmah
Quikgram, Kreatif Menulis Bahasa Inggris
Abdurrakhman Hadiyanto
Belajar melalui Media Sosial

10
Daftar dan Kode
BKEM222
Tantangan Membimbing
Murid
Anifah
Strategi Guru Baru dalam Memahami Murid
Asep Listiyowati
Strategi Menghadapi Murid yang Mogok Belajar
Dra. Titin Rostika
Strategi Menghadapi Murid yang Mogok Belajar
BKEM223
Ekspresikan Keunikan
Murid
Uswatun Widyani
Memahami Murid, Memahami Keunikannya
Madya Giri Aditama, M.Pd
Video Dokumentasi Personal untuk Membangun Kepercayaan Diri &
Keberanian Murid Berbicara Bahasa Inggris
Prameshwari Ramadhani
Playlist: Strategi Pengajaran yang Memahami Murid
BKEM224
Belajar untuk
Berkontribusi
Annisa Ariyani
Metode Pogas Timakarya Untuk Mengembangkan Jiwa Sosial Murid
Dimas Anom Pambudi
Nadu Traveler, Belajar Keragaman Budaya
Gayuh Permana Lestari
Berdaya Membuang Sampah
BKEM225
Kelola Emosi Diri, Kelola
Ruang Kelas
Eki Nurwulandari, M.Pd
Merangkul Kelas Besar dengan Suara
Sri Hastuti, M.Pd
Nolkan Penilaian, Bangun Suasana Kelas
Anik susilowati, S. Pd
Curah Emosi untuk Mengelola Emosi

11
Daftar dan Kode
BKEM226
Kolaborasi Guru, Murid
dan Orangtua
Bagus Putra Wahyu Santoso
Kolaborasi Guru, Murid dan Orangtua
Karin Karina
Kegiatan Spesial untuk Melibatkan Orangtua
Baginda Rahmat Baqi Silalahi
Strategi Melibatkan Orangtua
BKEM227
Beragam, Bhineka,
Toleransi
Ainun Najib, S.Pd.I
Belajar Toleransi pada Pelajaran Agama Islam
Dra. Eva Septiana Rahayu, M.Pd
Syair Syiar: Strategi Pengajaran Keragaman & Kebhinekaan
Nurlela, S.Pd
Strategi Pengajaran Keragaman & Kebhinekaan
BKEM228
Pengelolaan Guru yang
Efektif
Budiyanti Dwi Hardanie
Persiapan Guru Baru, Melibatkan Warga Sekolah
Joko Supriyanto
Kesepakatan Bersama Guru, Sekolah dan Yayasan
BKEM229
Lebih dekat dengan
Orangtua
Daily Yunistia Sanusi
Bersahabat dengan Orangtua
Rosmayanti Mutiara
Ragam Strategi Memahami Orangtua
Fitri Nurhayati Kusmayadi
BKEM230
Strategi Memahami
Orangtua
Sania Putri Priditha
Lima Strategi Memahami Orangtua
Kusmanto Martawireja
Strategi Komunikasi Efektif kepada Orangtua
Tasha Khalida Larasati
Adaptasi Strategi untuk Memahami Orangtua

12
Daftar dan Kode
BKEM231
Melibatkan Orangtua
dalam Pendidikan Anak
Astri Chintya Astana
Melibatkan Komunitas dalam Mendampingi Anak Penyandang Autis
Anik Puspowati
Windiyati Nurhasanah
Media Sosial sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orangtua
BKEM232
Strategi Pelibatan
Orangtua
Nurul Anniza Johan
Membantu Murid Melewati Proses Perceraian Orangtua
Retno Nurulia Hapsari
Muhammad Faizul Rakhman
Empat Cara Melibatkan Orangtua
BKEM233
Catatan dari Hati,
Catatan Empati
Reno Sari
Rekaman tentang Mereka, Rekaman untuk Memahami Murid
Wiwin Asriningrum
Menulis dari Hati

1
Daftar dan Kode
Kelas Kompetensi - Temu Pendidik Nusantara 2018
Kelas Kompetensi I: KODE CKOM1 | Kelas Kompetensi II: Kode DKOM2
Kode Pembicara Judul Kelas Deskripsi Kelas
CKOM101
Gilang Eka Satria
Firmansyah & Yovi
Anggi Lestari
Mendesain Proyek Belajar
untuk Anak Berkebutuhan
Khusus
Untuk Guru Pendidikan Menengah
ESoA dalam proses pembelajarannya menggunakan suatu siklus
yang dinamakan Learning Cycle. Learning Cycle ini terdiri dari
Discovery, Exploration, Presentation, Personality, dan Achievement.
Setiap murid akan melewati seluruh siklus ini sampai akhirnya
mereka dinyatakan lulus (pass), tidak terkecuali untuk murid
berkebutuhan khusus. Pendampingan modul project yang dibuat
akan disesuaikan dengan kriteria masing-masing murid dan dibuat
per siklus belajar serta disesuaikan dengan project brief sesuai
dengan tingkatan kelas masing-masing. Dalam proses pembuatan
modul project, wali kelas akan bekerja sama dengan konselor dan
kepala sekolah.
CKOM102
Yulia Indah Lestari;
Nunung Hairiah; Ira
Qadariah
Strategi Menyiapkan Anak
menghadapi Masa Pubertas
Untuk Guru Pendidikan Dasar
Di kelas ini, peserta akan:
1. Belajar pentingnya memperkenalkan pubertas pada anak pra
remaja.
2. Belajar mengenai hal hal apa saja yang harus diperhatikan pada
saat memperkenalkan pubertas.
3. Belajar bagaimana mengkomunikasikan dan menjawab
keingintahuan anak seputar pubertas.
CKOM103
Feny Krisnasari & Dadi
Yudistira Pringgohadi
Mendesain Ruang Kreasi
(Makerspace), Berkreasi
Tanpa Batas
Melalui kelas ini, peserta akan belajar tentang
1. Pengetahuan dasar bahwa murid memiliki minat dan bakat akan
tetapi tidak ada waktu untuk memulai, belum berani untuk memulai
berkreasi, mencoba dan menjadikan sesuatu objek hasil kreasi
tersebut menjadi bermanfaat untuk diri sendiri, lingkungan sekitar,
kelompok, komunitas maupun masyarakat luas.
2. Praktik dasar langsung dengan memanfaatkan material yang
tersedia untuk membuat kreasi yang bervariasi, yang bisa berguna
untuk pembelajaran dan pengalaman.
CKOM104
Fajar Cahya Nugroho &
Dody Haikal
Pengenalan LTAD (long term
athlet development) bagi
Guru Ekstrakurikuler
Olahraga
Untuk Guru Semua Jenjang
Peserta akan belajar:
1. Memahami perkembangan psikologi anak yang mempengaruhi
komitmen dalam bidangnya.
2. Memahami cara menyusun tahapan latihan secara garis besar
dan secara detil
3. Memahami cara menentukan program latihan Memahami cara
menentukan target dalam latihan maupun pertandingan.
CKOM105 Chusnul Chotimah
Guru Merdeka Belajar:
Praktik di Ruang Kelas
(Kelas Pertama dari 2 kelas)
Dengan mengikuti kelas ini, peserta akan menyusun desain
pengembangan diri sebagai guru yang merdeka belajar dan
memandu anak menetapkan tujuan belajar yang bermakna. Guru
Merdeka Belajar telah dilatihkan kepada lebih dari 300 orang guru
di Jakarta, Pekanbaru, Denpasar, Makassar, Jawa Timur, Jawa
Barat, dan beberapa daerah lain di Indonesia. Lulusan telah diakui
bukan hanya berdasarkan kehadiran, melainkan pengakuan
kompetensi dari implementasi yang telah dilakukan pasca
pelatihan.
Peserta kelas ini wajib mengikuti kelas DKOM05

2
Daftar dan Kode
CKOM106 Laurencia Lina
Coaching untuk Pemimpin
Sekolah (Kelas paralel
pertama dari 2 kelas)
Untuk Pemimpin Sekolah Semua Jenjang
Kelas khusus pemimpin sekolah ini akan mengajak peserta
mempelajari 4 poin: pengertian dan prinsip coaching, kompetensi
inti coaching, coaching yang memicu perubahan dan coaching
tranformasi untuk melahirkan pemimpin masa depan. Fasilitator
sesi akan dibawakan coach yang mempunyai ICF Certified Coach
with ACC Credential (Associate Certified Coach of International
Coach Federation).
CKOM107
Naindra Pramudita,
ACC
Coaching untuk Pemimpin
Sekolah (Kelas paralel kedua
dari 2 kelas)
Kelas khusus pemimpin sekolah ini akan mengajak peserta
mempelajari 4 poin: pengertian dan prinsip coaching, kompetensi
inti coaching, coaching yang memicu perubahan dan coaching
tranformasi untuk melahirkan pemimpin masa depan. Fasilitator
sesi akan dibawakan coach yang mempunyai ICF Certified Coach
with ACC Credential (Associate Certified Coach of International
Coach Federation).
CKOM108
Dewi Caturwulandari,
S.S.
Mendesain Gerak dan Lagu
untuk Anak Usia Dini
Untuk Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Dengan mengikuti kelas ini, peserta dapat memperoleh:
1. Pengetahuan dasar tentang gerak dan lagu, yang di dalamnya
mencakup manfaat dan jenis-jenis gerak dan lagu
2. Praktik nyata mendesain gerak dan lagu untuk anak usia dini
sesuai dengan kelompok usianya, yang di dalamnya mencakup tips
dan trik mendesain gerak dan lagu
CKOM109
Irene Puti Damayanti &
Rosmayanti Ichsan
Strategi Memahami
Orangtua
Tujuan dan manfaat bagi peserta:
1. Mampu mengidentifikasi masalah yang dihadapi antara guru -
orang tua yang kerap terjadi di sekolah
2. Mampu memetakan permasalahan dan solusi dalam menghadapi
orang tua sesuai dengan kebutuhan dan tujuan
3. Memiliki ketrampilan berkomunikasi dan percaya diri untuk
menghadapi orang tua
CKOM110 Imam Setiawan
Identifikasi Tahapan Belajar
Anak Berkebutuhan Khusus
Peserta kelas ini akan belajar membuat profil anak dari asesmen
dan observasi untuk pembuatan IEP, membuat tahapan belajar
sesuai tahap perkembangan, dan membuat media baik sensori
maupun non-sensori sesuai gaya belajar dan kebutuhan anak.
CKOM111
Aranya Nadia
Darmawan
Mengembangkan
Keterampilan Fasilitator
pada Guru
Peserta kelas ini akan mengajak peserta untuk mengembangkan
keterampilan komunikasi sebagai fasilitator, yang meliputi
mendengar aktif, memahami maksud pertanyaan atau komentar
murid, strategi bertanya kepada murid dan memberikan umpan
balik yang tepat. Pada kelas ini, peserta juga akan diajak mencoba
langsung ragam strategi untuk menciptakan situasi kelas yang
‘hidup’ dan menumbuhkan antusias murid dalam proses belajar di
kelas.
CKOM112
Ari Wibowo dan Baja
Seto
Mendesain Video Belajar
sebagai Cara dan Asesmen
Belajar
Dengan mengikuti kelas ini peserta dapat memperoleh:
1. Pengetahuan dasar teknik videography dan video editing dengan
aplikasi KINEMASTER (Android based).
2. Praktik nyata merancang video belajar.

3
Daftar dan Kode
CKOM113 Chandra C. A. Putri
PEMANTIK, Pengurukan
Mandiri Numerasi dan
Literasi PSPK
Untuk Guru Pendidikan Dasar (Kelas 1 - 3)
Peserta kelas ini akan belajar penggunaan sebuah instrumen yang
dapat menilai kecakapan literasi dan numerasi dasar murid.
Instrumen ini dinamakan dengan PEMANTIK (Pengukuran Mandiri
Numerasi dan Literasi PSPK). PEMANTIK diadaptasi dari ASER
Read and Math Tools yang dikembangkan oleh Pratham-India.
PEMANTIK telah dikembangkan dan diuji kepada sekitar 800 anak
di Kota Bandung dan Surabaya.
CKOM114
Reny W Indriadi, Andrie
Firdaus, Rangga
Septiyadi
Program Penyiapan Guru
Baru
Dengan mengikuti kelas untuk manajemen sekolah ini, peserta akan
memahami:
1. Tantangan dalam melakukan refkrutmen dan seleksi guru
2. Tantangan menyiapkan guru baru
3. Strategi yang dapat digunakan untuk melakukan persiapan guru
baru
CKOM115
Dina Febrina Ekasari
dan Ranggi Kanya
Prameswari
Menjadi Guru, Menjadi
Pemimpin Belajar
Dengan mengikuti kelas ini guru dapat memperoleh:
1. Pemahaman tentang arah pendidikan di masa depan.
2. Pemahaman akan perbedaan generasi dan karakter yang
berbeda dalam suatu komunitas belajar.
3. Praktek nyata dalam melakukan pemetaan, identifikasi dan
evaluasi dalam komunitas belajar.
CKOM116 Dra. Ani Arlina, M.Pd.
Belajar Bahasa, Berkreasi
Menulis Pantun
Peserta kelas ini akan diajak belajar tentang METODE TILAS yang
efektif untuk mengajarkan penulisan kreatif dan aktual. Arti Tilas
akronim dari Ti yaitu Tulis dulu Isinya Lalu Sampirannya dengan
memakai 4 syarat ketentuan pantun. Hasilnya dinyanyikan bersama
dengan irama bisa lagu Soleram, Cucokrowo, Injit Semut, Ayo
Mama. Hal ini untuk menggairahkan pembelajaran.
CKOM117
Dwi Sylviati Asri Palupi
dan Widya Kristianti
Ragam Strategi Memahami
Murid
Pada kelas ini, peserta akan mendapatkan gambaran tentang
perbedaan karakteristik murid yang mempengaruhi cara belajarnya,
teknik pengumpulan data latar belakang murid, serta cara
memanfaatkan data tersebut untuk merencanakan strategi belajar
yang sesuai dengan kebutuhan murid.
CKOM118
Lucia Astri Widyasih
dan Rini Anggraini
Resolusi Konflik pada Murid
Sekolah Dasar
Dengan mengikuti kelas ini, peserta dapat memperoleh
pemahaman mengenai bagaimana mengajarkan resolusi konflik
pada anak-anak usia sekolah dasar serta memahami alur dan
langkah penanganan resolusi konflik di sekolah.
CKOM119 Lucky Palupi
Strategi Komunikasi untuk
Membangun Hubungan
Harmonis dan
Memberdayakan Orangtua
Kelas ini bertujuan untuk membantu para peserta mengembangkan
keterampilan komunikasi secara tertulis untuk membangun
hubungan yang hangat dan memberdayakan orangtua. Peserta
dapat mengenali dan menentukan, dan merencanakan bentuk
praktik komunikasi yang tepat untuk digunakan di kelasnya. Kelas
ini juga memberikan praktik latihan strategi komunikasi tertulis.

4
Daftar dan Kode
CKOM120
Made Lestari Kardha
dan Natalia
Strategi Melibatkan Murid
dalam Pertunjukan Sekolah
Di kelas ini, peserta akan:
1. Membahas jenis-jenis pertunjukan sekolah yang pernah
dilakukan & keterlibatan murid dalam pertunjukan.
2. Belajar tentang diferensiasi murid dalam pertunjukan
3. Belajar tentang pengelompokan peran-peran murid dalam proses
pembuatan suatu pertunjukan
4. Membuat sebuah pertunjukan sederhana yang dapat
mengakomodir berbagai minat dan bakat.
CKOM121 Marsaria Primadonna
Memanusiakan Hubungan
dengan Flipped Classroom
dan Blended Learning
Dikelas ini, peserta akan:
1. Belajar Google Slide atau Powerpoint tidak hanya berfungsi
sebagai alat presentasi, tapi juga media pengajaran interaktif yang
mendekatkan satu sama lain.
2. Belajar membuat materi dalam bentuk Flipped Classroom, yaitu
membalikkan situasi, dari yang tadinya menonton video, membaca
artikel, dan pencarian informasi dilakukan disekolah, dilakukan
dirumah dengan menggunakan Hyperdocs.
3. Belajar melakukan diferensiasi dengan mancampur kegiatan
interaktif tatap muka dan pembagian grup dengan melibatkan
teknologi.
CKOM122
Pratiwi Ira Febrian,
Ineke Putri Margareta,
& Maya Anggraini
Memahami Murid untuk
Mendesain Strategi
Membaca
Dengan mengikuti kelas ini guru dapat memperoleh :
1. Pengetahuan langkah-langkah mengajarkan membaca pada
murid dasar tingkat awal
2. Mempraktikan langkah-langkah mengajarkan membaca yang
mudah diaplikasikan dan menarik bagi murid
CKOM123 Rizki Satria
Belajar Menulis Praktik
Pengajaran (2)
Di kelas ini akan dipelajari cara menulis praktik pendidikan secara
mudah. Bagaimana memilih bahan tulisan, cara mengalirkan ide,
dan pemilihan kata yang menggugah. Pendeknya, bagaimana
menulis sederhana namun komunikatif. Peserta akan diajak
mempelajari sebuah kasus di kelas, kemudian mencoba membuat
tulisan tentang kasus tersebut. Tulisan yang dihasilkan akan
dibahas. Pembahasan meliputi ketersampaian pesan, diksi, logika
kalimat, dan ejaan.
CKOM124 Pia Adiprima
Strategi Mengembangkan
Rutin Berpikir dan
Kebiasaan Kelas
Dengan mengikuti kelas ini guru dapat memperoleh:
1. Pengetahuan dasar tentang fungsi berpikir dan manfaatnya
untuk pembelajaran peserta didik.
2. Praktik nyata penggunaan beberapa strategi berpikir yang dapat
digunakan di berbagai mata pelajaran.
CKOM125
Boki Nur Astuty &
Yaumil Asridh
Mendesain Ruang Kelas,
Memanusiakan Murid
Melalui kelas ini, peserta akan memahami tentang pengaturan
ruang kelas sebagai salah satu strategi dalam manajemen kelas,
sehingga dapat memaksimalkan aspek-aspek lain dalam proses
belajar mengajar, selain aspek akademik itu sendiri. Dengan
memaksimalkan ruang kelas, murid bisa lebih meningkatkan
potensinya, mandiri dan bertanggung jawab.

5
Daftar dan Kode
CKOM126 Tari Sandjojo
Pendidikan Sex untuk
Remaja
Dengan mengikuti kelas ini, peserta akan memahami salah kaprah
pendidikan sex, identifikasi isu dan titik kritis remaja terkait
pendidikan sex, strategi komunikasi kepada remaja dalam
membicarakan sex dan kegiatan yang dapat dilakukan untuk
melakukan pendidikan sex pada remaja.
CKOM127 Alissa Fatma Bagusga
Desain Grafis untuk
Komunikasi yang
Memberdayakan
Dengan mengikuti kelas ini maka peserta bisa:
1. Mengetahui prinsip dasar dan praktek baik dalam desain grafis.
2. Terampil menggunakan aplikasi untuk menghasilkan karya
desain.
3. Menggunakan desain grafis sebagai salah satu media
berkomunikasi yang memberdayakan.
CKOM128 Indriyati Herutami
Membangun Disiplin Diri
melalui Restitusi
Dengan mengikuti kelas ini, peserta memperoleh:
- Pemahaman bahwa interaksi positif adalah aspek penting dari
keberlanjutan proses belajar
- Pemahaman tentang adanya kebutuhan internal dari setiap aksi
yang dilakukan oleh murid.
- Kemampuan membantu murid memahami dan mencari cara
untuk memenuhi kebutuhannya.
- Keterampilan komunikasi untuk menciptakan hubungan reflektif
sehingga guru tidak menjadi satu-satunya pencetus solusi di kelas
CKOM129 Ignatia Widhiharsanto
Merancang Sentra Belajar
untuk Eksporasi Minat
Belajar
Pada kelas ini peserta diajak belajar
1. Memahami kelebihan penggunaan metode sentra di TK untuk
mengakomodasi tahap perkembangan dan minat anak
2. Memahami siklus metode sentra, mulai dari proses perencanaan,
pelaksanaan, pengelolaan dan pengukuran.
3. Membedah buku cerita anak untuk menemukan tema dan
membuat mind map dari tema itu
4. Merancang setidaknya dua level kegiatan (level pemula dan level
mahir) di tiap kegiatan sentra untuk mengakomodasi tahap
perkembangan anak yang berbeda-beda di dalam kelas.
DKOM201 Eli Zulkatri & Dirayanti
Strategi Kreatif Belajar
Matematika di Pendidikan
Menengah
Di kelas ini, peserta dapat mengenal penggunaan Kahoot/quizizz
dan praktik dalam pembuatan games matematika menggunakan
kahoot, mengenal google classroom untuk membuat pembelajaran
lebih interaktif, praktik pembuatan QR-Code dalam belajar
matematika dan penggunaan run robbin dalam memberikan
formative kelompok
DKOM202
Nunuk Riza Puji, S.T &
Angga Yudha Ananda
Rasa
Mendesain Gamifikasi,
Memicu Antusiasme Murid
Kami mengajak para guru dari seluruh penjuru Nusantara untuk
belajar bersama menerapkan konsep gamifikasi dalam pengajaran
di kelas.
DKOM203
Made Cynthia Agrita
Putri Rizwari dan
Nanda Forensika
Mengelola Emosi Guru
1. Pengetahuan dasar mengenai psikologi positif dalam konteks
pendidikan.
2. Pemahaman lebih mengenai diri sendiri, kekuatan, dan cara
mengenali emosi serta penanganannya.
3. Praktik nyata pengaplikasian intervensi-intervensi psikologi
positif pada diri sendiri dan dalam konteks lingkungan kelas.

6
Daftar dan Kode
DKOM204
Romandito
Mahendrayudha
EMBER yang
Memanusiakan Manusia
Indonesia
Kelas ini akan membahas mengenai praktik-praktik yang paling
mempengaruhi kualitas Pendidikan di sebuah sekolah berdasarkan
teori dasar John Hattie size index yang disesuaikan dengan
konteks Pendidikan di Indonesia. Kelas dibagi menjadi 5 bagian,
masing-masing akan membahas praktik terbaik (best practice) yaitu
E.M.B.E.R (Mahendrayudha & Parapat, 2017): Ekspektasi yang
Jelas, Memberi contoh, Buat anak bekerjasama, Evaluasi selalu
dengan formatif, dan Refleksikan pengajaran.
DKOM205 Chusnul Chotimah
Guru Merdeka Belajar:
Pengembangan Karier Guru
(Kelas Kedua dari 2 kelas)
Dengan mengikuti kelas ini, peserta akan menyusun desain
pengembangan diri sebagai guru yang merdeka belajar dan
memandu anak menetapkan tujuan belajar yang bermakna. Guru
Merdeka Belajar telah dilatihkan kepada lebih dari 300 orang guru
di Jakarta, Pekanbaru, Denpasar, Makassar, Jawa Timur, Jawa
Barat, dan beberapa daerah lain di Indonesia. Lulusan telah diakui
bukan hanya berdasarkan kehadiran, melainkan pengakuan
kompetensi dari implementasi yang telah dilakukan pasca
pelatihan.
Bila memilih kelas ini, sebelumnya wajib mengikuti kelas CKOM05
DKOM206 Coaching Indonesia
Pengalaman Coaching,
Pemimpin Sekolah
Mengalami Coaching (Kelas
kedua dari 2 kelas)
Pada kelas khusus pemimpin sekolah ini, Coahing Indonesia akan
memfasilitasi pemimpin sekolah untuk merasakan pengalaman dan
manfaat coaching. Setiap peserta akan dicoach oleh 1 coach
dalam durasi 30 - 60 menit. Coach yang memandu sesi ini adalah
coach yang telah bersertifikat dan berpengalaman melakukan
praktik coaching lebih dari 100 jam. Topik coaching sesuai
kebutuhan peserta, kurang lebih seputar visi dan tujuan,
komunikasi yang berdampak, mengelola kompleksitas pekerjaan,
mengembangkan personal dan tim, integrasi lintas budaya dan
keseimbangan pekerjaan dan kehidupan.
DKOM207 Coaching Indonesia
Pengalaman Coaching,
Pemimpin Sekolah
Mengalami Coaching (Kelas
kedua dari 2 kelas)
Pada kelas khusus pemimpin sekolah ini, Coahing Indonesia akan
memfasilitasi pemimpin sekolah untuk merasakan pengalaman dan
manfaat coaching. Setiap peserta akan dicoach oleh 1 coach
dalam durasi 30 - 60 menit. Coach yang memandu sesi ini adalah
coach yang telah bersertifikat dan berpengalaman melakukan
praktik coaching lebih dari 100 jam. Topik coaching sesuai
kebutuhan peserta, kurang lebih seputar visi dan tujuan,
komunikasi yang berdampak, mengelola kompleksitas pekerjaan,
mengembangkan personal dan tim, integrasi lintas budaya dan
keseimbangan pekerjaan dan kehidupan.
DKOM208 Inibudi.org
Membuat Video Belajar
bersama IniBudi
1. Pengetahuan tentang cara membuat video belajar
2. Kemampuan membuat video belajar
3. Kemampuan menuangkan materi belajar dalam bentuk video
yang menarik

7
Daftar dan Kode
DKOM209
Marko Rasuandi &
Ridhowati
QLEVERS: Mengajar Melalui
Teknologi
1. Pengetahuan tentang masalah teknologi dan pendidikan saat ini
di Indonesia
2. Cara baru mengajarkan murid di seluruh pelosok Indonesia
menggunakan teknologi di ponsel pintar
3. Peluang mendapatkan penghasilan tambahan
DKOM210
Najelaa Shihab & Anik
Puspowati
Mendesain Kurikulum
Merdeka Belajar
Kelas Kurikulum Merdeka Belajar diharapkan dapat membantu
peserta guru dan kepala sekolah dapat menyusun program belajar
yang mengarah pada tujuan yang ingin dicapai dari proses belajar
di sekolah dan berkaitan dengan hal-hal esensial sehingga
menumbuhkan kemerdekaan belajar.
DKOM211 Nur Amalina S.Pd.
Merancang Literature Circle
untuk Belajar
Menyenangkan
Peserta akan belajar tentang
1. Perencanaan kegiatan Literature Circle
2. Mempraktikkan diskusi pada kegiatan Literature Circle.
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang di
dalamnya menggunakan metode Literature Circle
4. Merancang alat penilaian untuk mengukur keterampilan belajar
murid.
DKOM212
Vira Krisna & Purwani
Vinaltri
Strategi Dasar Sekolah
Inklusi
Dengan mengikuti kelas ini, peserta akan memperoleh:
1. Pemahaman pendidikan inklusi
2. Profil pengajaran di sekolah inklusi
3. Strategi belajar di dalam kelas inklusi
4. Cara untuk berbagi peran antara guru kelas dan guru
pembimbing khusus
5. Pengayaan pembelajaran di kelas inklusi
DKOM213 Reno Sari
Rekaman tentang Kita:
Strategi Memahami Murid
Peserta yang mengikuti kelas ini akan berlatih:
1. Cara praktis mengenali kekuatan - kelemahan diri serta
mengolahnya.
2. Menguasai poin penting dalam membuat rekaman tentang kita.
3. Variasi kalimat.
4. Merencanakan respon dengan memanfaatkan berbagai sumber.
DKOM214
Irene Puti Damayanti,
Dewi Parisma & Fitri
Nurhayati
Merancang Keterlibatan
orang tua dalam kegiatan
belajar PAUD
Peserta kelas ini akan belajar:
1. Mengenali kebutuhan sekolah dalam melibatkan orang tua dalam
kegiatan sekolah
2. Mampu mengidentifikasi karakter orang tua dan harapan orang
tua terhadap sekolah
3. Mengenali potensi guru dalam konteks membangun hubungan
yang positif dengan orang tua
4. Mendemonstrasikan ketrampilan komunikasi dengan simulasi
kasus yang melibatkan orang tua dan guru.
DKOM215
Rizqy Rahmat Hani dan
Wilma Ayu Indira Sari
Kailola
Mendesain Infografis,
Memberdayakan Pembaca
Peserta akan belajar cara menyajikan sebuah infografis yang
informatif, termasuk belajar memahami isi bacaan, mencari poin
penting dari sebuah bacaan, dan memilih gambar yang tepat untuk
merepresentasikan poin penting yang ingin disampaikan.

8
Daftar dan Kode
DKOM216 Suhud Rois
Belajar Menulis Praktik
Pengajaran (1)
Di kelas ini akan dipelajari cara menulis praktik pendidikan secara
mudah. Bagaimana memilih bahan tulisan, cara mengalirkan ide,
dan pemilihan kata yang menggugah. Pendeknya, bagaimana
menulis sederhana namun komunikatif. Peserta akan diajak
mempelajari sebuah kasus di kelas, kemudian mencoba membuat
tulisan tentang kasus tersebut. Tulisan yang dihasilkan akan
dibahas. Pembahasan meliputi ketersampaian pesan, diksi, logika
kalimat, dan ejaan.
DKOM217
Vitriani Sumarlis &
Mella Yusthiani
Mengembangkan Kolaborasi
Orangtua dari Anak dengan
Kebutuhan Khusus
Dengan mengikuti kelas ini, guru akan memperoleh:
1. Pengetahuan mengenai karakteristik pribadi orangtua dari anak
dengan kebutuhan khusus.
2. Keterampilan mengembangkan sikap terhadap orangtua dari
anak dengan kebutuhan khusus.
3. Keterampilan mengembangkan komunikasi dengan orangtua dari
anak dengan kebutuhan khusus.
DKOM218
Winda Kharisma Hindri
Wijaya dan Daniel
Setyo Pambudi
Mendesain Belajar melalui
Seni Tari untuk Belajar
Apapun
1. Menentukan materi pengajaran dan menuliskannya dalam bentuk
konsep.
2. Merancang dan melakukan proses perwujudan dari konsep
hingga menjadi produk seni.
3. Menilai hasil keberhasilan belajar melaui penampilan dan produk
seni
DKOM219 Pia Adiprima
Strategi Mengembangkan
Rutin Berpikir dan
Kebiasaan Kelas
1. Pengetahuan dasar tentang fungsi berpikir dan manfaatnya
untuk pembelajaran peserta didik.
2. Praktik nyata penggunaan beberapa strategi berpikir yang dapat
digunakan di berbagai mata pelajaran.
DKOM220
Elisabet Indah Susanti,
Maria Clara Agustina &
Hanifa Rahmah
Membuat Kesepakatan
Kelas: Membangun Motivasi
Intrinsik
Dengan mengikuti kelas ini, peserta diharapakan:
1. Mampu membedakan peraturan dan kesepakatan kelas
2. Memiliki pemahaman tujuan dan pentingnya menerapkan
kesepakatan kelas
3. Memahami tips-tips membuat kesepakan kelas
4. Mampu membuat kesepakatan kelas
DKOM221 Husnul Chotimah
Strategi Penguatan, bukan
Ganjaran
Dengan mengikuti kelas ini, peserta akan mempelajari:
1. Perbedaan penguatan dengan ganjaran beserta dampaknya
terhadap kedisiplinan murid
2. Konsep dan strategi terkait penguatan perilaku positif murid
3. Praktik strategi penguatan terhadap perilaku positif murid
DKOM222
Ayatul Ulfah dan Isdiati
Agustriani
Menggunakan Strategi
Diskusi yang Efektif di Kelas
1. Pengetahuan berupa macam-macam strategi melakukan diskusi
kelas yang efektif.
2. Praktik nyata dalam melakukan strategi diskusi kelas, seperti
Gallery Walk, Snowball Discussion, Think-Pair-Share, dan Conver-
station.

9
Daftar dan Kode
DKOM223 Windy Hastasasi
Murid yang Berdaya, Murid
yang Belajar
Dengan mengikuti kelas ini guru akan dapat:
1. Menggunakan strategi dalam menumbuhkan aset belajar murid
2. Melakukan proses inkuiri untuk menciptakan budaya kelas yang
berpusat pada murid
3. Membuat rencana pengajaran sesuai kebutuhan murid
DKOM224 Mohamad Arif Rahman
Mendesain Pendidikan
Musik berbasis kajian
Humaniora
Di kelas ini, peserta akan memahami pendekatan antropologi
budaya dalam pendidikan musik. Pemahaman tersebut akan
sangat membantu peserta dalam merumuskan materi pendidikan
musik macam apa yang dibutuhkan murid dan tentunya memiliki
nilai manfaat yang tinggi sebagai bekal kehidupan mereka di masa
yang akan datang.
DKOM225
Bukik Setiawan, Andrie
Firdaus & Mahayu
Ismaniar
Personal Brand Guru,
Kembangkan Karier Protean
1. Mengidentifikasi kekuatan dirinya berdasarkan praktik dan
kebiasaan positifnya
2. Merumuskan prinsip proposisi sebagai fokus layanan
3. Merancang menyusun rancangan pengembangan kariernya
DKOM226 Nino Aditya
Pendekatan Praktek
sebelum Teori dalam
Pendidikan Musik
Di kelas ini peserta akan:
1. Belajar memahami profil murid melalui cara murid memainkan
lagu dengan alat musik.
2. Belajar musik dengan menggunakan alat musik yang belum
pernah dimainkan.
3. Memainkan lagu dengan visualisasi dari media interaktif.
DKOM227
Mulyadi, Cyntia Dwi
Ariani & Riskia
Ramadhina
Strategi Menetapkan
Konsekuensi
1. Memahami perbedaan hukuman dan konsekuensi dalam
perspektif disiplin positif
2. Memahami strategi penetapan konsekuensi yang baik dan benar
3. Melakukan praktik penetapan konsekuensi berdasar konsep
ABC, pendekatan motivasi dan kesepakatan bersama
DKOM228 J C Pramudia Natal
Merancang Musik untuk
Belajar Apapun
1. Pengetahuan dasar ragam aspek musik dalam keseharian
2. Praktik nyata pendayagunaan ragam aspek musik dalam
pelajaran, baik khusus per mata pelajaran, dan juga dalam konteks
kurikulum terpadu dan lintas mata pelajaran
DKOM229
Hasto Pidekso,
Rizky Aditya &
Enita Wardhana
Pengajaran Tematik,
Pengajaran Interdisipliner
1. Memahami pentingnya pengajaran interdisipliner untuk
memahami konsep
2. Praktik belajar interdisipliner ilmu sosial, ilmu matematika dan
seni visual
Diharapkan peserta membawa gawai (gadget) yang sudah
terpasang aplikasi Google Sketch dan Quik (penyunting video
lainnya)

1
Daftar dan Kode
Kelas Kolaborasi - Temu Pendidik Nusantara 2018
Kode Nama Pembicara Judul Kelas Deskripsi Kelas
EKOL01
Barry Mikhael Cavin,
Gitta Indreswari & Diyah
Agustina
QED Lab: Ruang Belajar
STEM yang Progresif
dan Relevan
QED Lab adalah sebuah komunitas dan ruang belajar bagi
para murid, guru, praktisi, dan juga publik secara umum
yang ingin melihat dan mendiskusikan STEM secara
progresif dan relevan. Secara praktis, QED Lab
menyediakan learning space dan mengadakan diskusi
dua-mingguan mengenai berbagai topik yang
berhubungan dengan matematika dan sains.
EKOL02
Fatimah Anti Astudy, SS
& Wahyuniar Yusuf, S.
Pd
Menjadi guru kekinian
berkat Camp SOAR
Kegiatan Camp SOAR ini ditujukan untuk guru- guru
bahasa inggris SMP dan SMA atau sederajat yang telah
mengajar selama 5 tahun dan tidak lebih dari 10 tahun.
Para guru yang terpilih mengikuti pelatihan selama
seminggu di lokasi yang ditentukan oleh penyelenggara.
Kegiatan ini dipandu oleh native speaker dari Amerika, dan
fasilitator dari Universitas Indonesia , serta 2 orang
konselor (perwakilan alumni program tahun sebelumnya).
EKOL03 Sugih S. Pd
Serunya Berkolaborasi
Menulis
Melalui kolaborasi yang bersinergi, paradigma para guru
penulis yang berbeda akan mewujudkan hasil karya yang
lebih besar dan akan lebih efektif sehubungan dengan
proses untuk menghasilkan sebuah karya tulis yang
berharga. Kolaborasi bersinergi bertujuan untuk
memadukan bagian-bagian yang terpisah dalam tulisan.
Selain itu, kolaborasi juga memberikan manfaat kepada
guru untuk saling bertukar pikiran atau pun pengalaman
dan berbagi ilmu pengetahuan. Dengan berkolaborasi
dapat mempercepat proses penggarapan naskah.
EKOL04 Sekar Ayu Adhaningrum
Memberdayakan
Perpustakaan Sekolah
bersama Sekolah
Kembang
Sekolah Kembang mengajak sekolah-sekolah lain untuk
ikut serta mengembangkan perpustakaan sekolah mereka.
Sekolah Kembang akan membantu sekolah-sekolah
partner (sister schools) dalam menentukan jenis kegiatan
pengembangan perpustakaan yang sesuai dengan sumber
daya dan kebutuhan tiap sekolah.
Sekolah partner perlu membentuk tim literasi yang akan
berperan sebagai pelaksana kegiatan ini.
EKOL05
Ade Ayu Kartika Sari
Rezki
#DolpinJourney :
Pendidikan Seksualitas
untuk Anak Indonesia
Dalam kampanye #DolpinJourney kami ingin menyebarkan
pesan mengenai pentingnya peran orang tua dan guru
dalam memberikan pendidikan seksualitas (kesehatan
reproduksi) untuk anak, dimulai sejak usia dini yaitu 5-9
tahun. Kami juga percaya bahwa dalam menyampaikan
materi atau mendidik anak dapat dilakukan dengan cara
yang menyenangkan, seperti dengan bernyanyi, bermain
permainan edukasi, bercerita dengan buku, dan hal
menarik lainnya.
EKOL06 Andhini Miranda
Suara Sampah, Suara
Membangun Kesadaran
Perubahan
Program Suara Sampah mengajak anak-anak untuk
mengurangi penggunaan produk kemasan dan memilah
sampah secara sederhana dengan berkelanjutan.
Kebiasaan zero waste yang dimulai dari sekolah
diharapkan akan berlanjut juga di rumah masing-masing
dan akhirnya menjadi budaya. Dengan program ini, guru
bisa menerapkan konsep zero waste di sekolah masing-
masing.
EKOL07 Mikhael Rudy Guru Kopi, Sekolah Kopi
Mikhael Rudy, pendiri Sekopi, mengajak para guru menjadi
bagian dari gerakan memberdayakan desa melalui
berbagai karya kreasi menggunakan bahan dasar kopi.
Ada banyak peran yang bisa dipilih guru dalam gerakan
tersebut. Hadir di kelas ini dan pelajari bagaimana Anda
sebagai guru bisa menjadi bagian dari pemberdayaan desa
melalui kopi.

2
Daftar dan Kode
EKOL08 Yayasan Maramowe
Urusan Budaya, Urusan
Kita Semua
Yayasan Maramowe bekerjasama dengan sekolah-sekolah
untuk menyampaikan warisan budaya melalui bermacam
cara. Pembacaan cerita rakyat, belajar bahasa Kamoro,
belajar tarian dan adatnya, belajar membuat ukiran, dan
banyak kegiatan seru lainnya. Dokumentasi budaya
Kamoro yang dihimpun oleh Yayasan Maramowe dan
narasumber warga Kamoro asli yang dapat menjadi
sumber belajar langsung yang hidup mengenai Kamoro.
Kegiatan mengenalkan budaya Kamoro ini tidak terbatas
hanya dilakukan di Timika, namun juga di beberapa
sekolah atau universitas di kota besar lainnya, seperti
Jakarta, Surabaya, Jogja, Bandung dan Denpasar.
EKOL09
Agus Rachmanto -
Penerbit Literati
Menyebar Praktik Baik
melalui Buku
Kelas kolaborasi yang bertujuan untuk membuat dan
menyebarkan praktik baik melalui media buku
EKOL10 Anggun Piputri
Sinedu: Belajar Melalui
Film
Sinedu.id adalah sebuah platform online yang
menyediakan film sebagai alternatif media belajar guru dan
orangtua. Sinedu.id menyediakan film dan modul yang
akan memudahkan para guru ataupun orangtua yang
menggunakannya kepada murid. Sebagai sebuah gerakan
Sinedu.id hadir untuk menciptakan penonton cerdas
Indonesia yang kritis dan melek film. Sinedu.id mengajak
para guru di seluruh Indonesia untuk bersama-sama
bergerak untuk menciptakan penonton yang melek film,
yaitu khususnya murid/anak-anak.
EKOL11
Feny Krisnasari & Ardian
Arda
Makerspace, Berkreasi
Tanpa Batas
Makerspace adalah pojok kreasi yang dihadirkan oleh
Media Resource Center di Sekolah Cikal Cilandak dan
Sekolah Cikal Serpong. Makerspace hadir sebagai ruang
bagi murid untuk mewujudkan ide-ide dengan
menggunakan beragam peralatan serta berbagai macam
bahan termasuk bahan daur ulang. Makerspace dapat
membantu murid agar memiliki kemampuan komunikasi,
berpikir kritis, kolaborasi dan kreatifitas.
EKOL12 Doni Riadi, S.Pd.I
Komunitas WedangJae:
Fasilitasi Program
Menerbitkan Buku Karya
Guru
Wedangjae ingin mengajak guru-guru berkolaborasi dalam
menerbitkan buku. Program ini ini berjudul : Menerbitkan
Buku karya Guru”.
EKOL13
Eria Arum Rahmawati &
Enaz Olyna Sijabat
#Easyenglish, Berbagi
untuk Negeri
#Easyenglish Berbagi Untuk Negeri adalah sebuah
gerakan yang mengajak masyarakat bersama-sama
membagikan DVD animasi bahasa Inggris ke SMP dan
SMA sederajat, sekolah inklusif dan institusi pendidikan
informal di Indonesia. #Easyenglish membuka kesempatan
bagi masyarakat untuk berpartisipasi melalui dua cara,
yaitu sebagai donatur atau perekomendasi sekolah.
EKOL14 Imam Setiawan
Disleksia Keliling
Indonesia
Dengan Program ini saya ingin berkolaborasi dengan
sekolah dan guru-guru khususnya guru didaerah terpencil,
pedalaman, tertinggal, dengan memberikan pelatihan guru
pendamping khusus untuk anak berkebutuhan khusus.
Saya akan berbagi ilmu bagaimana untuk “Kenali, Pahami
dan Tangani” anak berkebutuhan khusus.
EKOL15 Ina Kaka, S. Sn. Kelas Bercerita
Tujuan dan manfaat Kelas Bercerita bagi guru:
1. Dapat memberi alternatif lain dan inovasi dalam menarik
minat murid untuk belajar
2. Menciptakan suasana belajar yang lebih menarik
3. Dapat berkolaborasi antar mata pelajaran (misal: IPA
dengan kesenian, bahasa Indonesia, kesenian dengan
IPS, dll

3
Daftar dan Kode
EKOL16 IniBudi.org
Teknologi Video yang
Membantu Kreativitas
Inibudi adalah inisiatif pendidikan yang membuat dan
membagikan materi digital berupa video belajar berkualitas
untuk mempercepat peningkatan mutu dan akses
pendidikan di Indonesia. Inibudi melibatkan partisipasi
masyarakat melalui program #GuruBerbudi,
#TemanBelajar, #SahabatInibudi dan #DukungBelajar.
EKOL17 Julia Jasmine
Youthmanual: Teman
Guru dalam Membantu
murid Mempersiapkan
Kuliah dan Karier
Youthmanual, sebuah platform persiapan kuliah dan karier
online berbasis data, didukung oleh teknologi People
Science untuk membantu murid dalam merancang dan
mempersiapkan masa depan mereka. Melalui situs
Youthmanual.com, murid akan diajak mengenali dirinya
dengan berbagai modul pengenalan diri, menggali
berbagai informasi melalui Jurnal Youthmanual dan lebih
dari 500 database jurusan kuliah, profesi, dan kampus.
EKOL18
Mahayu Ismaniar & Baja
Seto
Ayo Menjadi Guru
Penggerak Komunitas
Guru Belajar
Guru Belajar adalah komunitas pendidik untuk berdiskusi
dan berbagi praktik cerdas pengajaran dan pendidikan
yang diinisiasi oleh Kampus Guru Cikal. Komunitas Guru
Belajar (KGB) percaya bahwa belajar bisa dari siapa saja.
Sumber inspirasi bukan figur yang serba tahu dan
sempurna, tapi rekan seperjalanan yang realistis dengan
pengalaman nyata, dan praktis, seringkali gagal sebelum
berhasil.
EKOL19
Rizqy Rahmat Hani dan
Wilma Kailola
Serunya Klub Guru
Belajar Komunikasi
Visual
Klub Guru Belajar Komunikasi Visual adalah wadah
berkumpulnya para guru belajar yang mempunyai minat
dan keinginan mempelajari lebih dalam mengenai
komunikasi visual mulai mendesain poster, inforgrafis,
fotografi hingga videografi.
EKOL20
Rizqy Satria & Suhud
Rois
Asyik Menulis Bersama
Klub Guru Belajar
Menulis
Klub Guru Belajar Menulis adalah wadah berkumpulnya
para guru belajar yang mempunyai minat dan keinginan
mempelajari penulisan melalui kelas menulis, penulisan
buku dan Surat Kabar Guru Belajar.
EKOL21 M. Arifin
IslamEdu: Belajar
Agama Islam secara
Aktif dan Aplikatif
Program IslamEdu adalah sebuah program yang memberi
alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan
metode yang aktif dan aplikatif.
EKOL22 Pandji Widya
Sistem Manajemen
Keselamatan Sekolah
Segala daya dan upaya mengenali bahaya dan mereduksi
resiko untuk menciptakan lingkungan yang sehat dan
bebas cidera bagi anak di sekolah
EKOL23
Puri Katulistiwasari & M.
Darwin Sugan
Bisa Sekolah, Mobil
Kelas Berjalan Kak Seto
Kami ingin mengajak para guru di seluruh nusantara untuk
bergerak membantu untuk memahamkan pentingnya
pendidikan. Bahwa sekolah utamnya bukan hanya untuk
mendapatkan ijazah, atau memenuhi syarat bekerja saja.
Lebih dari itu, dengan sekolah maka anak-anak akan
belajar, dengan belajar maka anak-anak akan memperoleh
input berupa pengalaman belajar. Pengalaman belajar
inilah yang membentuk mereka menjadi seorang anak
yang berkarakter baik juga mampu menjadi community
builder bagi lingkungannya dan bangsa tentunya.

4
Daftar dan Kode
EKOL24 Rugi Astutik, S.Pd.
Griya Impian: Cerdas
dan Berkarakter
Humanis
Griya Impian adalah kegiatan pengabdian masyarakat di
bidang pendidikan (Nonprofit) yang mengadakan kegiatan
mengajar anak-anak. Saat ini Griya IMPIAN memilik 5 level
yaitu kelas CERIA (Ceria Bahagia = belum sekolah s.d.
kelas 1 SD), Kelas ASET (Asik Banget = kelas 2-3), kelas
SEINS (Seru Inspirasi = kelas 4-5), Kelas Impian (Khusus
kelas 6), dan kelas GEMAS (Generasi Emas = SMP).
Harapan saya dari Griya Impian ini tidak hanya anak-anak
yang belajar, namun juga para volunteer yang mendapat
Professional Development (PD) setiap dua bulan sekali.
EKOL25
Savitri Mutia Agustine,
S,Pd & Nenny Eko Sari
Metode Menemu Baling,
Membuat Belajar Lebih
Mudah dan
Menyenangkan
Menemu Baling merupakan akronim dari Menulis dengan
Mulut dan Membaca dengan Telinga. Ini adalah sebuah
metode yang digunakan untuk mendukung Gerakan
Literasi Sekolah (GLS) Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia dan Gerakan Literasi
Produktif berbasis IT yang di inisiasi oleh Ikatan Guru
Indonesia.
EKOL26 Tunggul Harwanto Desa Literasi
Desa Literasi adalah sebuah upaya kolaborasi beberapa
komponen yang ada pada masyarakat desa, bersinergi
dan bergerak bersama dalam hal mengembangkan
minat/budaya baca, meningkatkan wawasan serta
menstimulasi berbagai kreatifitas dan inovasi masyarakat
dalam pengembangan kualitas Sumber Daya Manusia
(SDM) Pedesaan. Keseluruhan kegiatan tersebut didesain
dan diarahkan sedemikian rupa guna memfasilitasi
masyarakat terutama kelompok pemuda dan usia sekolah
(produktif) agar bisa berperan aktif dalam pembangunan
Daerah.
EKOL27
Wahyuniar Yusuf & Alim
Akkas
BINTANG - Sahabat
KITA : Kolaborasi Aksi
untuk semangat anak
negeri
BINTANG merupakan program tahunan Sahabat KITA
dalam rangka momentum hari pendidikan nasional yang
melibatkan banyak pihak dengan harapan program ini
dapat membantu memfasilitasi pengembangan potensi
kecerdasan dan keterampilan anak negeri serta
memperkokoh kesadaran dan komitmen bangsa akan
pentingnya pendidikan bermutu bagi masa depan bangsa.
EKOL28 Yulia Indriati
Menjadi RANGKUL,
Relawan Penggalang
Keluarga
RANGKUL (Relawan Keluarga Kita) adalah sebuah
program pemberdayaan keluarga. Rangkul mendorong
orangtua berdaya untuk orangtua lain dengan terus
menjadi sumber belajar yang efektif dan berbagi praktik
baik pengasuhan untuk mendukung tumbuh kembang
anak. Pada akhirnya, tanggung jawab pengasuhan adalah
peran kolektif untuk masyarakat dan negara yang lebih
baik, bukan hanya dari dan untuk satu keluarga. Program
ini bermanfaat untuk guru yang tertarik dengan pendidikan
keluarga, selain bermanfaat untuk diri sendiri yang juga
berperan sebagai orangtua, juga bermanfaat bagi guru
yang ingin menjalankan program pendidikan keluarga di
sekolahnya secara mandiri. Program Rangkul didesain
untuk dapat dijalankan dengan anggaran yang minim dan
dapat menggerakkan orangtua.

Daftar dan Kode
Kelas Karier - Temu Pendidik Nusantara 2018
Kode Nama Pembicara Judul Kelas Bentuk Karya
FKAR01 Clara Ng Dongeng Dialektika: Kisah Filsafat untuk Anak-anak Buku
FKAR02
FKAR03
FKAR04
FKAR05
FKAR06
FKAR07 Bukik Setiawan & Andrie Firdaus Karier Protean, Karier Guru di Abad ke-21
FKAR08
FKAR09
FKAR10
FKAR11
FKAR12
FKAR13
FKAR14
FKAR15
FKAR16
FKAR17

Daftar Kelas Temu Pendidik Nusantara 2018

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Daftar Kelas Temu Pendidik Nusantara 2018

Similar to Daftar Kelas Temu Pendidik Nusantara 2018 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Daftar Kelas Temu Pendidik Nusantara 2018