2. Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan
berdasarkan pemikiran KHD
Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh
sesuai dengan kodratnya
Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid
Tujuan Topik Merdeka Mengajar :
3. 1
Topik “Merdeka Belajar”
Mengenali dan
memahami diri
sebagai Pendidik
2
3
4
Mendidik dan mengajar
Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh
Mendidik dan melatih kecerdasan
budi pekerti
5 Pendidikan yang mengantarkan
keselamatan dan kebahagiaan
4. Mengenali dan memahami diri sebagai Pendidik
1.
Identifikasi nilai-nilai dan prinsip-prinsip
inti yang membimbing pendidikan Anda. Apa
yang Anda percayai tentang pendidikan dan
bagaimana siswa harus diajar? Nilai-nilai ini
akan membantu Anda membuat keputusan
yang konsisten dengan pendekatan
pedagogis Anda.
1. 2. Pertimbangkan apa yang ingin Anda
capai sebagai pendidik. Apakah Anda ingin
menginspirasi siswa, membantu mereka
mencapai prestasi akademis tertinggi, atau
mengembangkan keterampilan sosial dan
kehidupan? Menetapkan tujuan yang jelas
akan membantu Anda merencanakan
strategi pengajaran yang sesuai.
3. Setiap kelompok siswa memiliki kebutuhan, minat, dan tingkat
perkembangan yang berbeda. Upayakan untuk memahami siswa Anda
secara individu dan beradaptasi dengan kebutuhan mereka. Ini akan
membantu Anda menjadi pendidik yang lebih efektif.
5. Mendidik dan Mengajar
Mendidik adalah tindakan yang mencakup proses
pengembangan karakter, nilai, moral, dan etika
seseorang. Pendidik bertanggung jawab untuk
membentuk individu secara holistik. Ini mencakup
tidak hanya pengetahuan akademis, tetapi juga
pengembangan keterampilan sosial, emosional, dan
moral. Pendidik juga membantu siswa dalam
pemahaman tentang dunia, budaya, dan nilai-nilai
masyarakat. Dengan kata lain, pendidik berusaha
untuk membentuk kepribadian dan karakter siswa.
1.
2. Mengajar lebih berfokus pada
penyampaian pengetahuan dan
keterampilan khusus kepada siswa. Ini
melibatkan metode penyampaian
pelajaran, penggunaan materi ajar,
pengorganisasian pembelajaran, dan
interaksi langsung antara guru
(pembimbing) dan siswa. Mengajar lebih
terkait dengan aspek praktis dari
membantu siswa memahami materi
pelajaran dan mengembangkan
keterampilan tertentu.
6. 3. Mendampingi Murid Dengan Utuh Dan Menyeluruh
Menyediakan Lingkungan
Belajar yang Mendukung:
Pastikan lingkungan belajar
nyaman dan bebas dari
gangguan. sediakan bahan
belajar yang diperlukan, seperti
buku, peralatan tulis, dan
sumber daya pendidikan lainnya.
1. 2. Memahami Kebutuha
Individual Murid:
Kenali kekuatan, minat, da
kelemahan masing-masin
murid. Berikan perhatia
khusus kepada setiap mur
sesuai dengan kebutuha
mereka.
3. Mendengarkan dan Berkomunikasi
dengan Murid:
Ajak murid berbicara tentang
perasaan, ide, dan kekhawatiran
mereka.
Dengarkan dengan teliti dan berikan
umpan balik yang konstruktif.
4. Membantu dalam Perencanaan
Pendidikan. Bantu murid dalam
merencanakan tujuan pendidikan
yang realistis.
Bersama-sama dengan murid, buat
jadwal belajar dan target
pencapaian.
7. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti, atau sering
disebut sebagai pendidikan karakter atau moral, adalah salah
satu aspek penting dalam pembentukan pribadi yang baik dan
berkualitas. Kecerdasan budi pekerti mencakup nilai-nilai,
sikap, dan perilaku yang mencerminkan moralitas, etika, dan
integritas seseorang.
4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
8. 5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan mencakup berbagai
aspek, baik dalam pengembangan pengetahuan, keterampilan, maupun nilai-nilai
yang dapat memengaruhi kehidupan seseorang secara positif.
Pendidikan yang komprehensif dan berkelanjutan dalam semua aspek di atas dapat
membantu individu memahami dunia dan diri mereka sendiri dengan lebih baik,
memungkinkan mereka untuk membuat pilihan yang lebih bijaksana, dan menjalani
kehidupan yang lebih aman dan bahagia. Pendekatan ini melibatkan seluruh
spektrum pendidikan, mulai dari pendidikan formal di sekolah hingga pendidikan
informal dan pengalaman sehari-hari.
10. Dari Paparan yang disampaikan sebelumnya
saya beranggapan merdeka belajar hanya
sebatas bebas dalam memilih materi ajar,
ternyata merdeka belajar yang sesungguhnya
adalah menuntun segala bakat dan minat
peserta didik
U m p a n B a l i k
S.M.T Napitupulu, S.Pd
KUPT SD N 060865
Langkah kecil yang akan saya lakukan
setelah ini adalah memberikan
pemahaman kepada guru bahwa
pemahaman merdeka belajar tidak
lepas dari andil dan peran guru
Siti Aisah S.Pd
KUPT SD N 064016
Elfrida Lubis M.Pd
KUPT SD N 064964
Dari paparan yang disampaikan sebelumnya
bahwa peran guru dalam merdeka mengajar
selaian mendidik dan mengajar adalah
mendampingi murid, ternyata mendidik dan
melatih kecerdasan budi pekerti bukan
hanya tugas wali murid tapi seluruh
stakeholder sekolah
Lisna Handayani
KUPT SD N 060867
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini
adalah memberikan pemahaman kepada guru
bahwa merdeka belajar adalah pendidikan yang
memberikan keselamatan dan kebahagian
