1. Навчально-методичний
комплекс –
невід ’ ємна частина
професійної діяльності
педагога
Гардашук Світлана Василівна,
методист відділу
народної творчості

2. Програма діяльності та
розвитку відділу



Презентує своєрідність підрозділу у складі Палацу
Стимулює педагогів на подальше вдосконалення
якості освіти у відділі та Палаці
Включає п’ять розділів:
- мета і завдання програми відділу
- соціальні прагнення цільової аудиторії відділу
- організація і ресурсне забезпечення освіти у відділі
- основні напрями розвитку відділу
- моніторинг і оптимізація розвитку відділу

3. Загальна освітня програма
відділу
“Основи майстерності”


Системно презентує відділ у складі
КПДЮ
Обґрунтовує своєрідність навчання,
розвитку, виховання і соціалізації
вихованців відділу

4. Навчальні програми

Моделювання навчального процесу
у вигляді керованого “освітнього
маршруту”.
“Освітній маршрут” – оптимальне
просування вихованця від “новачка”
до статусу “атестованого випускника”,
який включає строк дії, види
діяльності, цілі, рівні складності,
обсяг.

5. Навчально-методичні
посібники




Допомога в опановуванні технологією різних
ремесел та мистецьких напрямків
Видання друкованих матеріалів у видавництві
“Шкільний світ”
Проведення відкритих занять та майстер-класів в
школах та музеях міста
Узагальнення педагогічного досвіду (навчальна
програма, навчально-методичні посібники,
складання портфоліо, відеотека, фільмотека, банк
фотографій)

6. Діагностична самоатестація
педагогічних працівників
відділу

Підвищення професійної
компетентності педагогічного
колективу з управління якістю
процесу позашкільної освіти та його
результатів в своїх підрозділах

7. Моніторинг успішності



Каталог контрольних завдань
Рейтинг успішності гуртківців
за результатами участі у виставках
та конкурсах
Отримання “Свідоцтва
про позашкільну освіту”

8. Професіограма випускника
 Умовна модель результативності будь-якого
“освітнього маршруту” з навчанням, розвитком
вихованців, формуванням їхніх ціннісних
стосунків. Свобода вибору освітнього маршруту
дозволяє проектувати декілька рівневих варіантів
професіограм:
«Аматори» , які пройшли ранню допрофесійну
підготовку за спеціальностями з широкого спектру
сучасного виробництва
«Умільці» , тобто носії ремесла і його активні
популяризатори у соціумі
«Майстер» або «Майстриня» з певного виду
народного ремесла або рукоділля, які володіють
основами обраної діяльності і здатні до творчої
імпровізації.