2. -створення освітнього простору міста як
сукупності умов для виявлення, підтримки
та розвитку обдарованих дітей в процесі
впровадження традиційних і інноваційних
форм і методів навчання
-забезпечення якісної освіти
-підвищення професійної компетентності
педагога, що працює з обдарованими
дітьми
Мета конференції:
3. Напрямки психологічного супроводу:
Об’єкти Напрямки ( сфери) Кількість
заходи учасники
Психодіагностика ( індивідуальна та групова)
Учні 567 685
Педагоги 61 134
Батьки 36 36
Всього: 664 855
Консультування
Учні 49 185
Педагоги 52 165
Батьки 17 79
Всього: 118 429
Корекційна робота
Учні 58 1062
Педагоги 2 21
Батьки 1 12
Всього: 61 1095
4. Склад банку обдарованих дітей:
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
Шкільний банк
Міський банк
Обласний банк
5. Форми додаткової освіти:
Організаційна форма Кількість навчальних
закладів
Класів ( груп) Кількість учнів
Курси за вибором 70 1046 24140
Факультативи 70 387 8494
Гуртки 53 317 5726
Спортивні секції 12 39 712
Клуби за інтересами 3 5 139
Студії 3 5 78
6. Показники роботи ЦРОМ:
ІІ ет.олімп.
ІІІ ет. олімп.
І ет. М
АН
ІІ ет. М
АН
М
іськ.конкурс.
О
бл.
Всеукр.
М
іжнарод.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2011-2012
2012-2013
7. Міжнародний конкурс з української мови ім.
Петра Яцика
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Учасники
Всеукраїнського етапу
Переможці обласного
етапу
Учасники обласного
етапу
8. Результативність
участі в конкурсі-захисті МАН
0
10
20
30
40
50
2008-20092009-20102010-20112011-20122012-2013
Кількість учасників ІІІ
етапу
Призери ІІ етапу
Кількість учасників ІІ
етапу
9. Результативність
участі учнів у олімпіадах:
0
20
40
60
80
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Призери ІV етапу
Кількість учасників ІV
етапу
Призери ІІІ етапу
Кількість учасників ІІІ
етапу
10. Результати участі учнів у конкурсах:
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000М
іжнародніВсеукраїнські
Обласні
М
іські
Всього
2011-2012
2012-2013
11. Методичні рекомендації для адміністрації:
•посилити керівництво і контроль щодо роботи
управлінських і педагогічних моделей розвитку творчої
особистості школярів;
•звернути увагу на підвищення якості профільного
навчання в школі (організація, діагностика,
результативність, кадрове, навчально-методичне
забезпечення, зміст навчальних планів);
•удосконалити і поширити внутрішньошкільний контроль
щодо підвищення якості проведення олімпіад, МАН,
конкурсів на шкільному рівні, ефективність діагностико-
корекційної роботи вчителя з обдарованими дітьми;
•посилити роз’яснювальну роботу серед педагогів про
дидактичне і методичне значення олімпіад, МАН,
конкурсів.
12. Методичні рекомендації педагогам:
•відпрацювати систему роботи з творчими учнями
засобами базових дисциплін;
•активно впроваджувати інноваційні технології
креативного навчання;
•підвищити якість підготовки учнів до участі в
олімпіадах, МАН, конкурсах та презентативності
учнівських робіт (особливо в профільних класах);
•розробити і провести моніторинг щодо формування
мотиваційної компетентності учнів у процесі викладання
базових дисциплін.
13. Матриця моделі щодо розвитку творчої
особистості і творчої самореалізації школяра:
Управлінський рівень Педагогічний рівень Науково – методичний рівень
Підготовка педагога щодо
роботи з творчими учнями
Розробка навчально-
методичного комплексу
(діагностичного,
колекційного) щодо
формування творчої
компетентності учнів
Формування готовності вчителя до
роботи з обдарованими дітьми
(система методичних заходів,
робота «Майстер-класів» щодо
розповсюдження педагогічних
знахідок учителів
Створення інтегрованої
моделі роботи школи щодо
розвитку творчої
особистості учня.
Активне залучення учнів і
різні форми роботи творчого
характеру (олімпіади,
конкурси, МАН тощо)
Розробка методичних рекомендацій
щодо організації роботи з творчими
учнями (презентації проектів
учителів, публікації, узагальнення
досвіду, роботи вчителів з цієї
проблеми)
Керівництво і контроль за
роботою педагогів щодо
розвитку творчих
здібностей учнів.
14. ПАСПОРТ програми
1. Назва Програми
Гордість Макіївки – надія України
2. Підстава для розроблення
Розпорядження міського голови
3. Розробник Програми
Управління освіти Макіївської міської ради
4. Співрозробники Програми
Макіївський навчально-методичний центр
5. Відповідальний виконавець Програми
Управління освіти Макіївської міської ради
15. ПАСПОРТ програми
6. Учасники (співвиконавці) Програми
Макіївський навчально-методичний центр, навчальні
заклади міста
7. Термін виконання Програми
2012-2016 роки
8. Мета програми - вдосконалення системи роботи з
обдарованими дітьми через створення умов для виявлення,
підтримки та розвитку обдарованих дітей, забезпечення
якісної освіти, формування здатності до неперервної освіти,
сприяння їх самореалізації, професійному самовизначенню
відповідно до здібностей та інтересів; підвищення
професійної компетентності вчителя, що працює з
обдарованими дітьми.
16. ПАСПОРТ програми
9. Очікувані результати
покращення сприятливого середовища для розкриття
та розвитку обдарованості, збільшення кількості
учнів у міському та обласному банку обдарованих
дітей;
підвищення рівня професійної компетентності
педагогів, що працюють з обдарованою молоддю;
збільшення кількості учнів – призерів олімпіад,
конкурсу-захисту наукових робіт МАН та інших
творчих конкурсів;
розроблення дієвого механізму стимулювання
обдарованої молоді та їх наставників.
17. ПАСПОРТ програми
10. Головні заходи Програми
науково-методичне та інформаційне забезпечення
роботи з обдарованою молоддю;
навчання, виховання та розвиток обдарованої молоді;
забезпечення соціально-правових гарантій.
