Il documento discute una nuova filosofia didattica, evidenziando l'importanza della tecnologia come strumento per promuovere competenze chiave europee e di cittadinanza tra studenti e docenti. Propone un approccio di insegnamento non tradizionale, che favorisce la collaborazione, la co-creazione e l'autonomia degli studenti, portando a una classe 'scomposta' e dinamica. Sottolinea la necessità di una formazione continua per i docenti, puntando su un ambiente di apprendimento liberante ma guidato.