Il documento discute l'impatto delle nuove tecnologie sulla didattica nel contesto della formazione dei docenti neo assunti nel 2015/16. Viene evidenziato il ruolo cruciale delle competenze digitali e del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) per una strategia di innovazione nella scuola italiana. Si sottolinea la necessità di un cambiamento nell'approccio didattico, passando da un modello trasmissivo a uno collaborativo ed esperienziale.

1. NUOVE RISORSE DIGITALI
E IL LORO IMPATTO SULLA
DIDATTICA
Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
FABRIANO 30 MARZO 2016

2. SCUSATE LA ROZZEZZA DI
QUESTA
PRESENTAZIONE
Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
Il tempo non è mai abbastanza

3. PRENDETE APPUNTI SE VOLETE
IN QUESTA
PRESENTAZIONE
NON TROVERETE QUASI NIENTE
DI QUELLO CHE DIRÒ/DIREMO
(REGOLA UNO DELLA DIDATTICA)
Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

4. 4
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PNSD
ALL’ESAME DI
STATO
«Per molto tempo al centro dell'attenzione sono state le
tecnologie e gli interrogativi che si portano dietro: «Meglio i
tablet o i netbook?», «Android, iOs o Windows?», seguiti da
domande sempre più dettagliate «Quanto costano, come si
usano, quali app…». Intanto i docenti hanno visto le classi
invase da Lim, proiettori interattivi, pc, registri elettronici o
tablet, senza riuscire a comprendere quale ruolo avrebbero
dovuto assumere, soprattutto di fronte a ragazzi
tecnologicamente avanzati che li guardavano con grandi
speranze e aspettative. Per gli studenti si apre una grande
opportunità: finalmente nessuno proibisce più di andare in
internet, di comunicare tramite chat, di prendere appunti in
quaderni digitali o leggere libri elettronici.» Dianora BARDI, La
tecnologia da sola non fa scuola, "Il Sole 24 ORE. nòva" – 12
gennaio 2014

5. FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
5
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?

6. FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
6
Comunicare e Imparare a usare la rete
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?

7. FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
7
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?
Collaborare e Continuare ad imparare

8. 8
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PNSDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana

9. 9
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PNSDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana
1. STRUMENTI
2. COMPETENZE E CONTENUTI
3. FORMAZIONE
4. ACCOMPAGNAMENTO
QUATTRO NUCLEI FONDAMENTALI:
INSOMMA
DOBBIAMO

10. 10
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PNSD
NUOVI AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
per un’offerta
educativa
coerente con i
cambiamenti
della società
STRUMENTI

11. 11
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PSND
IMPARARE A FARE
Il laboratorio in
classe non la
classe in
laboratorio
COMPETENZE E CONTENUTI

12. 12
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
DA CAMERIERI A
MAESTRI DI SALA
da una didattica
trasmissiva a un
apprendimento
collaborativo ed
esperienziale
COMPETENZE E CONTENUTI
IL PNSD

13. 13
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
DA CAMERIERI A
MAESTRI DI SALA
logiche di rete,
contributi
multipli e
responsabilità
condivise
FORMAZIONE
IL PNSD

14. 14
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
TRASFORMARE
IL PARADIGMA DI
INSEGNAMENTO
non più solo
linguaggio
verbale e
scritto
FORMAZIONE
IL PNSD

15. 15
prima di
continuare…
UNA
VERITA’
DI
«FEDE»
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

16. Le
applicazioni
in didattica
ci verranno
in mente da
sole
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
16
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

17. SE
sviluppiamo le
nostre
“competenze
digitali” nei
diversi ambiti
della vita
17
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR

18. Per
esempio, io
sono un
blogger
e
«insegno»
pensando
da blogger
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
18
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

19. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
19
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SCUOL@ 2.0
CL@SSE 2.0
LIM in classe

20. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
20
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
quanti dei presenti
in quest’aula hanno:

21. LA SCUOLA
DIGITALE OGGI
21
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LIMIN
CLASSE

22. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
22
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
CLASSE2.0

23. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
23
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
SCUOLA2.0

24. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
24
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
quanti dei presenti
in quest’aula hanno:

25. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
25
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26. LA NOSTRA
ESPERIENZA
26
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Nella vostra esperienza,quali
strumenti avete utilizzato?
Quale approccio avete
adottato? Quale vi sembra la
direzione più promettente?

27. LA NOSTRA
ESPERIENZA
27
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
un piccolo TEST
così vediamo a che
punto siamo

28. 28
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
LE CLOUD

29. LE
PIATTAFOR
ME
29
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30. COLLABORATIVE
CREATIONS
30
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31. SERVIZI 2.0
31
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32. SOFTWARE 2.0
32
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33. 33
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
NON
POSSI
AMO
STAR
E
DIETR
O AI
SOFT
WARE

34. 34
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DOBBIAMO CAPIRE A
COSA CI SERVONO

35. CONCETTO 2.0
35
Concetto
2.0
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36. qualcuno sa cosa vuol dire web
2.0?
e la differenza con web 1.0?
36
Concetto
2.0
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37. 37
http://lacittadellefrottole-q3.blogspot.it/2012/02/petrarca.html
Concetto
2.0
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a livello di tecnologia ...quasi niente

38. 38
2 Scrittura
collaborativa
COLLABORATIVE
CREATIO
NS
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39. COLLABORATIVE
CREATIONS
39
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Blog uno
spazio
innanzi tutto
http://lacittadellefrottole.blogspot.i
t/2013/01/prezi-oltre-
powerpoint.html
Scrittura
collaborativa
2

40. COLLABORATIVE
CREATIONS
40
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
Scrittura
collaborativa
googledoc
Scrittura
collaborativa
2
Oggi non si
esce senza
un account
google

41. COLLABORATIVE
CREATIONS
41
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2.0
=
IDEA1:Testi collettivi,
presentazioni
(anche ebook a
più mani)

42. A COSA SERVE
LA RETE
(SE C’E’)
42
3
Uso della rete
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43. 43
3
Uso della rete
VAGLIAMI… ‘L
GRANDE AMORE
CHE M HA
FATTO
CERCAR
LO TUOFABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

44. 44
Italiano 3 danteonline.it i codici della
Commedia
Italiano 3 Studi danteschi
CERCARE CON LA RETE
(lavorare sui documenti)
3
Uso della rete
IDEA2:
LABFILOLOGIA
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45. 45
Italiano Latino Storia 2 Capitulare de
villis
Italiano Latino Storia 2 Codice Bavaro
Storia 2 Incoronazione Carlo Magno
Storia 1 Codice di Hammurabi & Friends
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
(lavorare sui documenti)
IDEA3: LABSTORIA
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46. 46
Non sempre il
digitale è la
soluzione migliore
https://www.facebook.co
m/lara.gaggini/videos/10
200303125053480/
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
RICORDIAMOCI1
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47. 47
Il digitale può essere solo il punto
d’arrivo:
Storia 5 – Lavorare e conservare i
documenti
http://lacittadellefrottole-
q5.blogspot.it/2016/03/la-storia-attraverso-
i-manifesti.html
e può servire per sintetizzare il lavoro,
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
IDEA5: TECHEDIG
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48. 48
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
IDEA5: TECHEDIG
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q4
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49. CONCETTO LIM
49
Uso della
LIM
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50. IN CLASSE SIAMO GIA
CONNESSI E IL GESSO E’
MEGLIO DELLA PENNA
OTTICA (QUANTOMENO
E’PIU’ AFFIDABILE)
QUNDI:
50
Uso della
LIM
RICORDIAMOCI2
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51. QUANDO LA
LIM È
DAVVERO
UTILE?
51
Uso della
LIM
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52. • Vediamo un film? Sì, ma su
DVD e con riflessioni e
commenti istantanei in
chat e elaborazione in un
testo collettivo finale
• http://lacittadellefrottole.blogs
pot.it/2013/11/prove-di-
metodo-partire-dalla-
visione.html 52
Uso della
LIM
IDEA6:
CHAT
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53. • Lezione e progetto
alimentazione
53
Uso della
LIM
IDEA7:
QUIZ
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54. • PALIO DEI BIBLIOVORI
54
Uso della
LIM
IDEA8:
GARALETTURA
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLEQ1
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1. http://lacittadellefrottole-
q12.blogspot.it/2014/03/nella-sfida-ides-ices-ogni-
classe-deve.html
2. docs.google.com/presentation/d/1UoTGPMQ-
JXamArJeyHAydSlQcGV1WTn3K3GRDqC54rQ/edit

55. • Proiezione/socializzazione
lavori
55
Uso della
LIM
IDEA9:
PALCO
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLE.BIBLOTECADICLASSE
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56. 2.0 = ESPRI
MERSI
56
Esprimersi
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57. 57
Esprimersi
Chiariamoci che
cosa vogliamo
ottenere con un
lavoro. Poi
scegliamo la
soluzione migliore
Cartelloni o poster
virtuali? -
Presentazioni o
RICORDIAMOCI3
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58. 58
Esprimersi
IDEA10:
INFOGRAFICHE
dalBLOGROBADILEO
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59. 59
Esprimersi
IDEA11: VIDEO
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q2
Funzionano, soprattutto se a farli sono gli
alunni. Ci sono è ovvio mille app poi vanno
caricati sui 1000 youtube. Io ho usato
ANIMOTO.
https://prezi.com/fhi26ueygqvz/il-guerriero-
illuminato/
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60. 60
Esprimersi
IDEA12: EMAZE -
PREZI
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q1
http://www.emaze.com/@
AOQOOOCQ/pet-society
https://prezi.com/0uemqmd
8l4ug/copy-of-i-ces-liberta-
e-costituzione/
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61. 61
Esprimersi
METTEREINSIE
ME
la cosa spesso più
difficile
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62. FUORI
CLASSE
62
Fuoriclasse
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63. un’uscita didattica è il
momento ideale per usare le
tecnologie per studiare
63
Fuoriclasse
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Naturalmente va adeguatamente
progettata e non sempre la cosa
è possibile con i tempi della
scuola (da noi il limite è il 10-
20 ottobre)

64. 64
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
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1) che cosa è accaduto a Droctulft? che cosa lo ha
illuminato? Un arco? Una bassorilievo? Un insieme che
è molteplice senza disordine? Domani, chi andrà a
Ravenna si porti una macchina fotografica e fotografi
qualcosa lo stupisce, poi lo posti sul Blog.
2) la storia è andata davvero così? o quanto
congetturò Borges è solo un'invenzione poetica? Tutto
ciò che abbiamo su Droctulft sono le parole del grande
storico longobardo Paolo Diacono. Allora leggiamo
queste rubriche e, quanti domani resteranno ad
Ancona proveranno a tradurle e a ricostruire la vera
storia di Droctulft. Tutto sta nel farsi le domande
giuste: Chi era Drocton-Droctulft? davvero era solo un
guerriero? Perché odiava il suo Re?
Per
chi
va
Per
chi
resta

65. 65
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
Per chi
va:
Concor
so is
meglio
che
Verifica
http://www.scribd.com/doc/135955839/Concorso-Gita-Ravenna

66. 66
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLEQ1

67. 67
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
E per
TUTTI
ala
fine:
Verifica

68. 68
Fuoriclasse
IDEA13: PADLET
CELLULARI e QR
code
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69. ANTITESI
• LA SCUOLA 2.0 NON ESISTE
• https://insegnantiduepuntozero.word
press.com/2015/11/09/la-scuola-2-
0-non-esiste/
69
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
SANZA SINTESI
• ALTRO CORSO COME IL NOSTRO
• http://slideplayer.it/slide/5618560/#
.Vvqy6wIx5Zw.blogger

70. 70
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PSNDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana
1. STRUMENTI
2. COMPETENZE E CONTENUTI
3. FORMAZIONE
CIOE’ NOI, QUI E ADESSO
4. ACCOMPAGNAMENTO
QUATTRO NUCLEI FONDAMENTALI:
INSOMMA
DOBBIAMO

71. 71
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16