Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 IMAM NURIMBAWAN

1. RANCANGAN “ATAP”
Basic
Dekat dengan kampus
Institut Seni Indonesia
Yogyakarta
Siswa sering
mendapatkan juara
ketika ikut lomba-
lomba
Dukungan orangtua
kepada kegiatan-
kegiatan sekolah
Mempunyai ruang
kegiatan praktek (seni
musik, seni rupa)
Lingkungan
masyarakat sekolah
berbasis seni
AKSI
TANTANGAN
ASET PEMBELAJARAN
Belum
memaksimalkan
lingkungan dalam
mengembangkan
potensi anak
Kurangnya motivasi
mengikuti lomba
Kurangnya kesadaran
potensi yang ada
dalam diri
Kurang
memanfaatkan
fasilitas ruang praktek
Melaksanakan
bimbingan klasikal
dengan materi
mengenal potensi
bakat dan minat
Membuat kegiatan
yang menampilkan
potensi anak (lomba-
lomba seni antar
kelas)
Rutin mengikutkan
anak pada lomba-
lomba
Kolaborasi dengan
lingkungan sekitar
(sanggar, komunitas,
klub)
Anak mengenal
potensi bakat dan
minat
Sekolah rutin
membuat kegiatan
lomba-lomba
Anak termotivasi
dan senang dalam
mengikuti lomba-
lomba di luar sekolah
Anak mengikuti
latihan rutin terkait
pengembangan
potensi bakat dan
minat di sanggar,
komunitas, klub
Prakarsa perubahan: Mengembangkan prestasi non akademik peserta didik
Imam Nurimbawan, M.Pd / CGP Angkatan 9 Kab. Bantul

2. ● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
1. Melaksanakan pembelajaran
yang mengembangkan potensi,
bakat dan minat peserta didik
2. Bersama guru BK mencari
informasi tentang keadaan
peserta didik dengan dengan
melihat buku pribadi siswa
3. Kerjasama dengan guru-guru
lain untuk melihat potensi
peserta didik
4. Mengumpulkan data peserta
didik berdasarkan observasi
dan wawancara
5. Diskusi dengan orangtua/wali,
guru lain terkait kemampuan
anak
1
1. Bagaiamana mengembangkan
prestasi non akademik peserta
didik?
2. Bagaimana cara melihat
prestasi non akademik peserta
didik?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan prestasi non akademik peserta didik
IMAM NURIMBAWAN, M.Pd / CGP Angkatan 9 Kab. Bantul

3. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang mempunyai
kemampuan non akademik baik
2. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kebutuhan
peserta didik
3. Memberikan fasilitas
pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
4. Mengadakan lomba atau
mengikutkan berbagai jenis
lomba
5. Melaksanakan kegiatan yang
dapat mengeksplorasi
kemampuan non akademik
peserta didik (ekstrakurikuler)
1. Tindakan apa yang saya lakukan
agar kemampuan non akademik
peserta didik berkembang?
2. Kegiatan seperti apa yang dapat
mengembangkan kemampuan
non akademik peserta didik
berkembang?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
IMAM NURIMBAWAN, M.Pd / CGP Angkatan 9 Kab. Bantul

4. 1. Mengadakan kegiatan
ekstrakurikuler
2. Jenis ekstrakurikuler disesuaikan
dengan potensi, bakat dan minat
peserta didik
3. Mengikutkan peserta didik pada
lomba-lomba
4. Membuat TIM pengembangan non
akademik yang melibatkan dalam
KS, guru, orangtua, klub olahraga,
komunitas-komunitas
5. Kerjasama pengampu
ekstrakurikuler dengan MOU agar
kegiatan lebih terarah
6. Melakukan kerjasama dengan klub
olahraga dan komunitas guna
melaksanakan pertandingan atau
kolaborasi
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
1. Kegiatan seperti apa yang saya
laksanakan guna
mengembangkan prestasi non
akademik?
2. Siapa saja yang terlibat dalam
kegiatan pengembangkan
prestasi non akademik tersebut?
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
IMAM NURIMBAWAN, M.Pd / CGP Angkatan 9 Kab. Bantul

5. 1. Bagaimana pelaksanaan
kegiatan ekstrakurikuer agar
kemampuan non akademik
peserta didik berkembang??
2. Apa yang dilakukan agar
kegiatan ekstrakurikuler berjalan
dengan sukses agar kemampuan
non akademik peserta didik
berkembang??
1. Membuat jadwal dengan setiap
jenis ekstrakurikuler tidak boleh
ada yang bersamaan
2. Setiap siswa wajib mengikuti
salah satu kegiatan
ekstrakurikuler
3. Pengadaan sarana dan prasana
sesuai dengan kebutuhan
ekstrakurikuler
4. Kegiatan ekstrakurikuler
dilaksanakan setelah KBM
5. Memberikan waktu tambahan
pada ekstrakurikuler yang
diminati dan disenangi anak
6. Melakukan pengawasan dengan
membuat jadwal piket
7. Kerjasama dengan orangtua
terkait pemantuan anak dalam
mengikuti ekstrakurikuler
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
IMAM NURIMBAWAN, M.Pd / CGP Angkatan 9 Kab. Bantul

6. 1. Guru piket memberikan laporan
kepada penanggungjawab
ekstrakurikuler
2. Penanggungjawab
ekstrakurikuler memberikan
laporan sebulan sekali kepada
orangtua dan kepala sekolah
3. Memberikan nilai pada hasil
belajar peserta didik (raport)
4. Melihat hasil dari keikusertaan
peserta didik mengikuti
lomba-lomba
5. Melaksanakan survai tingkat
kepuasaan kepada peserta didik
dan orangtua
6. Observasi peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler
1. Bagaimana mengevaluasi
kegiatan ekstrakurikuler agar
kemampuan non akademik
peserta didik berkembang?
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
5
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN
IMAM NURIMBAWAN, M.Pd / CGP Angkatan 9 Kab. Bantul