Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Mobiililaitteet
koulunkäynnin-
ohjaajan
työvälineenä
Harto Pönkä
9.8.2017
Kuka: Harto Pönkä
• Yrittäjä 2001-, luokanopettaja/KM
2008, jatko-opintoja
• Bloggaaja 2006-, kolumnisti,
tietokirjailija,...
Nuorten kännyköiden ja somen käyttö
Älypuhelin =
kognitiivinen ja sosiaalinen työkalu
Nykynuoren ensimmäinen oma nettipääte
Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/1-nuoret-ja-ajankaytto/ (N=5520, 13-29-v.)
Ensimmäinen kännykkä saadaan
yleensä 6-7-vuotiaana
Lähde: DNA, Koululaistutkimus, 07/2017,
https://corporate.dna.fi/docume...
2,6
miljoonaa
(FB:n kertoma: 2,9 milj.)
2,4
miljoonaa
2,3
miljoonaa
1,1
miljoonaa
0,7
miljoonaa
(LI:n kertoma: 980 t.)
0,7...
1. Miten käytät
sosiaalista mediaa?
2. Miten oppilaat
käyttävät somea?
Lähde: DNA, Koululaistutkimus, 07/2017,
https://corporate.dna.fi/documents/94506/930199/DNA+Koululaistutkimus+2017_yhteenv...
Lähde: DNA, Koululaistutkimus, 07/2017,
https://corporate.dna.fi/documents/94506/930199/DNA+Koululaistutkimus+2017_yhteenv...
Keskustelua, yhteisöjä, sisältöjä
86 % nuorista käyttää somea siksi, koska
haluaa keskustella kavereiden kanssa.
Some on t...
"Hyvä tapa pitää yhteyttä”
"Pystyy tutustumaan uusiin ihmisiin ja solmimaan
ystävyyssuhteita"
"Jos saa kehuja nii itsevarm...
"Joskus jää siihen että pakko vaan olla siellä eikä riitä
muille asioille aikaa"
”…jos en ois somessa nii en tietäis
siitä...
"Älytön masentuminen siitä ku tajusin, että mää en oo
yhtä kaunis, viisas ja yhtä luova”
"Häirittee et se on välillä turha...
Somepalveluista tarkemmin
Lähde: AudienceProject, 30.12.2016, https://www.audienceproject.com/wp-content/uploads/social_media_and_apps_nordics.pdf
(...
TOP 20 YouTube-kanavat Suomessa
Lähde: https://vlogit.fi/ (8.8.2017 – huom. kaksi ensimmäistä julkaisee englanniksi)
Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/3-sosiaalisen-median-kayttotavat/ (N=5520, 13-29-v.)
Alle 20-vuotiaat Facebookissa
Iät vuoden lopussa. Luvut ovat Facebookin mainoskoneen ilmoittamia suomalaisten käyttäjien m...
Lähde: Kantar TNS, 9/2016, https://www.tns-gallup.fi/uutiset/connected-life-2016 (16-65-v.?) ja
http://us.kantar.com/tech/...
Instagram ja selfiet
Kuvakaappaus: https://www.instagram.com/ (19.4.2017, kuvassa suosituin hashtag Suomessa)
• Kuvien tykkäykset ja kommentit ovat fyysisen
kauneuden vertaisarvioinnin mittari
• Kavereiden merkitys:
1. Kaveripiirin ...
Mun mielestä just hyvä siinä kanavassa, et sitä ei oo
vielä pilattu sillai ku melkee kaikkii muita, siis someja,
et siel e...
Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/2-suosituimmat-sosiaalisen-median-palvelut/ (N=5520, 13-...
Kuvassa tässä kohtaa osallistujien kanssa tehty AnswerGarden-työskentely
Käyttöehdot ja ikärajat
https://play.google.com/intl/fi_fi/about/play-terms.html
• Google: 13 vuotta (Google Play, Gmail, Google+, Google Drive, Blogger)
• YouTube: 13 vuotta (osa videoista 18 v.)
• Face...
Miten some-palveluita opetukseen?
• Kaupalliset some-palvelut:
– Alaikäiset huoltajan suostumuksella
– Täysi-ikäiset omall...
Someketti ja tekijänoikeudet
Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/5-harkinta-sosiaalisessa-mediassa/ (13-29-v.)
Nuorten mi...
• ”Netiketin” opetusta, eli miten netissä tulisi käyttäytyä.
• Nuoret haluaisivat toistensa ymmärtävän, että nettiin lisät...
Reilun somen säännöt
1. Erottele tieto ja mielipide.
2. Perustele väitteesi.
3. Myönnä ja korjaa virheesi.
4. Ole avoin.
5...
Kuvakaappaus Googlen kuvahausta hakusanalla ”iphone 6”: https://www.google.com/imghp?hl=fi (30.11.2016)
Tekijänoikeudet!
Valokuvat ja videot
• Valokuvan tai videon
tekijänoikeudet ovat
kuvaajalla
• Tunnistettavien
henkilökuvien julkaisuun
mill...
Mieti ennen kuin osallistut
Erään luokan WhatsApp-ryhmässä jaettu video ja kuva ”knife gamesta”.
• Järjestyssäännöissä ei voida kokonaan kieltää
mobiililaitteiden tuomista kouluun, mutta järjestyssäännöillä
voidaan rajo...
Keskustelu
Missä asioissa oppilaat
tarvitsevat eniten
opastusta sosiaalisessa
mediassa?
Yksityisyys ja turvallinen käyttö
Rakenna verkkoidentiteettiä harkiten
Kaikki toimintasi netissä jää talteen. Älä julkaise, jos et ole varma.
Lähde: ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut, Some ja nuoret –kysely, 13-29 –vuotiaat suomalais...
• Anonyyminä esiintyminen voi liittyä mm.
heikkoon itsetuntoon, vääristyneeseen
minäkuvaan ja kavereiden puutteeseen
• Ano...
Lähde: Mediataitokoulu, http://www.mediataitokoulu.fi/index.php?option=com_content&view=article&id=608:netiketti-
sarjakuv...
• 12-vuotias tyttö ei ymmärtänyt, miksi hänen
luokkakaverinsa karttelivat häntä, kunnes hän
sai tietää, että joku oli luon...
”Aina ei ymmärretä, mitä yksi kuva
tai video voi aiheuttaa.”
• Se, mikä kuiskattuna on ilkeätä pilkkaa, muuttuu netissä
he...
1. Voit sanoa: ”Lopeta, en aio kuunnella
tuollaisia juttuja” tai ”Jos jatkat tuollaisten
juttujen kertomista, en enää jutt...
• Muista: itsesuojeluvaisto ja maalaisjärki
• Kaikkia ei tarvitse hyväksyä kaveriksi.
• Älä julkaise kaveristasi asioita, ...
• Tue lasta/nuorta, kannusta kertomaan
• Kiusaamisviesteihin ei yleensä kannata
vastata  ei ”palkita” kiusaajaa
• Kerro: ...
• Luodaan yhteistyössä vanhempien, huoltajien
ja oppijoiden kanssa toimintamalli somen
käytöstä kodin ja koulun yhteistyös...
Keskustelu
Miten opetat somen
turvallista ja vastuullista
käyttöä?
Miten ongelmia voidaan
välttää esimerkiksi
oppilaiden W...
Mobiililaitteet ja some opetuksessa
• Voidaan tehdä sellaista, mikä muuten ei onnistuisi
– Kognitiiviset työkalut, virtuaalimaailmat, mallintaminen jne.
• Aja...
”Pilvipalvelut ovat vastakohta tietojen ja tiedostojen
säilyttämiselle tietokoneen kovalevyllä.”
Lähde: Tomy Rhymond, http...
Uuden OPS:in TVT-tavoitteita
Sanapilven sanojen lähteenä Porin kaupungin TVT-ops 2016, https://peda.net/pori/tvt/pt2l
Kun totumme saamaan
tarvitsemamme helposti
Googlesta, voivat muut tavat
tuntua liian hankalilta, vaikka
tiedämme, että ne ...
21. vuosisadan taidot ja nettilukutaito
Jakaa Suunnitella
Ohjelmoida
Koostaa
Tarkistaa
Muunnella
Arvioida
Yhdistää tietoja...
Keskeistä: kriittinen ajattelu ja vuorovaikutustaidot
Esimerkkejä
WhatsApp Facebook & FB messenger Skype
Arjesta tutut some-palvelut opetuksessa
http://answergarden.ch
Opetuksen aktivointi
Pelillisyys
http://getkahoot.com
Digitaalinen fläppitaulu
https://padlet.com/
Miellekartat
https://popplet.com/ (+iPad)
Quizlet-harjoituskortit
Esimerkki: https://quizlet.com/21287299/ajan-adverbeja-flash-cards/ (tekijä: Susanne Nyman)
https:...
Videoihin liitetyt tehtävät
https://edpuzzle.com/
Katso myös toinen vastaavan tyyppinen palvelu: https://www.playposit.com/
Läksy ennen
oppituntia
1. Verkkoluento esim.
YouTube-videona tai muu
verkkomateriaali
2. Ennakkotehtävä tai
ryhmäkeskustel...
Vastaaminen puheella tai videolla
https://voicethread.com/
Jaetut kalenterit
https://www.google.com/calendar
Sosiaalisen median opetuskäyttöön sopii
yhteisöllinen oppiminen
Yhteisöllinen oppiminen
edellyttää yhteisesti
päätettyä tavoitetta tai
ratkaistavaa ongelmaa.
• Tehtävänanto, joka
edellyt...
PYRI SIIHEN, ETTÄ OPPIJAT…
1. selittävät ajatteluaan ja
välittävät tietoa toisilleen
2. arvioivat tietoa kriittisesti
3. e...
Lisää aiheesta: https://harto.wordpress.com/2013/10/02/kaytannon-oppimismalli-ymmartavaan-ja-yhteisolliseen-oppimiseen/
http://www.mindmeister.com/
http://drive.google.com/
http://www.purot.net/
http://muistio.tieke.fi/
• Mobiililaitteet ja some koulunkäynninohjaajan
työssä
• Pisteiden aiheet:
1. Erilainen oppija sosiaalisessa mediassa
2. S...
1 . T u tustu s o siaaliseen m ediaan m o nipuolisesti
2 . O p eta s o siaalisen m e dian p e rusteet
3 . K ä y tä s osiaa...
Open somekirja
(Docendo, maaliskuu 2017)
• Sosiaalinen media koulussa ja
opetuksessa, uudet OPS:it
• Askelmerkit sosiaalis...
Harto Pönkä
http://twitter.com/hponka/
http://slideshare.com/hponka
http://harto.wordpress.com/
http://www.innowise.fi/
Ki...
Mobiililaitteet koulunkäynninohjaajan työvälineenä
Mobiililaitteet koulunkäynninohjaajan työvälineenä
Mobiililaitteet koulunkäynninohjaajan työvälineenä
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Mobiililaitteet koulunkäynninohjaajan työvälineenä

2,487 views

Published on

Koulutus Pyhäjärvellä 9.8.2017, Harto Pönkä, Innowise

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Mobiililaitteet koulunkäynninohjaajan työvälineenä

  1. 1. Mobiililaitteet koulunkäynnin- ohjaajan työvälineenä Harto Pönkä 9.8.2017
  2. 2. Kuka: Harto Pönkä • Yrittäjä 2001-, luokanopettaja/KM 2008, jatko-opintoja • Bloggaaja 2006-, kolumnisti, tietokirjailija, verkostoanalysoija • Kouluttanut ja konsultoinut sosiaalista mediaa 2008- mm. opettajille, yrityksille, yhdistyksille, kaupungeille, ministeriöille, toimittajille ja tuomareille • Aiemmin: Oulun yliopisto, Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö, 2007-2009 • Tärkeimmät some-palvelut: Twitter, blogi, SlideShare, Facebook, WA Blogi: harto.wordpress.com
  3. 3. Nuorten kännyköiden ja somen käyttö
  4. 4. Älypuhelin = kognitiivinen ja sosiaalinen työkalu Nykynuoren ensimmäinen oma nettipääte
  5. 5. Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/1-nuoret-ja-ajankaytto/ (N=5520, 13-29-v.)
  6. 6. Ensimmäinen kännykkä saadaan yleensä 6-7-vuotiaana Lähde: DNA, Koululaistutkimus, 07/2017, https://corporate.dna.fi/documents/94506/930199/DNA+Koululaistutkimus+2017_yhteenveto_medialle.pdf/ed3a0fc8-754d-1702-5334- e4a2fb87f9f2 (N=722, 6-12-v., N=301, 13-16-v. vastaajina lasten vanhemmat)
  7. 7. 2,6 miljoonaa (FB:n kertoma: 2,9 milj.) 2,4 miljoonaa 2,3 miljoonaa 1,1 miljoonaa 0,7 miljoonaa (LI:n kertoma: 980 t.) 0,7 miljoonaa (twiittaajia n. 150 t./kk) 0,5 miljoonaa 0,5 miljoonaa Suomalaiset sosiaalisessa mediassa Q1/2017 Lähteet: AudienceProject 2016, Pinnalla.pyppe.fi 2017 (Twitterin kk-luku), palvelut 03/2017. Tekijä: Harto Pönkä 29.3.2017
  8. 8. 1. Miten käytät sosiaalista mediaa? 2. Miten oppilaat käyttävät somea?
  9. 9. Lähde: DNA, Koululaistutkimus, 07/2017, https://corporate.dna.fi/documents/94506/930199/DNA+Koululaistutkimus+2017_yhteenveto_medialle.pdf/ed3a0fc8-754d-1702-5334- e4a2fb87f9f2 (N=722, 6-12-v., N=301, 13-16-v. vastaajina lasten vanhemmat) Nuoret käyttävät eniten YouTubea, WhatsAppia ja Snapchatia ▲ ▲ ▲ ▼ ▲
  10. 10. Lähde: DNA, Koululaistutkimus, 07/2017, https://corporate.dna.fi/documents/94506/930199/DNA+Koululaistutkimus+2017_yhteenveto_medialle.pdf/ed3a0fc8-754d-1702-5334- e4a2fb87f9f2 (N=722, 6-12-v., N=301, 13-16-v. vastaajina lasten vanhemmat), kuva: Harto Pönkä
  11. 11. Keskustelua, yhteisöjä, sisältöjä 86 % nuorista käyttää somea siksi, koska haluaa keskustella kavereiden kanssa. Some on tärkeä yhteydenpitokanava myös perheen sisällä. Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/1-nuoret-ja-ajankaytto/ (N=5520, 13-29-v.)
  12. 12. "Hyvä tapa pitää yhteyttä” "Pystyy tutustumaan uusiin ihmisiin ja solmimaan ystävyyssuhteita" "Jos saa kehuja nii itsevarmuus menee ylöspäin" "Vloggaan itsestäni ja omista mielipiteistä" "Hyvä tietää mitä maailmalla tapahtuu, pysyy jollain tavalla mukana” ” Lähde: Tellervo Räisänen & Marika Tölli, opinnäytetyö, 2017, https://www.theseus.fi/handle/10024/132752 (vastaajat 13-16-v.) Mahdollisuudet
  13. 13. "Joskus jää siihen että pakko vaan olla siellä eikä riitä muille asioille aikaa" ”…jos en ois somessa nii en tietäis siitä mitää, jäisin vähän niinku ulkopuolelle" "Mun mielestä on mahollisuus että kaikki saa tuoda oman mielipiteensä esille” "Jos saa kritiikkiä niin siitä voi ottaa opikseen ja sillon se ei välttämättä oo huono juttu" ” Lähde: Tellervo Räisänen & Marika Tölli, opinnäytetyö, 2017, https://www.theseus.fi/handle/10024/132752 (vastaajat 13-16-v.) Harmaa alue
  14. 14. "Älytön masentuminen siitä ku tajusin, että mää en oo yhtä kaunis, viisas ja yhtä luova” "Häirittee et se on välillä turhan valheellista” "Kuka tahansa voi esittää ketä tahansa netissä" ”Mun mielestä on yleistä että siellä huijataan nykyään” "En oo miettiny, mitä niihin tietoturvauhkiin liittyy" ” Lähde: Tellervo Räisänen & Marika Tölli, opinnäytetyö, 2017, https://www.theseus.fi/handle/10024/132752 (vastaajat 13-16-v.) Uhat
  15. 15. Somepalveluista tarkemmin
  16. 16. Lähde: AudienceProject, 30.12.2016, https://www.audienceproject.com/wp-content/uploads/social_media_and_apps_nordics.pdf (N=8000, mukana neljä maata), yli 13-vuotiaat Mitä eri somepalveluissa tehdään?
  17. 17. TOP 20 YouTube-kanavat Suomessa Lähde: https://vlogit.fi/ (8.8.2017 – huom. kaksi ensimmäistä julkaisee englanniksi)
  18. 18. Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/3-sosiaalisen-median-kayttotavat/ (N=5520, 13-29-v.)
  19. 19. Alle 20-vuotiaat Facebookissa Iät vuoden lopussa. Luvut ovat Facebookin mainoskoneen ilmoittamia suomalaisten käyttäjien määriä. Tiedot keräsi v. 2011-2016 ja kuvan teki: Harto Pönkä
  20. 20. Lähde: Kantar TNS, 9/2016, https://www.tns-gallup.fi/uutiset/connected-life-2016 (16-65-v.?) ja http://us.kantar.com/tech/social/2016/kantar-tns-connected-life-data/
  21. 21. Instagram ja selfiet Kuvakaappaus: https://www.instagram.com/ (19.4.2017, kuvassa suosituin hashtag Suomessa)
  22. 22. • Kuvien tykkäykset ja kommentit ovat fyysisen kauneuden vertaisarvioinnin mittari • Kavereiden merkitys: 1. Kaveripiirin mieltymykset vaikuttavat itsestä julkaistaviin kuviin ”kuviteltuna koeyleisönä” 2. Kaverit ovat yhteisten kauneusnormien tuomareita 3. Kavereilta opitaan mm. valokuvauksesta, editoinnista sekä tykkäys- ja kommenttimäärien odotuksista ja kriteereistä 4. Kaverit ovat vertailukohteita itselle • Vertailu voi olla vahingollista nuoren itsetunnolle, mutta sitä on vaikea välttää Lähde: T. H. H. Chua & L. Chang, 2016, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563215301424 Kauneusvertailu Instagramissa (teinitytöt)
  23. 23. Mun mielestä just hyvä siinä kanavassa, et sitä ei oo vielä pilattu sillai ku melkee kaikkii muita, siis someja, et siel ei oo siis sitä väkisin, et sun silmille ei tuu sitä markkinointii ja brändäystä, jos et ite haluu. ” Lähde: Noora Kuusila, opinnäytetyö, 2015, https://www.theseus.fi/handle/10024/95957
  24. 24. Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/2-suosituimmat-sosiaalisen-median-palvelut/ (N=5520, 13-29-v.)
  25. 25. Kuvassa tässä kohtaa osallistujien kanssa tehty AnswerGarden-työskentely
  26. 26. Käyttöehdot ja ikärajat
  27. 27. https://play.google.com/intl/fi_fi/about/play-terms.html
  28. 28. • Google: 13 vuotta (Google Play, Gmail, Google+, Google Drive, Blogger) • YouTube: 13 vuotta (osa videoista 18 v.) • Facebook: 13 vuotta • WhatsApp: 13 vuotta (8/2016 lähtien, aiemmin 16 v.) • Instagram: 13 vuotta • Snapchat: 13 vuotta • Twitter: 13 vuotta • Steam: 13 vuotta • Pinterest: 13 vuotta • Twitch: 13 vuotta • Ask.fm: 13 vuotta • Kik Messenger: 13 vuotta (suositus 17 v.) • WordPress.org: 13 vuotta • We heart it: 13 vuotta • Pokémon Go: 13 vuotta Some-palvelujen ikäraja: 13 vuotta Lisäksi alaikäinen tarvitsee huoltajan luvan sopimuksen tekoon.
  29. 29. Miten some-palveluita opetukseen? • Kaupalliset some-palvelut: – Alaikäiset huoltajan suostumuksella – Täysi-ikäiset omalla vastuullaan • Koulu/kunta voi hankkia osto-/sopimuspalveluita • Koulu/kunta voi asentaa ja ylläpitää omia some- palveluita • Muista myös oppilaiden oikeudet: jokainen päättää itse esimerkiksi omien tuotostensa julkaisemisesta
  30. 30. Someketti ja tekijänoikeudet
  31. 31. Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/5-harkinta-sosiaalisessa-mediassa/ (13-29-v.) Nuorten mielipide
  32. 32. • ”Netiketin” opetusta, eli miten netissä tulisi käyttäytyä. • Nuoret haluaisivat toistensa ymmärtävän, että nettiin lisätyt materiaalit myös pysyvät siellä. • Miten sosiaalisen median palveluita tulisi käyttää tehokkaasti, mitä siellä kannattaa sanoa ja millaista tietoa itsestä ja muista kannattaa jakaa. • Käyttökoulutusta sekä miten somessa toimitaan myös koulun ulkopuolella. • Internetin vaaroja somepalvelujen käytössä. Lähde: Some ja nuoret 2016, http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/5-harkinta-sosiaalisessa-mediassa/ (13-29-v.) Mitä koulun pitäisi nuorten mielestä opettaa somesta?
  33. 33. Reilun somen säännöt 1. Erottele tieto ja mielipide. 2. Perustele väitteesi. 3. Myönnä ja korjaa virheesi. 4. Ole avoin. 5. Älä jankuta. 6. Älä provosoi. 7. Älä johda harhaan. 8. Kunnioita toisten ihmisarvoa. 9. Kunnioita toisten yksityisyyttä. 10. Kunnioita oikeutta. 11. Mieti, kenelle viestisi välittyy. 12. Älä aiheuta harmia. Lähde: http://etiikka.fi/some/reilun-somen-saannot/
  34. 34. Kuvakaappaus Googlen kuvahausta hakusanalla ”iphone 6”: https://www.google.com/imghp?hl=fi (30.11.2016) Tekijänoikeudet!
  35. 35. Valokuvat ja videot • Valokuvan tai videon tekijänoikeudet ovat kuvaajalla • Tunnistettavien henkilökuvien julkaisuun millä tahansa tavalla on syytä pyytää lupa • Kuvan julkaisun voi estää esim. kotirauha, yksityisyyden suoja, henkilötietolaki tai kuvassa näkyvän teoksen tekijänoikeudet • Myös kuvan levittäminen voi olla kiellettyä esim. tekijänoikeuksien tai sen loukkaavuuden takia
  36. 36. Mieti ennen kuin osallistut Erään luokan WhatsApp-ryhmässä jaettu video ja kuva ”knife gamesta”.
  37. 37. • Järjestyssäännöissä ei voida kokonaan kieltää mobiililaitteiden tuomista kouluun, mutta järjestyssäännöillä voidaan rajoittaa mobiililaitteiden käyttöä opetuksen aikana. • Koulu voi edellyttää, että mobiililaite on häiriötä aiheuttamattomassa tilassa opetuksen aikana. • Kielto voi koskea myös kuvan ja äänen lähettämistä suoratoistona (ns. livestream) oppitunnilta ilman opetukseen liittyvää syytä. • Mobiililaitteiden käyttöä ei voida kokonaan kieltää välitunneilla tai muina aikoina, jolloin opetusta ei anneta. • Yksittäistapauksissa voidaan kuitenkin puuttua mobiililaitteiden käyttöön välitunneilla, jos laitetta käytetään esimerkiksi kiusaamis- tai häiritsemistarkoituksessa. Oppilaiden kännykät järjestyssäännöissä Lähde: OPH, 2016, http://www.oph.fi/download/175407_jarjestyssaantojen_laatiminen.pdf
  38. 38. Keskustelu Missä asioissa oppilaat tarvitsevat eniten opastusta sosiaalisessa mediassa?
  39. 39. Yksityisyys ja turvallinen käyttö
  40. 40. Rakenna verkkoidentiteettiä harkiten Kaikki toimintasi netissä jää talteen. Älä julkaise, jos et ole varma.
  41. 41. Lähde: ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut, Some ja nuoret –kysely, 13-29 –vuotiaat suomalaisnuoret (2013, 2015 ja 2016), http://www.ebrand.fi/somejanuoret2013/ (N=3214), http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/ (N=2618) ja http://www.ebrand.fi/somejanuoret2016/ (N=5520)
  42. 42. • Anonyyminä esiintyminen voi liittyä mm. heikkoon itsetuntoon, vääristyneeseen minäkuvaan ja kavereiden puutteeseen • Anonyymius ei kuitenkaan ole epäsosiaalisuutta, vaan työkalu kompensoida omia puutteita • Anonyymius on myös keino turvata itseään, henkilöllisyyttään ja toimintaansa verkossa • Anonyymius mahdollistaa mm. omien tavoitteiden ajamisen ja ”identiteetillä leikkimisen” • Anonyymiudesta voi olla haittaa: – Epäreilu tilanne, jos toinen osapuoli on anonyymi ja toinen ei – Anonyymia ei välttämättä oteta totena – Anonyymin sukupuolesta ei voi olla varma – Mahdollisuus kiusata ja aiheuttaa haittaa Lähde: T. Keipi, 2015, väitöskirja, Now You See Mee, Now You Don’t, http://www.doria.fi/bitstream/handle/10024/113050/AnnalesB405KeipiDISS.pdf?sequence=2 ja sen artikkeli: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1369118X.2014.991342
  43. 43. Lähde: Mediataitokoulu, http://www.mediataitokoulu.fi/index.php?option=com_content&view=article&id=608:netiketti- sarjakuvat&catid=11:tehtavat&Itemid=388&lang=fi (viitattu 14.12.2016)
  44. 44. • 12-vuotias tyttö ei ymmärtänyt, miksi hänen luokkakaverinsa karttelivat häntä, kunnes hän sai tietää, että joku oli luonut hänen nimellään valeprofiilin, jossa haukuttiin muita. • 16-vuotias autistipoika ei pystynyt puolustautumaan luokkakavereitaan vastaan, jotka julkaisivat hänestä nöyryyttäviä videoita YouTubessa. Kun luokkakaverit kahden vuoden päästä jäivät kiinni, he totesivat, etteivät olleet olettaneet vanhempien tai poliisin valvovan sivustoa.
  45. 45. ”Aina ei ymmärretä, mitä yksi kuva tai video voi aiheuttaa.” • Se, mikä kuiskattuna on ilkeätä pilkkaa, muuttuu netissä helposti kunnianloukkaukseksi (=rikos). • Kiusaajan paha olo  kiusatun ”kiusaantumisherkkyys” • Eräässä kyselyssä 25% koululaisista kertoi kuvanneensa tai videoineensa kiusaamistilannetta (Pelastakaa lapset ry). • Nettikiusaaminen liittyy yleensä koulukiusaamiseen (>90 %) • Kun kiusaaminen tulee esiin netissä, siihen voi olla mahdollista puuttua varhaisessa vaiheessa • Kiusaamisen havaitsemisessa ja siihen puuttumisessa on tärkeää koulun ja kotien välinen yhteistyö! Lähteenä mm.: Pekka Ranta, http://www.slideshare.net/peksujeff/nuoret-ja-some
  46. 46. 1. Voit sanoa: ”Lopeta, en aio kuunnella tuollaisia juttuja” tai ”Jos jatkat tuollaisten juttujen kertomista, en enää juttele kanssasi.” 2. Jos tuttavasi ei noudata kehotustasi, lähde sivustolta pois tai estä häntä näkemästä sinua kyseisessä palvelussa esimerkiksi muuttamalla yksityisyysasetuksiasi. 3. Kerro asiasta luotettavalle aikuiselle. Yhdessä voitte ilmoittaa henkilöstä sivuston ylläpidolle tai tehdä asiasta rikosilmoituksen. Jutteleminen aikuisen kanssa helpottaa oloasi. Lähde: Mannerheimin Lastensuojeluliitto, http://www.mll.fi/nuortennetti/mina_ja_media/seksuaalinen- hairinta-netissa/ Jos et pidä siitä, mitä sinulle netissä tehdään, kerro se suoraan.
  47. 47. • Muista: itsesuojeluvaisto ja maalaisjärki • Kaikkia ei tarvitse hyväksyä kaveriksi. • Älä julkaise kaveristasi asioita, joita et haluaisi nähdä itsestäsi. • Älä lähde mukaan kiusaamiseen tai epäasialliseen käytökseen. • Keskustele vanhemman tai opettajan kanssa, jos kohtaat kiusaamista tai epäasiallista käytöstä. • Voit vaikuttaa itse kaveripiirisi tapaan toimia netissä. Turvallisesti somessa Lähteenä mm.: Pekka Ranta, http://www.slideshare.net/peksujeff/nuoret-ja-some
  48. 48. • Tue lasta/nuorta, kannusta kertomaan • Kiusaamisviesteihin ei yleensä kannata vastata  ei ”palkita” kiusaajaa • Kerro: aikuisilla on aina keinot kiusaamisen lopettamiseen • Todisteet: kiusaamisviestien tallentaminen jatkotoimenpiteitä varten • Harjoittele kuvakaappauksen ottaminen kännykällä ja tietokoneella. • Ota yhteyttä opettajaan tai rehtoriin Ohjeita kiusaamistilanteeseen Lähteenä mm. ja kuva: Pekka Ranta, http://www.slideshare.net/peksujeff/nuoret-ja-some
  49. 49. • Luodaan yhteistyössä vanhempien, huoltajien ja oppijoiden kanssa toimintamalli somen käytöstä kodin ja koulun yhteistyössä. • Kehitetään koulun sisäistä ja ulkoista viestintää somen avulla • Kehitetään menetelmiä, joiden avulla vanhemmat ja huoltajat voivat halutessaan seurata oppijoiden työskentelyä (blogit, wikit, kuvapalvelut, videot jne). • Mitään salassa pidettävää tai yksityisyyden suojaa loukkaavaa tietoa ei saa laittaa some- palveluihin. Lähde: https://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/lukiokoulutuksen_ jarjestaminen/sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset, 30.3.2012 Some kodin ja koulun yhteistyössä
  50. 50. Keskustelu Miten opetat somen turvallista ja vastuullista käyttöä? Miten ongelmia voidaan välttää esimerkiksi oppilaiden WhatsApp- ryhmissä?
  51. 51. Mobiililaitteet ja some opetuksessa
  52. 52. • Voidaan tehdä sellaista, mikä muuten ei onnistuisi – Kognitiiviset työkalut, virtuaalimaailmat, mallintaminen jne. • Ajasta ja paikasta riippumattomuus – Silti aika ja paikka tarvitaan edelleen  • Ryhmän yhteinen tila – Materiaalit, keskustelut, yhteiset tuotokset, aikataulut jne. • Tekstimuotoisuus tukee käsitteellistä ymmärtämistä – Ajatusten selittäminen ja näkyväksi tekeminen • Tasavertainen mahdollisuus osallistumiseen – Pikemminkin roolien uudelleen muotoutuminen • Kaikki toiminta verkossa jää talteen/dokumentoituu – Prosessin vaiheisiin voidaan palata ja sitä voidaan arvioida Teknologian mahdollisuuksia opetuksessa
  53. 53. ”Pilvipalvelut ovat vastakohta tietojen ja tiedostojen säilyttämiselle tietokoneen kovalevyllä.” Lähde: Tomy Rhymond, http://tomyrhymond.wordpress.com/2011/08/06/comparing-cloud-service/
  54. 54. Uuden OPS:in TVT-tavoitteita Sanapilven sanojen lähteenä Porin kaupungin TVT-ops 2016, https://peda.net/pori/tvt/pt2l
  55. 55. Kun totumme saamaan tarvitsemamme helposti Googlesta, voivat muut tavat tuntua liian hankalilta, vaikka tiedämme, että ne voisivat tuottaa parempaa tietoa. Netissä surffailu ja siihen liittyvä audiovisuaalisten ärsykkeiden ja jatkuvien keskeytysten tulva voivat johtaa lineaarisen ajattelukyvyn rapautumiseen. Netti haastaa syvällisen ajattelun Lähde: Sosiaalisen median käsikirja, 2014
  56. 56. 21. vuosisadan taidot ja nettilukutaito Jakaa Suunnitella Ohjelmoida Koostaa Tarkistaa Muunnella Arvioida Yhdistää tietoja Navigoida Hakea Olla yhteydessä verkkoyhteisöihin Suojata Avoin käytäntö Tehdä yhdessä Kirjoittaa Lukea Osallistua Nettilukutaito (monilukutaito) Ongelmanratkaisu Viestintä Luovuus Yhteisöllinen työskentely Lähde: Mozilla, Web Literacy 2.0, https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy/ ja http://mozilla.github.io/content/web-lit-whitepaper/
  57. 57. Keskeistä: kriittinen ajattelu ja vuorovaikutustaidot
  58. 58. Esimerkkejä
  59. 59. WhatsApp Facebook & FB messenger Skype Arjesta tutut some-palvelut opetuksessa
  60. 60. http://answergarden.ch Opetuksen aktivointi
  61. 61. Pelillisyys http://getkahoot.com
  62. 62. Digitaalinen fläppitaulu https://padlet.com/
  63. 63. Miellekartat https://popplet.com/ (+iPad)
  64. 64. Quizlet-harjoituskortit Esimerkki: https://quizlet.com/21287299/ajan-adverbeja-flash-cards/ (tekijä: Susanne Nyman) https://quizlet.com/
  65. 65. Videoihin liitetyt tehtävät https://edpuzzle.com/ Katso myös toinen vastaavan tyyppinen palvelu: https://www.playposit.com/
  66. 66. Läksy ennen oppituntia 1. Verkkoluento esim. YouTube-videona tai muu verkkomateriaali 2. Ennakkotehtävä tai ryhmäkeskustelu verkossa 3. OPPITUNTI VAPAUTUU: - aktiiviselle työskentelylle - yksilöohjaukselle 4. Älä toista ”läksyä” tunnilla http://harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/ Käänteinen opetus (flipped classroom)
  67. 67. Vastaaminen puheella tai videolla https://voicethread.com/
  68. 68. Jaetut kalenterit https://www.google.com/calendar
  69. 69. Sosiaalisen median opetuskäyttöön sopii yhteisöllinen oppiminen
  70. 70. Yhteisöllinen oppiminen edellyttää yhteisesti päätettyä tavoitetta tai ratkaistavaa ongelmaa. • Tehtävänanto, joka edellyttää yhteistyötä • Konkreettinen tuotos • Roolit auttavat alkuun • Tue TVT:llä yhteistyötä 3-5 /ryhmä
  71. 71. PYRI SIIHEN, ETTÄ OPPIJAT… 1. selittävät ajatteluaan ja välittävät tietoa toisilleen 2. arvioivat tietoa kriittisesti 3. esittävät kysymyksiä 4. rakentavat uutta tietoa 5. ratkaisevat ongelmia 6. soveltavat oppimaansa Yhteisöllinen oppiminen käynnistää ymmärtävän oppimisen mekanismeja yksilötasolla.
  72. 72. Lisää aiheesta: https://harto.wordpress.com/2013/10/02/kaytannon-oppimismalli-ymmartavaan-ja-yhteisolliseen-oppimiseen/
  73. 73. http://www.mindmeister.com/ http://drive.google.com/ http://www.purot.net/ http://muistio.tieke.fi/
  74. 74. • Mobiililaitteet ja some koulunkäynninohjaajan työssä • Pisteiden aiheet: 1. Erilainen oppija sosiaalisessa mediassa 2. Somen ja kännyköiden pelisäännöt koulussa 3. Some kodin ja koulun yhteistyössä 4. Some ja mobiililaitteet oppimisen tukena ja opetuksessa • Sihteeri tekee muistiinpanot valitsemallaan tavalla ja johdattaa jokaisen ryhmän aiheen pariin • Pisteiden vaihto n. 7 minuutin välein • Lopuksi yhteinen purku Learning cafe -työskentely
  75. 75. 1 . T u tustu s o siaaliseen m ediaan m o nipuolisesti 2 . O p eta s o siaalisen m e dian p e rusteet 3 . K ä y tä s osiaalista m ediaa o p p imisen t u k ena 4 . K ä y e e ttistä k e skustelua j a o p asta v a s tuullisuuteen 5 . R a k enna ” k a veria e i j ä t e tä” - k ulttuuria 6 . E n n altaehkäise k i usaamista y h t eistyössä k o tien k a nssa 7 . K a nnusta o p ettaj akollegasi s o meen Harto Pönkä 28.10.2015 @ opetin.fi SOMEKETTI OPETTAJILLE UUDEN OPS:IN MUKAAN
  76. 76. Open somekirja (Docendo, maaliskuu 2017) • Sosiaalinen media koulussa ja opetuksessa, uudet OPS:it • Askelmerkit sosiaalisen median opetuskäyttöön • Pedagogiikka ja some • Yhteisöllinen oppiminen, pedagogiset mallit ja opetuksen skriptaaminen • Yli 80:n some-palvelun esittely • Laitteet, uudet trendit, opettajien some-verkostot ja paljon muuta  • Lue lisää: https://www.docendo.fi/open- somekirja-harto-ponka.html
  77. 77. Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/ Kiitos!

×