SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
‫احلديث‬ ‫لتاب‬
‫االشالٌيث‬ ‫اىعليدة‬ ‫ةاب‬
‫اسالم‬ ‫عقيدة‬ ‫ابب‬
‫فرحٍا‬ ‫ضديد‬
‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬
:
‫ك‬
‫ال‬
‫ر‬
‫ش‬
‫ٔل‬
‫ه‬
َ
‫اهلل‬
‫ص‬
‫ل‬
‫و‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬
‫ه‬
َ
‫اّل‬
‫ن‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫ه‬
‫س‬
‫ذل‬
ٍَ
‫د‬
‫ه‬‫ب‬
‫ي‬
‫ه‬‫د‬
‫ه‬‫ه‬
‫ال‬
‫ي‬
‫ص‬
ٍ
‫ع‬
‫ه‬
‫يب‬
‫ا‬
‫ض‬
‫د‬
‫ه‬ٌ
َ
ْ
‫ه‬‫ذ‬
‫ه‬‫ه‬
‫اال‬
ٌَ
‫ه‬‫ث‬
‫ي‬
ٓ
ٔ
‫ه‬‫د‬
‫ي‬
‫و‬
‫ال‬
ُ
‫ص‬
‫ي‬ ‫ه‬
‫ان‬
‫ث‬
ًَ
‫ي‬
ٍ
ٔ
‫ت‬
‫و‬
‫ل‬
ً
‫ي‬
‫ؤ‬
‫ه‬ٌ
‫ه‬‫ا‬‫ة‬ َ
‫ه‬
َ
‫ّل‬
‫ي‬
‫ا‬
‫ر‬
‫ه‬‫ش‬
‫ي‬
‫ج‬
‫ه‬‫ة‬
‫ه‬ّ
‫ه‬‫ا‬
َ
‫ال‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ه‬ٌ
َ
‫ا‬
‫ص‬
‫ط‬
‫ه‬
‫اب‬
َ‫اجل‬
‫ه‬‫ار‬
(
ً‫مصي‬ ‫رواه‬
)
‫ارحيا‬
:
‫ةرشتدا‬ ‫ةيياو‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫داري‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬
:
‫ديم‬
‫حاعِيا‬ ‫دي‬ ‫ةرادا‬ ‫ذلٍد‬ ‫سئا‬
,
ّ‫حيدائي‬
‫إن‬ ‫أٌث‬ ‫داري‬ ‫شأراع‬ ‫أنٔا‬ ‫حنخاع‬ ‫ٌِداعر‬
,
‫شأراع‬ ‫ايا‬ ‫ةاْيم‬
‫دي‬ ٔ‫ان‬ ‫يع‬ ‫افا‬ ‫حرضادف‬ ‫ةرإيٍان‬ ‫حيدأ‬ َ‫اأدائ‬ ً‫دال‬ ‫دُيا‬ ‫ٌِعاكل‬ ‫ايا‬ ‫اللٔا‬ ‫ُصان‬ ‫ٌاووفٔن‬ ‫يٓٔدي‬
‫دعِيا‬ ‫اوحٔس‬
(
‫اشالم‬ ‫ااٌا‬
)
‫ُراا‬ ‫حرٌاشٔءفعٓٔين‬ ‫فصيت‬ ‫ايا‬ ‫نشٔايل‬
.
#
‫رشٔحل‬ ‫دان‬ ‫أهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرإيٍان‬ ‫حيدأ‬ ‫يع‬ ‫أوراع‬ ‫سادي‬
‫حرٌاشؤ‬ ‫فصيت‬ ‫ايا‬ ‫ماك‬ ‫دُيا‬ ‫ٌِعاكل‬ ‫ايا‬ ‫اللٔا‬ ‫ا‬
‫ُراا‬ ‫ايف‬ ‫فعٓٔين‬
.
ًُ‫أ‬ ‫ادا‬ ‫ايٍان‬ ‫ركٔن‬
‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫فرحٍا‬
‫اهلل‬ ‫مالئكث‬ ‫فارا‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫ندوا‬
‫اهلل‬ ‫نخاب‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫نخياك‬
‫اهلل‬ ‫أوحٔشان‬ ‫فارا‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫اأٌفات‬
‫كياٌث‬ ‫ضاري‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫احلٍا‬
‫ةر‬ ًُ‫اأ‬
‫ا‬
‫اهلل‬ ‫كدر‬ ‫كضاء‬ ‫نفدا‬ ‫يٍان‬
‫ندوا‬ ‫ضديد‬
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
‫كا‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اجليب‬ َ‫ع‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ٌالم‬ َ‫اة‬ ‫انس‬ َ‫ع‬
‫ل‬
‫ذ‬
‫ال‬
‫ث‬
ٌ
َ
‫ك‬
ََ
‫ه‬‫ف‬
‫ي‬
‫ه‬ّ
‫و‬
‫س‬
‫د‬
‫ض‬
‫ال‬
‫و‬
‫ة‬
‫ه‬‫اال‬
‫ي‬
ٍ
‫ه‬‫ان‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ك‬
ٔ
‫ن‬
َ
‫اهلل‬
‫و‬
‫ر‬
‫ش‬
ٔ
‫ل‬
‫ا‬
‫ض‬
‫ب‬
‫ه‬‫ا‬
‫حل‬
‫ه‬ّ
‫ه‬‫م‬
ٍَ
‫ه‬‫ش‬ ‫ا‬
ٔ
ْ‫ا‬
ٍ
‫و‬ ‫ا‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ه‬‫ي‬
َ
‫ب‬
‫ال‬
ٍ
‫ر‬
‫ء‬
‫ال‬
‫ه‬‫ي‬
‫ت‬
ّ
‫ه‬‫ا‬
َ
‫ال‬
‫ه‬
َ
‫ه‬
‫هلل‬
‫و‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ك‬
‫ر‬
‫ه‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ع‬
ٔ
‫د‬
‫ه‬
‫يف‬
‫اى‬
‫ك‬
‫ف‬
‫ه‬‫ر‬
‫ن‬
ٍ
‫ي‬ ‫ا‬
‫ك‬
‫ر‬
‫ه‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ل‬
‫ذ‬
‫ف‬
‫ه‬
‫يف‬
َ‫اجل‬
‫ه‬‫ار‬
(
‫ٌخفق‬
ّ‫عيي‬
)
‫أرحيا‬
‫ةراكحا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ٌالم‬ َ‫ة‬ ‫انس‬ ‫داري‬
:
‫ةرشتدا‬ ‫ةيياو‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةٓٔا‬
:
‫ضال‬ ‫حياك‬ ‫ادا‬
‫ايٍان‬ ‫ٌاُيصيا‬ َ‫ٌٍِٔك‬ َ‫اك‬ ‫ايا‬ ‫ٌاا‬ ‫ديرييا‬ ً‫ديدال‬ ‫ٌٍيييهيا‬ ‫شيافا‬ ‫ةراع‬ ‫يع‬
.
‫ايا‬ ّ‫حل‬ ‫رشٔحلا‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫يائخٔا‬
‫ا‬ ‫نرُا‬ ‫نشٔايل‬ ‫يا‬ ‫ٌِشِخايه‬ ‫حيدأ‬ ‫يع‬ ‫شاشأوراع‬ ‫سِخايه‬
‫هلل‬
,
‫انٔفٔران‬ ‫نفدا‬ ‫نٍتايل‬ ‫أوُخٔك‬ ‫ةِيج‬ ‫مراشا‬ ‫ايا‬ ‫دان‬
‫ُراا‬ ً‫دال‬ ‫ا‬ َ‫حلٍفارك‬ ‫دي‬ ‫ايا‬ ‫سياك‬ ‫ةِيج‬ ‫مراشا‬ ‫ايا‬ ‫شتانيٍِا‬
,
#
‫ضال‬ ‫حياك‬ ‫مالنٔاكن‬ ‫افتال‬ ‫ايٍان‬ ‫ٌاُيصيا‬ َ‫مراشاك‬ َ‫اك‬ ‫شصاوراع‬ ‫سادي‬
:
1
.
‫شاكاليا‬ ‫ميتييه‬ ‫رشٔحلا‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫ٌِشِخايه‬
2
.
‫اهلل‬ ‫نرُا‬ ‫شاشأوارع‬ ‫ٌٍتِيج‬ ‫دان‬ ‫ٌِشِخايه‬
3
.
‫ُراا‬ ‫ايف‬ ‫شهصا‬ ‫داري‬ ‫شالٌث‬ ‫دان‬ ‫انٔفٔران‬ ‫نفدا‬ ‫حرسرومٔس‬ ‫حيداء‬ ‫اار‬ ‫ديرييا‬ ‫ٌِشاا‬ ‫ضايت‬ ‫ةرضايت‬
‫نخياك‬ ‫ضديد‬
‫ا‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬ ‫كال‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫اخلدري‬ ‫شعيد‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬
‫ال‬
‫أ‬
‫خ‬
‫ه‬
‫ب‬
‫ك‬
ً
‫ه‬‫ة‬
ٍ
ْ ‫ا‬
ٔ
‫أ‬
‫خ‬
ٔ
‫ف‬
‫ع‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ك‬
ً
‫ه‬ٌ
َ
‫ال‬
ٍ
‫ه‬‫ص‬
‫ي‬
‫صه‬
‫ه‬‫ع‬
ِ
‫ه‬‫د‬
‫ي‬
‫ك‬
‫ا‬
‫ك‬ ‫ل‬
‫ي‬
ِ
‫ة‬ ‫ا‬
‫ل‬
‫كا‬
‫ل‬
‫ال‬
‫ه‬
ّ
‫ش‬
‫ك‬
‫اخل‬
‫ه‬
‫ف‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ل‬
ٔ
‫م‬
‫ر‬
‫س‬
‫و‬
‫ي‬
‫ع‬
ٍ
‫و‬
‫ه‬‫ى‬
‫ٍاك‬
‫ه‬‫ن‬
‫ر‬
‫س‬
‫و‬
‫ارحيا‬
:
‫اياةراكحا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫اخلدري‬ ‫شعيد‬ ‫دار‬
,
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةرشتدا‬ ‫حاله‬

‫احلان‬ ّ‫ٌأْك‬
‫حنخاع‬ ‫اةراكن‬ ‫انٔا‬
‫ٌِشاواب‬ ‫صطاةث‬ ‫فارا‬ ‫؟‬ ‫دسال‬ ‫اىٍصيص‬ ‫فادا‬ ‫داري‬ ‫احلان‬ ‫نفدا‬ ‫ٌٍِفا‬ َ‫حانٔحك‬ ٔ‫أن‬ ّ‫بل‬ ‫يع‬ ‫شاشٔاحٔا‬
:
‫حنخٔا‬
‫ةرشتدا‬ ‫ُيب‬ ‫ةرشديا‬ ‫ايم‬
:
‫شٍار‬ ‫يع‬ ‫رشك‬ ‫ياايخٔا‬
.
‫نرُا‬ ‫مالنٔكِيا‬ ‫ايا‬ ‫يع‬ ‫صالة‬ ‫اوُخٔك‬ ‫ةرديري‬ ‫شاشاأوراع‬ ‫يعين‬
‫الْني‬ ‫اوراع‬ ّ‫اوحل‬ ‫حلطات‬ ‫دي‬ ‫ايعني‬
‫سا‬
‫دسال‬ ِّ‫فخ‬ ‫نفدا‬ ‫ضٔاحريا‬ ‫فادا‬ ‫داري‬ َ‫امشك‬ ‫مالنٔاكن‬ ‫يع‬ ‫اٌخيا‬ ‫نفدا‬ ‫خٔاحر‬ ّ‫بل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫دي‬
.
‫اوراع‬ ‫نرُا‬
‫دا‬ ‫اٌفٔين‬ ‫دي‬ ‫اان‬ ‫حيداء‬ ‫ايا‬ ‫ماك‬ ‫دُيا‬ ‫ٌِعاكل‬ ‫ايا‬ ‫شٍف‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرحٔبث‬ ‫حيداء‬ ‫دان‬ ‫مشك‬ ‫يع‬
‫ضارافان‬ ‫ادا‬ ‫حيداء‬ ‫ن‬
‫شؤراك‬ ‫ٌاشٔك‬
‫دوا‬ ‫ادا‬ ‫رشك‬
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
1
.
‫شالْيِا‬ َ‫دع‬ ‫اهلل‬ ‫ٌيانٔحكان‬ ‫يعين‬ ‫بصار‬ ‫رشك‬
2
.
ّ‫أوحل‬ ‫فٔيج‬ ‫دي‬ ‫ايعني‬ ‫نرُا‬ ‫صاىص‬ ‫عٍو‬ ٔ‫اح‬ ‫عتادة‬ ‫مالنٔاكن‬ ‫يعين‬ ‫شاٌار‬ ٔ‫اح‬ ‫خف‬ ‫رشك‬ ٔ‫اح‬ ‫نشيو‬ ‫رشك‬
‫ٌِٔشيا‬
‫بصار‬ ‫رشك‬ ‫حرٌاشٔك‬ ٔ‫ايخ‬ ‫مم‬ ‫شاحٔا‬ ‫داري‬ ّ‫حل‬ ‫حٔضان‬ ‫ٌياكيين‬ ٔ‫اح‬ ‫اهلل‬ ‫شالْني‬ ‫حٔسٔان‬ ‫ادا‬ ‫ٌياكيين‬ ‫يع‬ ‫أوراع‬ ‫سادي‬
‫ابب‬
‫الاخالة‬
‫اب‬
‫اخال‬ ‫ثناا‬ ‫ب‬
‫فرحٍا‬ ‫ضديد‬
‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ايل‬ ‫رسو‬ ‫ساء‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬

ٌ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫يا‬ ‫فلال‬
َ
‫ا‬
‫ض‬
‫ق‬
َ‫اجل‬
‫ه‬
‫اس‬
‫ه‬
‫ب‬
‫ص‬
‫ه‬َ
‫ص‬
‫ط‬
‫اة‬
‫ه‬
‫يت‬
‫ف‬
‫ل‬
‫ال‬
‫ا‬
ٌ
‫م‬
‫ك‬
‫ال‬
‫ث‬
ًَ
ٌ
َ
‫ك‬
‫ال‬
‫ث‬
ًَ
‫ا‬
ٌ
‫م‬
‫ث‬
ًَ
ٌ
َ
‫كا‬
‫ل‬
‫ث‬
ًَ
‫ا‬
ٌ
‫م‬
‫كا‬
‫ل‬
‫ث‬
ًَ
ٌ
َ
‫ك‬
‫ال‬
‫ث‬
ًَ
‫ا‬
‫ة‬
ٔ
‫ك‬
‫ةراكحا‬ ‫ديا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬ ‫أرحيا‬
:
‫اليك‬ ‫شأوراع‬
–
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫نفدا‬ ‫داحاع‬ ‫اليك‬

‫ةراكحا‬ ‫شٍتيو‬
:
‫نفدايا‬ ‫ةربكيت‬ ‫أنٔا‬ ‫ةرضق‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ّ‫شيافان‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫واضاي‬
‫؟‬
‫ُيب‬
‫ايتٔمٔا‬ ‫ٌِشاواب‬
.
‫شيافا‬ ‫نٍٔديان‬
‫؟‬
‫ايتٔمٔا‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫ةيياو‬
,
‫ديا‬ ‫اللٔا‬
‫شيافا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫اليك‬ ‫ةرحايا‬
‫؟‬
‫ايتٔمٔا‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫ُيب‬
,
‫شيافا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫اليك‬ ‫ةرحايا‬ ‫ديا‬
‫؟‬
‫ةافاكمٔا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫ُيب‬
.
#
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ايخٔا‬ ‫نرُا‬ ّ‫اوحل‬ ‫اهلل‬ ‫شييس‬ ‫دي‬ ‫حعيك‬ ‫يع‬ ‫درسات‬ ‫ٌٍفٔيايه‬ ‫حٔامٔا‬ ‫أوراع‬ ‫ندوا‬
‫ايتٔا‬ ‫حرٌاشٔك‬ ‫ندوايا‬ ‫ٌعطٔرٌيت‬ ‫اار‬ ‫اٌخيا‬ ‫ٌٍرُخٓاكن‬
.
‫ايتٔا‬
‫حلفات‬ ‫ايل‬ ‫حياك‬ ‫درسج‬ ‫ٌٍفٔيايه‬
‫اياه‬ ‫شاأوراع‬ ‫ميتييه‬
,
‫ٌئشٔوي‬ ‫دان‬ ‫مالْراكن‬ ‫ٌعِدوع‬ ‫يتٔا‬ ‫نرُا‬
.
‫كدوا‬ ‫حديث‬
‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ : ‫قال‬ ‫علي‬ ‫ابن‬ ‫الحسن‬ ‫عن‬

‫يلع‬ ‫اثلٔاب‬ ٌَ ‫اىعتد‬ َ‫حلعط‬ ‫اهلل‬ ‫إن‬
‫اخليق‬ َ‫ضص‬
‫ويروح‬ ‫االسر‬ ّ‫عيي‬ ‫يغدوا‬ ‫اهلل‬ ‫شبيو‬ ‫يف‬ ‫اىٍشاْد‬ ‫يعطي‬ ‫نٍا‬
.
‫أرحيا‬
‫هللا‬ ‫رسو‬ ‫برسبدا‬ : ‫بركاتا‬ ‫ايا‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫حسن‬ :

‫ةِار‬ ‫اهلل‬ ‫شاشٔعهٓيا‬
-
‫نفدا‬ ‫ٌٍبي‬ ‫ةِار‬
‫دي‬ ‫دلاْد‬ ‫شأوراع‬ ‫نفدا‬ ‫فاضاال‬ ‫ٌٍبي‬ ‫ديا‬ ‫شتانيٍِا‬ ‫اخالكيا‬ ‫نتاْياكن‬ ‫ةركث‬ ‫فاضاال‬ ‫محتا‬ ‫شأوراع‬
‫اهلل‬ ‫ساالن‬
,
‫فخاع‬ ‫دان‬ ‫فايك‬ ‫شتياف‬ ‫دي‬ ‫نفدايا‬ ‫ةرىٍفاه‬ ‫فاضاال‬
‫كاتيكا‬ ‫حديث‬
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
‫افضو‬ ‫اىٍؤٌِني‬ ‫اي‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫يا‬ ‫كيو‬ ‫عٍر‬ َ‫اة‬ َ‫ع‬ ‫عطاء‬ َ‫وع‬
‫؟‬
‫خيلا‬ ًِٓ‫اضص‬ ‫كال‬
.
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫نفدا‬ ‫حاياان‬ ‫دي‬ ‫ةٓٔا‬ ‫عٍر‬ َ‫اة‬ ‫داري‬ ‫عطاء‬ ‫داري‬ ‫أرحيا‬

‫ٌاُكاه‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫وايح‬
‫اوحٍا‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ٌَ‫مؤ‬ ‫اوراع‬
‫؟‬
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬

‫ٌِشاواب‬
,
‫داري‬ ‫اخالكيا‬ ‫ةاْيم‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ‫اورارع‬
‫مريكا‬
#
‫حٔا‬ ‫اوراع‬ ‫ندوا‬ ‫ٌعطٔرٌايت‬ ‫يائخٔا‬ ‫ةاْيم‬ ‫يع‬ ‫اخالق‬ ‫سُٔخٔه‬ ‫اُرتا‬ ‫دي‬
,
‫نٔروا‬
,
‫الْني‬ ‫أوراع‬
,
‫ةركٔربان‬ ‫ريال‬ ‫شياكف‬
,
‫حٔلك‬ ‫سٔسٔر‬
‫ميسليا‬ ‫الهين‬ ‫ياع‬ ‫جونتوه‬ ‫سباكييا‬ ‫الهين‬ ‫دان‬ ‫سابر‬ ,‫عادل‬ .
:
1
.
‫مٔدا‬ ّ‫بل‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫ٌعاشييه‬
2
.
‫ٌِٔشيا‬ ‫نفدا‬ ‫ىٍتٔة‬ ‫ىٍاه‬ ‫ةراكحا‬
3
.
‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ْاديث‬ ‫ٌٍبيكان‬
4
.
‫شانيج‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫ٌِشيعٔك‬
5
.
‫شٍفيج‬ ‫دان‬ ‫الفاع‬ ‫وكج‬ ‫دي‬ ‫ةرصدكث‬
6
.
‫االفاران‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ٌاان‬ ‫ٌٍبي‬
7
.
‫ٌٍتخْٔاكن‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ٌٍبي‬
8
.
‫حٍفاحيا‬ ‫نفدا‬ ‫شٍفاه‬ ‫ٌٍتٔاع‬
9
.
‫سٔروء‬ ‫يع‬ ‫ةراكحا‬ ‫حيداء‬
11
.
‫عٍٔم‬ ‫دفان‬ ‫دي‬ ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫ٌعٓيِا‬ ‫حيدا‬
‫مييا‬ ‫يع‬ ‫اخالق‬ ‫ٌئاكيه‬ ‫دان‬ ‫حرسال‬ ‫اخالق‬ ‫ٌٍتِيج‬ ‫راشٔحلا‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬
‫حرسال‬ ‫اخالق‬ ‫سِخٔه‬
1
.
‫ةردشخا‬ ٔ‫اح‬ ‫ةربٔضٔع‬ ‫شٔاك‬
2
.
‫حٔا‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫دورضاا‬
3
.
‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ةرسِيج‬ ‫شٔداه‬ ‫نخياك‬ ‫سِيج‬ ‫مالعاكر‬ ‫شٔاك‬
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
4
.
‫ةرخياُث‬ ‫شٔاك‬ ‫اٌاُث‬ ‫ةريكان‬ ‫دي‬ ‫افييال‬
5
.
‫نب‬ َ‫دع‬ ‫دعيك‬
‫الْني‬ ‫أواراع‬ ‫ضاشيالن‬
6
.
‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫ٌايك‬ ‫ٌِشايج‬ ‫شٔاك‬
7
.
‫دوٌتا‬ ‫ٌعادوا‬ ‫شٔاك‬
8
.
‫نشيي‬ َ‫ٌٍتشاراك‬ ‫شٔاك‬
‫ي‬
‫اليه‬ ‫اوراع‬ ‫اكن‬
9
.
‫صالة‬ ‫ٌعاضراكن‬
11
.
‫نيهر‬ ٔ‫اح‬ ‫فييج‬
11
.
‫مراه‬ ‫سفاة‬
12
.
‫حرح‬
‫ا‬
‫ةاْم‬ ‫حرباْاك‬ ‫وا‬
13
.
‫حلٔات‬ ‫اوراع‬ ‫حٍفات‬ ‫سالن‬ ‫دي‬ ‫دودوك‬ ‫شٔاك‬
14
.
‫اوراع‬ ‫دفان‬ ‫دي‬ ‫ةرداضاك‬ ‫دان‬ ‫ةرلٔداه‬
15
.
‫ٌاعٔواف‬ ‫نخياك‬ ‫مٔلٔة‬ ‫ٌِٔحٔف‬ ‫حيداء‬
16
.
‫ةرشني‬ ‫نخياك‬ ‫مٔلٔت‬ ‫دان‬ ‫ْيدوع‬ ‫ٌِٔحٔف‬ ‫حيداء‬
17
.
‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫ٌئروه‬ ‫شٔاك‬
18
.
‫عٔرات‬ َ‫ٌٍفرحلطاحك‬
19
.
‫اٌعصياحان‬ ‫ٌعِدوع‬ ‫يع‬ ‫فيديئا‬ ‫دان‬ ‫نٍتار‬ ‫ٌُِٔخٔن‬ ‫دان‬ ‫مييطات‬
‫وادلاعء‬ ‫اّلنر‬ ‫ةاب‬
‫داعء‬ ‫دان‬ ‫ذنر‬ ‫حنخاع‬ ‫ةاب‬
‫فرحٍا‬ ‫ضديد‬
‫كال‬ ‫مٔيس‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬
:
‫اىين‬ ‫كال‬

‫اىيح‬ ‫نٍرو‬ ّ‫رب‬ ‫اليذنر‬ ‫واّلي‬ ّ‫رب‬ ‫يذنر‬ ‫اّلي‬ ‫ٌرو‬
‫واىٍيج‬
[
‫ابلخاري‬ ‫رواه‬
]
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
‫ُيب‬ ‫ةرشتدا‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ‫مٔيس‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬

‫يع‬ ‫شاوراع‬ ‫دان‬ ‫حٔضِيا‬ ‫ٌعيعات‬ ‫يع‬ ‫شاشاوراع‬ ‫فرشاٌأن‬
‫ٌايت‬ ‫دان‬ ‫ْيدف‬ ‫اوراع‬ ‫شفريت‬ ‫ادال‬ ‫حٔضِيا‬ ‫ٌعيعات‬ ‫حيداء‬

#
‫ضايت‬ ‫ٌِشاا‬ ‫دان‬ ‫ةرذنر‬ ‫شاللٔا‬ ‫اار‬ ‫حلداه‬ ‫ٌِشاا‬
‫عٍالن‬ ‫ادال‬ ‫اهلل‬ ‫ٌعيعات‬ ‫شاللٔا‬ ‫اار‬
‫دوشا‬ ‫اٌفٔين‬ ‫يي‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫شييس‬ ‫دي‬ ‫حرحيعيك‬
-
‫رسحا‬ ‫شٔراك‬ ‫ٌاشٔك‬ ‫مٔدْاكن‬ ‫دي‬ ‫رسحا‬ ‫دوشايا‬
‫رضا‬ ّ‫ٌٍفروحل‬
‫هللا‬

‫شٔحلج‬ ‫ديا‬ ‫ٌايت‬ ‫ةٓاكن‬ ‫نراس‬ ‫اان‬ ‫ضاحييا‬ ‫ماك‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ذنر‬ ‫ٌِعاكلاكن‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫شتالكيا‬
‫ةاْيم‬ ‫يع‬ ‫ُصيطات‬ ‫دان‬ ‫فخٔجنٔء‬ ‫ٌرنيٍا‬
,
‫اليك‬ ‫افا‬ ‫دُيا‬ ‫ةاْيم‬ ‫شٔشاه‬ ‫دان‬ ‫شٍفيج‬ ‫اان‬ ‫ْيدفيا‬
‫اخرة‬
‫ندوا‬ ‫ضديد‬
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫يا‬ ‫كال‬ ‫ىٍا‬ ‫بش‬ َ‫اة‬ ‫اهلل‬ ‫عتد‬ َ‫ع‬

‫االشال‬ ‫رشائع‬ ‫فإن‬ ّ‫ة‬ ‫اتشتج‬ ‫عيٍين‬
‫كد‬ ‫م‬
‫كال‬ ‫يلع‬ ‫نرثت‬
:
‫اهلل‬ ‫ذنرا‬ ٌَ ‫رطتا‬ ‫لصاُم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬
‫حكٔه‬ ‫ةرفاكع‬ ‫بصا‬ ‫انٔا‬ ‫يع‬ ‫ةاب‬ ‫شاحٔا‬ ‫انٔا‬ ‫اساري‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫وايح‬ ‫ةراكحا‬ ‫بش‬ َ‫ة‬ ‫اهلل‬ ‫عتد‬ ‫ارحيا‬
‫ةرشتدا‬ ‫ُيب‬ ‫اللٔا‬ ‫ةكيهٔا‬ ‫ةياء‬ ‫شعهٔه‬ ‫اشالم‬ ‫رشيعث‬ ‫شاشٔعهْٔيا‬ ‫نريا‬ ‫دعِيا‬
,
‫حلدٍْٔا‬ ‫ساا‬
‫نفدا‬ ‫ةرذنر‬ َ‫دع‬ ‫ةاشاه‬ ‫شاللٔا‬
‫اهلل‬
(
‫اىرتٌذي‬ ‫روايث‬ ‫ضديد‬
)
‫نخياك‬ ‫ضديد‬
‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬

‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫يصتص‬ ‫ضني‬ ‫كال‬ ٌَ
‫ابلطر‬ ‫زبد‬ ٌَ ‫انرث‬ ‫اُج‬ ‫وان‬ ّ‫ذُٔب‬ ‫غفرت‬ ‫مرة‬ ‫ٌائث‬ ‫وبطٍده‬
(
ً‫ومصي‬ ‫ابلخاري‬ ‫رواه‬
)
‫ذلٍد‬ ‫ُيب‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬

‫ةرشتدا‬
:
‫ةرع‬
‫ٌٍتاسا‬ ‫فايك‬ ‫وكخٔا‬ ‫دي‬ ‫يع‬ ‫شيافا‬
"
‫وبطٍده‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬
"
‫دوشا‬ ‫ماك‬ ‫ايل‬ ‫رساحٔس‬
-
‫مصهيفٔن‬ ‫اهلل‬ ّ‫اوحل‬ ‫اٌفٔين‬ ‫دي‬ ‫اان‬ ‫دوشايا‬
‫الوحان‬ ‫دي‬ ّ‫ةٔوي‬ ‫شفريت‬
1
#
‫داعن‬
‫دوشا‬ ‫فٔال‬ ‫ةياء‬ ‫مم‬ ‫ذنر‬ ‫ٌٍفربياء‬
-
‫دوشا‬
‫اهلل‬ ّ‫اوحل‬ ‫اٌفٔين‬ ‫دي‬
.
‫شاكيل‬ ‫رسيع‬ ‫ٌِٔشيا‬ ‫نرُا‬
‫دوشا‬ َ‫مالنٔك‬
-
‫شعا‬ ‫دي‬ ‫ةاْيم‬ ‫دوشا‬
‫شعاسا‬ ‫دي‬ ‫حيداء‬ ‫احٔفٔن‬ ‫سا‬
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
#
‫وبطٍده‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫لكٍث‬ ‫ٌٍتاسا‬ ‫رسيع‬ ‫ةيياو‬ ‫حأْن‬ ‫فٔلٔه‬ ‫اٌفات‬ ‫ا‬ ‫يع‬ ‫ذلٍد‬ ‫ُيب‬ ‫اوشيا‬ ‫فادا‬
‫احلم‬ ‫واحٔب‬ ‫اشخغفراهلل‬
‫اٌفات‬ ‫ضديد‬
‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬
:
ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬
:
‫حعايل‬ ‫اهلل‬ ‫يلٔل‬
‫ذنرين‬ ‫ٌا‬ ‫عتدي‬ ‫ٌع‬ ‫اُا‬
‫شفخاه‬ ‫وحتركج‬
.
‫وذنره‬ ‫ضتان‬ َ‫اة‬ ّ‫وصطط‬ ّ‫ٌاس‬ َ‫اة‬ ّ‫أخرس‬
‫حعييلا‬ ‫ابلخاري‬
.
‫ارحيا‬
#
ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫اةٔاْريرة‬ ‫داري‬
‫اهلل‬ ‫ةرشتدا‬ ‫حاله‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬
‫ةرفرٌان‬ ‫حعايل‬
:
‫ةيبيا‬ ‫ندوا‬ َ‫ٌعهرأك‬ ‫دان‬ ‫ٌعيعخهٔا‬ ‫ةرذنر‬ ‫ايا‬ ‫شالٌا‬ ‫نٔا‬ ‫محتا‬ ‫ةرشاٌا‬ ‫انٔا‬
‫اوُخٔكهٔا‬
-
َ‫ااوحٍائ‬ ‫حياك‬ ّ‫ٌٍفروحل‬ ‫اان‬ ‫ايا‬ ‫ماك‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرذنر‬ ‫شاللٔا‬ ‫لصنيا‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫سادي‬
‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫نٔكٔه‬ ّ‫ةرحٍت‬ َ‫اك‬ ‫ايٍِيا‬ ‫فرحٍا‬
‫حٔروك‬ ‫صفث‬ ‫داري‬ ‫حرِْدار‬ َ‫اك‬ ‫شديكيج‬ ‫ديم‬ ‫شديكيج‬ ‫ندوا‬
,
‫شٌٔتٔع‬ ‫شفريت‬
–
‫رياء‬
-
‫ٌِٔشيا‬ ‫فٔيج‬ ‫دي‬ َ‫ايع‬
,
‫عشب‬
(
‫ٌييييك‬ ‫دي‬ ‫يع‬ ‫ابلٓان‬ َ‫اك‬ ‫فاٌري‬
)
‫الْني‬ ‫دان‬ ‫دعيك‬
–
‫الْني‬
‫لكامي‬ ‫حديث‬
‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫سِدب‬ َ‫ة‬ ‫شٍرة‬ َ‫وع‬
:
‫اضب‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬
‫ةدأت‬ َٓ‫ةأي‬ ‫يرضك‬ ‫ال‬ ‫اربع‬ ‫اهلل‬ ‫ايل‬ ‫الالكم‬
:
‫واهلل‬ ‫اهلل‬ ‫اال‬ ‫ال‬ ‫وال‬ ‫هلل‬ ‫واحلٍد‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬
‫انب‬
.
ً‫مصي‬ ّ‫أخرس‬
‫ا‬
ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةرشتدا‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫سِدب‬ َ‫ة‬ ‫شٍرة‬ ‫داري‬ ‫رحيا‬
‫ٌٍٔاليه‬ ٔ‫اعه‬ ‫شاسا‬ ‫ٌِا‬ ‫دي‬ ‫ٌئتلاكن‬ ‫حيداء‬ ‫يع‬ ‫اٌفات‬ ‫ادا‬ ‫سِخايه‬ ‫اهلل‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ‫فراكحنئ‬
.
‫شتطان‬
‫اهلل‬
(
‫اهلل‬ ‫شٔيج‬ ‫ٌيه‬
)
‫هلل‬ ‫واحلٍد‬
(
‫اهلل‬ ‫ةايك‬ ‫فٔيج‬ ‫شاكال‬
)
‫اهلل‬ ‫اال‬ ‫ال‬ ‫وال‬
(
‫دان‬
‫حٔضان‬ ‫ادا‬ ‫حيداء‬
‫اهلل‬ ‫شالْني‬
)
‫انب‬ ‫واهلل‬
(
‫بصار‬ ‫ٌٓا‬ ‫اهلل‬ ‫دان‬
.)
ً‫مصي‬ ّ‫أخرس‬
‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬
‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬
Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
‫ةركُٔا‬ ‫يع‬ ‫الصاحلات‬ ‫ابلاكيات‬ ‫شتٔة‬ ‫دي‬ ‫انب‬ ‫واهلل‬ ‫اهلل‬ ‫اال‬ ‫ال‬ ‫وال‬ ‫هلل‬ ‫واحلٍد‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫ذنر‬
‫عٍو‬ ‫حٍتااعن‬ ‫ٌٍفربرات‬ ‫اوُخٔك‬
ً‫الرضي‬ َ‫الرمح‬ ‫اهلل‬ ً‫بص‬
‫اويل‬ ًُ‫ا‬ ‫الكس‬ ‫أخري‬ ‫أوسيان‬ ‫شؤال‬
‫ٌدرشث‬
‫ٌدورا‬ ‫شٍِب‬ ‫الٔشطي‬ ‫ٌِشز‬ ‫ابلِات‬ ‫حربيث‬ ‫اتلهٍييث‬ ‫ادلينيث‬
‫ٍُا‬
_______________:
‫الكس‬
_______________:
‫فالسران‬
_______________:
‫ةِار‬ َ‫دع‬ ‫ايين‬ ‫ةٔاه‬ ‫دي‬ ‫فرحايأن‬ ّ‫ساوبي‬
1
.
‫؟‬ ‫اسالم‬ ‫عقيده‬ ‫ثناا‬ ‫حديث‬ ‫ساثو‬ ‫ثوىسهل‬
2
.
‫دهي‬ ‫منعاكل‬ ‫يع‬ ‫اين‬‫رص‬‫ه‬ ‫دان‬ ‫هيودي‬ ‫اورا‬ ‫ترحاداف‬ ‫اجنامان‬ ‫افا‬
‫اسالم؟‬ ‫اكما‬ ‫لفدا‬ ‫برإميان‬ ‫ثيداء‬ ‫لأدائن‬ ‫دامل‬ ‫ا‬
3
.
‫؟‬ ‫اكامن‬ ‫يع‬ ‫اميان‬ ‫رمون‬ ‫بوتاكن‬‫س‬
4
.
‫؟‬ ‫اميان‬ ‫يا‬‫ماهيس‬ ‫اسامن‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬‫ر‬‫ساسا‬ ‫منحادياكن‬ ‫يع‬ ‫حال‬ ‫ثياك‬ ‫بوتاكن‬‫س‬
5
.
‫؟‬ ‫ادلجال‬ ‫فانة‬ ‫لفدا‬ ‫اثو‬ ‫اكن‬‫رش‬‫اكم‬ ‫لفدا‬ ‫اتر‬‫و‬‫ح‬ ‫ىبو‬ ‫افهو‬ , ‫امايا‬ ‫برحاداف‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫اترمنا‬‫و‬‫ح‬ ‫ىبو‬
6
.
‫مران‬ ‫صالة‬ ‫اكن‬‫و‬‫مالم‬ ‫يع‬ ‫اورا‬
‫افا؟‬ ‫رشك‬ ‫بوت‬‫س‬ ‫دي‬ ‫يا‬‫منوس‬ ‫فويج‬ ‫دي‬ ‫ايعني‬
7
.
!‫بوتاكن‬‫؟ش‬ ‫افا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ترابيك‬ ‫رشك‬
8
.
‫افا‬ ‫رشك‬ ‫اك‬‫و‬‫ج‬ ‫بوه‬‫س‬ ‫دي‬ ‫نجيو‬ ‫ك‬ ‫رش‬
9
.
‫بسار؟‬ ‫رشك‬ ‫ثو‬‫و‬‫جن‬ ‫بري‬
11
.
‫اخال‬ ‫ثناا‬ ‫حديث‬ ‫ا‬‫و‬‫ساث‬ ‫ثوىسهل‬
11
.
‫اايه؟‬ ‫دعن‬ ‫ا‬‫و‬‫ايب‬ ‫ا‬‫رت‬‫اه‬ ‫درجات‬ ‫افا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ثعيك‬ ‫ىيو‬
12
.
‫؟‬ ‫اايه‬ ‫داري‬ ‫ثعيك‬ ‫ىبو‬ ‫اكيل‬ ‫ثياك‬ ‫ا‬‫و‬‫ايب‬ ‫درجة‬ ‫معافا‬
13
.
‫فاحاال‬ ‫افا‬ ‫سفريت‬
‫اخالييا؟‬ ‫مبائاكن‬ ‫برلة‬ ‫بمبا‬ ‫ا‬‫ر‬‫سأ‬ ‫لفدا‬ ‫ياكن‬‫ر‬‫ب‬ ‫هللا‬ ‫يع‬
14
.
‫ابىيك؟‬ ‫يغ‬ ‫اخال‬ ‫حوهتوه‬ ‫ىامي‬ ‫ثوىيسهل‬
15
.
‫ترجال؟‬ ‫اخال‬ ‫جوهتوه‬ ‫ىامي‬ ‫ثوىسهل‬
16
.
‫؟‬ ‫هللا‬ ‫لفدا‬ ‫برذمر‬ ‫ثيداء‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫دان‬ ‫هللا‬ ‫لفدا‬ ‫برذمر‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫فرومفامأن‬ ‫ثناا‬ ‫حديث‬ ‫ا‬‫و‬‫ساث‬ ‫ثوىسهل‬
17
.
‫ذم‬ ‫مناكناكن‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫اورا‬ ‫عقيدبت‬ ‫افا‬
‫؟‬ ‫هللا‬ ‫لفدا‬ ‫ر‬
18
.
‫اكيل؟‬ ‫اثوس‬‫رس‬ ‫وحبمده‬ ‫هللا‬ ‫بحان‬‫س‬ ‫ممباجا‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫لثدا‬ ‫هللا‬ ‫ابالسان‬ ‫افا‬

More Related Content

What's hot

یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا
  یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا  یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا
یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسداdr.luqmanraouf
 
حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022
حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022
حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022mohamadi tohtoh
 
دیوانی نـــــــالی
دیوانی نـــــــالیدیوانی نـــــــالی
دیوانی نـــــــالیsaydsadq
 
بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌
بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌
بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌Islamhouse.com
 
كتيب القول المبين كامل النسخة الثانية 2014
كتيب القول المبين كامل   النسخة الثانية 2014كتيب القول المبين كامل   النسخة الثانية 2014
كتيب القول المبين كامل النسخة الثانية 2014Biko Spy
 
ايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكامايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكامcikgu penyayang
 
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
عربی لغات  عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی  کا معنیعربی لغات  عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی  کا معنی
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنیmuzaffertahir9
 
الترغيب في القرءان
الترغيب في القرءانالترغيب في القرءان
الترغيب في القرءانHansyitake
 
ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌
ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌
ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌Arsalan Rahman
 
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...سمير بسيوني
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614أبو سليمان آل وادي
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين  ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين Ahmed Albadry
 
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علمياكيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علمياAmel Hope
 

What's hot (18)

Radi takfyriyakan
Radi takfyriyakanRadi takfyriyakan
Radi takfyriyakan
 
یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا
  یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا  یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا
یاخیبوون لە شیعرەکانی شێرکۆبێکەسدا
 
بحث الصين
بحث الصينبحث الصين
بحث الصين
 
Berewebirdiny pol
Berewebirdiny polBerewebirdiny pol
Berewebirdiny pol
 
حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022
حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022
حصيلة المجلس الجماعي بوعرك 2015 2022
 
دیوانی نـــــــالی
دیوانی نـــــــالیدیوانی نـــــــالی
دیوانی نـــــــالی
 
بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌
بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌
بیروباوه‌ڕی ئه‌هلی سوننه‌و جه‌ماعه‌
 
كتيب القول المبين كامل النسخة الثانية 2014
كتيب القول المبين كامل   النسخة الثانية 2014كتيب القول المبين كامل   النسخة الثانية 2014
كتيب القول المبين كامل النسخة الثانية 2014
 
AJARAN WAHIDIYAH
AJARAN WAHIDIYAHAJARAN WAHIDIYAH
AJARAN WAHIDIYAH
 
ايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكامايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكام
 
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
عربی لغات  عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی  کا معنیعربی لغات  عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی  کا معنی
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
 
الترغيب في القرءان
الترغيب في القرءانالترغيب في القرءان
الترغيب في القرءان
 
ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌
ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌
ئه‌مجاره‌ش بارزانى پشتوێنه‌كه‌ى شل ده‌كاته‌وه‌
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالثالقرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث
 
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين  ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
 
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علمياكيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
كيفية تأثير الشيطان على الإنسان علميا
 

Similar to كتاب الحديث للفصل السادس من الاولية

النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةSwwsn
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميSlim Hmaied
 
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبرArabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبرelhayalaka
 
Unleash your inner artist
Unleash your inner artist Unleash your inner artist
Unleash your inner artist KnowMe_Ar
 
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباءكتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباءMouez Babba
 
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونيةإدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونيةEssam Obaid
 
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران raqibm
 
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهmeemar
 
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلمدليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلمmoman abde
 
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعودأمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعودأمل التَّميمي
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةTaha Farwan
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)ghadeermagdy
 
تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4kimiyaabedini
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...Facebook
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...Facebook
 

Similar to كتاب الحديث للفصل السادس من الاولية (20)

النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعة
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
 
الادمان على الانترنت
الادمان على الانترنتالادمان على الانترنت
الادمان على الانترنت
 
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبرArabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
Arabicqt 201909_الخلوة الشخصية_سبتمبر
 
Unleash your inner artist
Unleash your inner artist Unleash your inner artist
Unleash your inner artist
 
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباءكتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
 
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونيةإدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
 
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
 
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
 
Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلمدليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
 
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعودأمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
 
7drkeramatfar[1]
7drkeramatfar[1]7drkeramatfar[1]
7drkeramatfar[1]
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
 
تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 

More from Ketua LBM MWC NU Lenteng dan Wakil Ketua Ansor lenteng bagian MDS RA

More from Ketua LBM MWC NU Lenteng dan Wakil Ketua Ansor lenteng bagian MDS RA (20)

WISE WORDS-Kata-Kata Hikmah untuk perbaikan diri
WISE WORDS-Kata-Kata Hikmah untuk perbaikan diriWISE WORDS-Kata-Kata Hikmah untuk perbaikan diri
WISE WORDS-Kata-Kata Hikmah untuk perbaikan diri
 
PAT Bahasa Arab Kls 5 MI Soal dan Kunci Jawaban.docx
PAT Bahasa Arab Kls 5 MI Soal dan Kunci Jawaban.docxPAT Bahasa Arab Kls 5 MI Soal dan Kunci Jawaban.docx
PAT Bahasa Arab Kls 5 MI Soal dan Kunci Jawaban.docx
 
PANDUAN MENULIS LENGKAP DENGAN CONTOHNYA.pdf
PANDUAN MENULIS LENGKAP DENGAN CONTOHNYA.pdfPANDUAN MENULIS LENGKAP DENGAN CONTOHNYA.pdf
PANDUAN MENULIS LENGKAP DENGAN CONTOHNYA.pdf
 
TATIB Pengawas, proktor dan teknisi AM TAHUN 2024.docx
TATIB Pengawas, proktor dan teknisi AM TAHUN 2024.docxTATIB Pengawas, proktor dan teknisi AM TAHUN 2024.docx
TATIB Pengawas, proktor dan teknisi AM TAHUN 2024.docx
 
6. BERITA ACARA Pendampingan pengawas.docx
6. BERITA ACARA Pendampingan pengawas.docx6. BERITA ACARA Pendampingan pengawas.docx
6. BERITA ACARA Pendampingan pengawas.docx
 
Panduan Shalat lengkap- bagi pemula .pdf
Panduan Shalat lengkap- bagi pemula .pdfPanduan Shalat lengkap- bagi pemula .pdf
Panduan Shalat lengkap- bagi pemula .pdf
 
PIAGAM PENGHARGAAN - Haikal Alek Reza.pdf
PIAGAM PENGHARGAAN - Haikal Alek Reza.pdfPIAGAM PENGHARGAAN - Haikal Alek Reza.pdf
PIAGAM PENGHARGAAN - Haikal Alek Reza.pdf
 
Kumpulan Opini Kompas. artikel berita pdf
Kumpulan Opini Kompas. artikel berita pdfKumpulan Opini Kompas. artikel berita pdf
Kumpulan Opini Kompas. artikel berita pdf
 
KOP MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH TARBIYATUL BANAT.docx
KOP MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH  TARBIYATUL BANAT.docxKOP MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH  TARBIYATUL BANAT.docx
KOP MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH TARBIYATUL BANAT.docx
 
SK- MADRASAH DINIYAH- TARBIYATUL BANAT - GURU-.docx
SK- MADRASAH DINIYAH- TARBIYATUL BANAT - GURU-.docxSK- MADRASAH DINIYAH- TARBIYATUL BANAT - GURU-.docx
SK- MADRASAH DINIYAH- TARBIYATUL BANAT - GURU-.docx
 
panduan menulis karya ilmiah bagi pemulapdf
panduan menulis karya ilmiah bagi pemulapdfpanduan menulis karya ilmiah bagi pemulapdf
panduan menulis karya ilmiah bagi pemulapdf
 
Tugas Makalah Instika Annuqayah Guluk- Guluk .docx
Tugas Makalah Instika Annuqayah Guluk- Guluk .docxTugas Makalah Instika Annuqayah Guluk- Guluk .docx
Tugas Makalah Instika Annuqayah Guluk- Guluk .docx
 
SOAL PAS PENDIDIKAN JASMANI KELAS ENAM SEMESTER GANJIL
SOAL PAS PENDIDIKAN JASMANI KELAS ENAM SEMESTER GANJILSOAL PAS PENDIDIKAN JASMANI KELAS ENAM SEMESTER GANJIL
SOAL PAS PENDIDIKAN JASMANI KELAS ENAM SEMESTER GANJIL
 
HASIL KEPUTUSAN BAHSUL MASAIL LENTENG 2023.pdf
HASIL KEPUTUSAN BAHSUL MASAIL  LENTENG 2023.pdfHASIL KEPUTUSAN BAHSUL MASAIL  LENTENG 2023.pdf
HASIL KEPUTUSAN BAHSUL MASAIL LENTENG 2023.pdf
 
Praktis Pantuan Materi Bahasa Indonesia.docx
Praktis Pantuan Materi Bahasa Indonesia.docxPraktis Pantuan Materi Bahasa Indonesia.docx
Praktis Pantuan Materi Bahasa Indonesia.docx
 
Mengenal Tokoh tasawuf indonesia dari masa kemasa.docx
Mengenal Tokoh tasawuf indonesia dari masa kemasa.docxMengenal Tokoh tasawuf indonesia dari masa kemasa.docx
Mengenal Tokoh tasawuf indonesia dari masa kemasa.docx
 
KUMPULAN Qaidah nahwu (imriti dan alfiyah).docx
KUMPULAN Qaidah nahwu (imriti dan alfiyah).docxKUMPULAN Qaidah nahwu (imriti dan alfiyah).docx
KUMPULAN Qaidah nahwu (imriti dan alfiyah).docx
 
SOAL NAHWU MTS TARBIYATUL BANAT SIP.docx
SOAL NAHWU MTS TARBIYATUL BANAT SIP.docxSOAL NAHWU MTS TARBIYATUL BANAT SIP.docx
SOAL NAHWU MTS TARBIYATUL BANAT SIP.docx
 
SOAL NAHWU UNTUK MADRASAH TSANAWIYAH .docx
SOAL NAHWU UNTUK MADRASAH TSANAWIYAH .docxSOAL NAHWU UNTUK MADRASAH TSANAWIYAH .docx
SOAL NAHWU UNTUK MADRASAH TSANAWIYAH .docx
 
04. Kisi-kisi PAS Fikih Kelas VII -MTS TARBIYATUL BANAT.docx
04. Kisi-kisi PAS Fikih Kelas VII -MTS TARBIYATUL BANAT.docx04. Kisi-kisi PAS Fikih Kelas VII -MTS TARBIYATUL BANAT.docx
04. Kisi-kisi PAS Fikih Kelas VII -MTS TARBIYATUL BANAT.docx
 

Recently uploaded

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 

Recently uploaded (13)

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 

كتاب الحديث للفصل السادس من الاولية

  • 1. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep
  • 2. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep ‫احلديث‬ ‫لتاب‬ ‫االشالٌيث‬ ‫اىعليدة‬ ‫ةاب‬ ‫اسالم‬ ‫عقيدة‬ ‫ابب‬ ‫فرحٍا‬ ‫ضديد‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬ : ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫ٔل‬ ‫ه‬ َ ‫اهلل‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫و‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫ه‬ َ ‫اّل‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫ذل‬ ٍَ ‫د‬ ‫ه‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫د‬ ‫ه‬‫ه‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ٍ ‫ع‬ ‫ه‬ ‫يب‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫د‬ ‫ه‬ٌ َ ْ ‫ه‬‫ذ‬ ‫ه‬‫ه‬ ‫اال‬ ٌَ ‫ه‬‫ث‬ ‫ي‬ ٓ ٔ ‫ه‬‫د‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ال‬ ُ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ان‬ ‫ث‬ ًَ ‫ي‬ ٍ ٔ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ل‬ ً ‫ي‬ ‫ؤ‬ ‫ه‬ٌ ‫ه‬‫ا‬‫ة‬ َ ‫ه‬ َ ‫ّل‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ه‬‫ش‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ه‬‫ة‬ ‫ه‬ّ ‫ه‬‫ا‬ َ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ه‬ٌ َ ‫ا‬ ‫ص‬ ‫ط‬ ‫ه‬ ‫اب‬ َ‫اجل‬ ‫ه‬‫ار‬ ( ً‫مصي‬ ‫رواه‬ ) ‫ارحيا‬ : ‫ةرشتدا‬ ‫ةيياو‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫داري‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬ : ‫ديم‬ ‫حاعِيا‬ ‫دي‬ ‫ةرادا‬ ‫ذلٍد‬ ‫سئا‬ , ّ‫حيدائي‬ ‫إن‬ ‫أٌث‬ ‫داري‬ ‫شأراع‬ ‫أنٔا‬ ‫حنخاع‬ ‫ٌِداعر‬ , ‫شأراع‬ ‫ايا‬ ‫ةاْيم‬ ‫دي‬ ٔ‫ان‬ ‫يع‬ ‫افا‬ ‫حرضادف‬ ‫ةرإيٍان‬ ‫حيدأ‬ َ‫اأدائ‬ ً‫دال‬ ‫دُيا‬ ‫ٌِعاكل‬ ‫ايا‬ ‫اللٔا‬ ‫ُصان‬ ‫ٌاووفٔن‬ ‫يٓٔدي‬ ‫دعِيا‬ ‫اوحٔس‬ ( ‫اشالم‬ ‫ااٌا‬ ) ‫ُراا‬ ‫حرٌاشٔءفعٓٔين‬ ‫فصيت‬ ‫ايا‬ ‫نشٔايل‬ . # ‫رشٔحل‬ ‫دان‬ ‫أهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرإيٍان‬ ‫حيدأ‬ ‫يع‬ ‫أوراع‬ ‫سادي‬ ‫حرٌاشؤ‬ ‫فصيت‬ ‫ايا‬ ‫ماك‬ ‫دُيا‬ ‫ٌِعاكل‬ ‫ايا‬ ‫اللٔا‬ ‫ا‬ ‫ُراا‬ ‫ايف‬ ‫فعٓٔين‬ . ًُ‫أ‬ ‫ادا‬ ‫ايٍان‬ ‫ركٔن‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫فرحٍا‬ ‫اهلل‬ ‫مالئكث‬ ‫فارا‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫ندوا‬ ‫اهلل‬ ‫نخاب‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫نخياك‬ ‫اهلل‬ ‫أوحٔشان‬ ‫فارا‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫اأٌفات‬ ‫كياٌث‬ ‫ضاري‬ ‫نفدا‬ ‫ةرايٍان‬ ‫احلٍا‬ ‫ةر‬ ًُ‫اأ‬ ‫ا‬ ‫اهلل‬ ‫كدر‬ ‫كضاء‬ ‫نفدا‬ ‫يٍان‬ ‫ندوا‬ ‫ضديد‬
  • 3. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep ‫كا‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اجليب‬ َ‫ع‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ٌالم‬ َ‫اة‬ ‫انس‬ َ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ٌ َ ‫ك‬ ََ ‫ه‬‫ف‬ ‫ي‬ ‫ه‬ّ ‫و‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ض‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ه‬‫اال‬ ‫ي‬ ٍ ‫ه‬‫ان‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ٔ ‫ن‬ َ ‫اهلل‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ٔ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫ه‬‫ا‬ ‫حل‬ ‫ه‬ّ ‫ه‬‫م‬ ٍَ ‫ه‬‫ش‬ ‫ا‬ ٔ ْ‫ا‬ ٍ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ه‬‫ي‬ َ ‫ب‬ ‫ال‬ ٍ ‫ر‬ ‫ء‬ ‫ال‬ ‫ه‬‫ي‬ ‫ت‬ ّ ‫ه‬‫ا‬ َ ‫ال‬ ‫ه‬ َ ‫ه‬ ‫هلل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ٔ ‫د‬ ‫ه‬ ‫يف‬ ‫اى‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫ه‬‫ر‬ ‫ن‬ ٍ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫يف‬ َ‫اجل‬ ‫ه‬‫ار‬ ( ‫ٌخفق‬ ّ‫عيي‬ ) ‫أرحيا‬ ‫ةراكحا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ٌالم‬ َ‫ة‬ ‫انس‬ ‫داري‬ : ‫ةرشتدا‬ ‫ةيياو‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةٓٔا‬ : ‫ضال‬ ‫حياك‬ ‫ادا‬ ‫ايٍان‬ ‫ٌاُيصيا‬ َ‫ٌٍِٔك‬ َ‫اك‬ ‫ايا‬ ‫ٌاا‬ ‫ديرييا‬ ً‫ديدال‬ ‫ٌٍيييهيا‬ ‫شيافا‬ ‫ةراع‬ ‫يع‬ . ‫ايا‬ ّ‫حل‬ ‫رشٔحلا‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫يائخٔا‬ ‫ا‬ ‫نرُا‬ ‫نشٔايل‬ ‫يا‬ ‫ٌِشِخايه‬ ‫حيدأ‬ ‫يع‬ ‫شاشأوراع‬ ‫سِخايه‬ ‫هلل‬ , ‫انٔفٔران‬ ‫نفدا‬ ‫نٍتايل‬ ‫أوُخٔك‬ ‫ةِيج‬ ‫مراشا‬ ‫ايا‬ ‫دان‬ ‫ُراا‬ ً‫دال‬ ‫ا‬ َ‫حلٍفارك‬ ‫دي‬ ‫ايا‬ ‫سياك‬ ‫ةِيج‬ ‫مراشا‬ ‫ايا‬ ‫شتانيٍِا‬ , # ‫ضال‬ ‫حياك‬ ‫مالنٔاكن‬ ‫افتال‬ ‫ايٍان‬ ‫ٌاُيصيا‬ َ‫مراشاك‬ َ‫اك‬ ‫شصاوراع‬ ‫سادي‬ : 1 . ‫شاكاليا‬ ‫ميتييه‬ ‫رشٔحلا‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫ٌِشِخايه‬ 2 . ‫اهلل‬ ‫نرُا‬ ‫شاشأوارع‬ ‫ٌٍتِيج‬ ‫دان‬ ‫ٌِشِخايه‬ 3 . ‫ُراا‬ ‫ايف‬ ‫شهصا‬ ‫داري‬ ‫شالٌث‬ ‫دان‬ ‫انٔفٔران‬ ‫نفدا‬ ‫حرسرومٔس‬ ‫حيداء‬ ‫اار‬ ‫ديرييا‬ ‫ٌِشاا‬ ‫ضايت‬ ‫ةرضايت‬ ‫نخياك‬ ‫ضديد‬ ‫ا‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬ ‫كال‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫اخلدري‬ ‫شعيد‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬ ‫ال‬ ‫أ‬ ‫خ‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ً ‫ه‬‫ة‬ ٍ ْ ‫ا‬ ٔ ‫أ‬ ‫خ‬ ٔ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ً ‫ه‬ٌ َ ‫ال‬ ٍ ‫ه‬‫ص‬ ‫ي‬ ‫صه‬ ‫ه‬‫ع‬ ِ ‫ه‬‫د‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ِ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫كا‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ّ ‫ش‬ ‫ك‬ ‫اخل‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ٔ ‫م‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ٍ ‫و‬ ‫ه‬‫ى‬ ‫ٍاك‬ ‫ه‬‫ن‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ارحيا‬ : ‫اياةراكحا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫اخلدري‬ ‫شعيد‬ ‫دار‬ , ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةرشتدا‬ ‫حاله‬  ‫احلان‬ ّ‫ٌأْك‬ ‫حنخاع‬ ‫اةراكن‬ ‫انٔا‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫صطاةث‬ ‫فارا‬ ‫؟‬ ‫دسال‬ ‫اىٍصيص‬ ‫فادا‬ ‫داري‬ ‫احلان‬ ‫نفدا‬ ‫ٌٍِفا‬ َ‫حانٔحك‬ ٔ‫أن‬ ّ‫بل‬ ‫يع‬ ‫شاشٔاحٔا‬ : ‫حنخٔا‬ ‫ةرشتدا‬ ‫ُيب‬ ‫ةرشديا‬ ‫ايم‬ : ‫شٍار‬ ‫يع‬ ‫رشك‬ ‫ياايخٔا‬ . ‫نرُا‬ ‫مالنٔكِيا‬ ‫ايا‬ ‫يع‬ ‫صالة‬ ‫اوُخٔك‬ ‫ةرديري‬ ‫شاشاأوراع‬ ‫يعين‬ ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ّ‫اوحل‬ ‫حلطات‬ ‫دي‬ ‫ايعني‬ ‫سا‬ ‫دسال‬ ِّ‫فخ‬ ‫نفدا‬ ‫ضٔاحريا‬ ‫فادا‬ ‫داري‬ َ‫امشك‬ ‫مالنٔاكن‬ ‫يع‬ ‫اٌخيا‬ ‫نفدا‬ ‫خٔاحر‬ ّ‫بل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫دي‬ . ‫اوراع‬ ‫نرُا‬ ‫دا‬ ‫اٌفٔين‬ ‫دي‬ ‫اان‬ ‫حيداء‬ ‫ايا‬ ‫ماك‬ ‫دُيا‬ ‫ٌِعاكل‬ ‫ايا‬ ‫شٍف‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرحٔبث‬ ‫حيداء‬ ‫دان‬ ‫مشك‬ ‫يع‬ ‫ضارافان‬ ‫ادا‬ ‫حيداء‬ ‫ن‬ ‫شؤراك‬ ‫ٌاشٔك‬ ‫دوا‬ ‫ادا‬ ‫رشك‬
  • 4. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep 1 . ‫شالْيِا‬ َ‫دع‬ ‫اهلل‬ ‫ٌيانٔحكان‬ ‫يعين‬ ‫بصار‬ ‫رشك‬ 2 . ّ‫أوحل‬ ‫فٔيج‬ ‫دي‬ ‫ايعني‬ ‫نرُا‬ ‫صاىص‬ ‫عٍو‬ ٔ‫اح‬ ‫عتادة‬ ‫مالنٔاكن‬ ‫يعين‬ ‫شاٌار‬ ٔ‫اح‬ ‫خف‬ ‫رشك‬ ٔ‫اح‬ ‫نشيو‬ ‫رشك‬ ‫ٌِٔشيا‬ ‫بصار‬ ‫رشك‬ ‫حرٌاشٔك‬ ٔ‫ايخ‬ ‫مم‬ ‫شاحٔا‬ ‫داري‬ ّ‫حل‬ ‫حٔضان‬ ‫ٌياكيين‬ ٔ‫اح‬ ‫اهلل‬ ‫شالْني‬ ‫حٔسٔان‬ ‫ادا‬ ‫ٌياكيين‬ ‫يع‬ ‫أوراع‬ ‫سادي‬ ‫ابب‬ ‫الاخالة‬ ‫اب‬ ‫اخال‬ ‫ثناا‬ ‫ب‬ ‫فرحٍا‬ ‫ضديد‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ايل‬ ‫رسو‬ ‫ساء‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬  ٌ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫يا‬ ‫فلال‬ َ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫ق‬ َ‫اجل‬ ‫ه‬ ‫اس‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ‫ه‬َ ‫ص‬ ‫ط‬ ‫اة‬ ‫ه‬ ‫يت‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ٌ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ًَ ٌ َ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ًَ ‫ا‬ ٌ ‫م‬ ‫ث‬ ًَ ٌ َ ‫كا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ًَ ‫ا‬ ٌ ‫م‬ ‫كا‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ًَ ٌ َ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ًَ ‫ا‬ ‫ة‬ ٔ ‫ك‬ ‫ةراكحا‬ ‫ديا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬ ‫أرحيا‬ : ‫اليك‬ ‫شأوراع‬ – ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫نفدا‬ ‫داحاع‬ ‫اليك‬  ‫ةراكحا‬ ‫شٍتيو‬ : ‫نفدايا‬ ‫ةربكيت‬ ‫أنٔا‬ ‫ةرضق‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ّ‫شيافان‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫واضاي‬ ‫؟‬ ‫ُيب‬ ‫ايتٔمٔا‬ ‫ٌِشاواب‬ . ‫شيافا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫؟‬ ‫ايتٔمٔا‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫ةيياو‬ , ‫ديا‬ ‫اللٔا‬ ‫شيافا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫اليك‬ ‫ةرحايا‬ ‫؟‬ ‫ايتٔمٔا‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫ُيب‬ , ‫شيافا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫اليك‬ ‫ةرحايا‬ ‫ديا‬ ‫؟‬ ‫ةافاكمٔا‬ ‫نٍٔديان‬ ‫ٌِشاواب‬ ‫ُيب‬ . # ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ايخٔا‬ ‫نرُا‬ ّ‫اوحل‬ ‫اهلل‬ ‫شييس‬ ‫دي‬ ‫حعيك‬ ‫يع‬ ‫درسات‬ ‫ٌٍفٔيايه‬ ‫حٔامٔا‬ ‫أوراع‬ ‫ندوا‬ ‫ايتٔا‬ ‫حرٌاشٔك‬ ‫ندوايا‬ ‫ٌعطٔرٌيت‬ ‫اار‬ ‫اٌخيا‬ ‫ٌٍرُخٓاكن‬ . ‫ايتٔا‬ ‫حلفات‬ ‫ايل‬ ‫حياك‬ ‫درسج‬ ‫ٌٍفٔيايه‬ ‫اياه‬ ‫شاأوراع‬ ‫ميتييه‬ , ‫ٌئشٔوي‬ ‫دان‬ ‫مالْراكن‬ ‫ٌعِدوع‬ ‫يتٔا‬ ‫نرُا‬ . ‫كدوا‬ ‫حديث‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ : ‫قال‬ ‫علي‬ ‫ابن‬ ‫الحسن‬ ‫عن‬  ‫يلع‬ ‫اثلٔاب‬ ٌَ ‫اىعتد‬ َ‫حلعط‬ ‫اهلل‬ ‫إن‬ ‫اخليق‬ َ‫ضص‬ ‫ويروح‬ ‫االسر‬ ّ‫عيي‬ ‫يغدوا‬ ‫اهلل‬ ‫شبيو‬ ‫يف‬ ‫اىٍشاْد‬ ‫يعطي‬ ‫نٍا‬ . ‫أرحيا‬ ‫هللا‬ ‫رسو‬ ‫برسبدا‬ : ‫بركاتا‬ ‫ايا‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫حسن‬ :  ‫ةِار‬ ‫اهلل‬ ‫شاشٔعهٓيا‬ - ‫نفدا‬ ‫ٌٍبي‬ ‫ةِار‬ ‫دي‬ ‫دلاْد‬ ‫شأوراع‬ ‫نفدا‬ ‫فاضاال‬ ‫ٌٍبي‬ ‫ديا‬ ‫شتانيٍِا‬ ‫اخالكيا‬ ‫نتاْياكن‬ ‫ةركث‬ ‫فاضاال‬ ‫محتا‬ ‫شأوراع‬ ‫اهلل‬ ‫ساالن‬ , ‫فخاع‬ ‫دان‬ ‫فايك‬ ‫شتياف‬ ‫دي‬ ‫نفدايا‬ ‫ةرىٍفاه‬ ‫فاضاال‬ ‫كاتيكا‬ ‫حديث‬
  • 5. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep ‫افضو‬ ‫اىٍؤٌِني‬ ‫اي‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫يا‬ ‫كيو‬ ‫عٍر‬ َ‫اة‬ َ‫ع‬ ‫عطاء‬ َ‫وع‬ ‫؟‬ ‫خيلا‬ ًِٓ‫اضص‬ ‫كال‬ . ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫نفدا‬ ‫حاياان‬ ‫دي‬ ‫ةٓٔا‬ ‫عٍر‬ َ‫اة‬ ‫داري‬ ‫عطاء‬ ‫داري‬ ‫أرحيا‬  ‫ٌاُكاه‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫وايح‬ ‫اوحٍا‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ٌَ‫مؤ‬ ‫اوراع‬ ‫؟‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬  ‫ٌِشاواب‬ , ‫داري‬ ‫اخالكيا‬ ‫ةاْيم‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ‫اورارع‬ ‫مريكا‬ # ‫حٔا‬ ‫اوراع‬ ‫ندوا‬ ‫ٌعطٔرٌايت‬ ‫يائخٔا‬ ‫ةاْيم‬ ‫يع‬ ‫اخالق‬ ‫سُٔخٔه‬ ‫اُرتا‬ ‫دي‬ , ‫نٔروا‬ , ‫الْني‬ ‫أوراع‬ , ‫ةركٔربان‬ ‫ريال‬ ‫شياكف‬ , ‫حٔلك‬ ‫سٔسٔر‬ ‫ميسليا‬ ‫الهين‬ ‫ياع‬ ‫جونتوه‬ ‫سباكييا‬ ‫الهين‬ ‫دان‬ ‫سابر‬ ,‫عادل‬ . : 1 . ‫مٔدا‬ ّ‫بل‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫ٌعاشييه‬ 2 . ‫ٌِٔشيا‬ ‫نفدا‬ ‫ىٍتٔة‬ ‫ىٍاه‬ ‫ةراكحا‬ 3 . ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ْاديث‬ ‫ٌٍبيكان‬ 4 . ‫شانيج‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫ٌِشيعٔك‬ 5 . ‫شٍفيج‬ ‫دان‬ ‫الفاع‬ ‫وكج‬ ‫دي‬ ‫ةرصدكث‬ 6 . ‫االفاران‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ٌاان‬ ‫ٌٍبي‬ 7 . ‫ٌٍتخْٔاكن‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ٌٍبي‬ 8 . ‫حٍفاحيا‬ ‫نفدا‬ ‫شٍفاه‬ ‫ٌٍتٔاع‬ 9 . ‫سٔروء‬ ‫يع‬ ‫ةراكحا‬ ‫حيداء‬ 11 . ‫عٍٔم‬ ‫دفان‬ ‫دي‬ ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫ٌعٓيِا‬ ‫حيدا‬ ‫مييا‬ ‫يع‬ ‫اخالق‬ ‫ٌئاكيه‬ ‫دان‬ ‫حرسال‬ ‫اخالق‬ ‫ٌٍتِيج‬ ‫راشٔحلا‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫حرسال‬ ‫اخالق‬ ‫سِخٔه‬ 1 . ‫ةردشخا‬ ٔ‫اح‬ ‫ةربٔضٔع‬ ‫شٔاك‬ 2 . ‫حٔا‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫دورضاا‬ 3 . ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫نفدا‬ ‫ةرسِيج‬ ‫شٔداه‬ ‫نخياك‬ ‫سِيج‬ ‫مالعاكر‬ ‫شٔاك‬
  • 6. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep 4 . ‫ةرخياُث‬ ‫شٔاك‬ ‫اٌاُث‬ ‫ةريكان‬ ‫دي‬ ‫افييال‬ 5 . ‫نب‬ َ‫دع‬ ‫دعيك‬ ‫الْني‬ ‫أواراع‬ ‫ضاشيالن‬ 6 . ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫ٌايك‬ ‫ٌِشايج‬ ‫شٔاك‬ 7 . ‫دوٌتا‬ ‫ٌعادوا‬ ‫شٔاك‬ 8 . ‫نشيي‬ َ‫ٌٍتشاراك‬ ‫شٔاك‬ ‫ي‬ ‫اليه‬ ‫اوراع‬ ‫اكن‬ 9 . ‫صالة‬ ‫ٌعاضراكن‬ 11 . ‫نيهر‬ ٔ‫اح‬ ‫فييج‬ 11 . ‫مراه‬ ‫سفاة‬ 12 . ‫حرح‬ ‫ا‬ ‫ةاْم‬ ‫حرباْاك‬ ‫وا‬ 13 . ‫حلٔات‬ ‫اوراع‬ ‫حٍفات‬ ‫سالن‬ ‫دي‬ ‫دودوك‬ ‫شٔاك‬ 14 . ‫اوراع‬ ‫دفان‬ ‫دي‬ ‫ةرداضاك‬ ‫دان‬ ‫ةرلٔداه‬ 15 . ‫ٌاعٔواف‬ ‫نخياك‬ ‫مٔلٔة‬ ‫ٌِٔحٔف‬ ‫حيداء‬ 16 . ‫ةرشني‬ ‫نخياك‬ ‫مٔلٔت‬ ‫دان‬ ‫ْيدوع‬ ‫ٌِٔحٔف‬ ‫حيداء‬ 17 . ‫الْني‬ ‫اوراع‬ ‫ٌئروه‬ ‫شٔاك‬ 18 . ‫عٔرات‬ َ‫ٌٍفرحلطاحك‬ 19 . ‫اٌعصياحان‬ ‫ٌعِدوع‬ ‫يع‬ ‫فيديئا‬ ‫دان‬ ‫نٍتار‬ ‫ٌُِٔخٔن‬ ‫دان‬ ‫مييطات‬ ‫وادلاعء‬ ‫اّلنر‬ ‫ةاب‬ ‫داعء‬ ‫دان‬ ‫ذنر‬ ‫حنخاع‬ ‫ةاب‬ ‫فرحٍا‬ ‫ضديد‬ ‫كال‬ ‫مٔيس‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬ : ‫اىين‬ ‫كال‬  ‫اىيح‬ ‫نٍرو‬ ّ‫رب‬ ‫اليذنر‬ ‫واّلي‬ ّ‫رب‬ ‫يذنر‬ ‫اّلي‬ ‫ٌرو‬ ‫واىٍيج‬ [ ‫ابلخاري‬ ‫رواه‬ ]
  • 7. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep ‫ُيب‬ ‫ةرشتدا‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ‫مٔيس‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬  ‫يع‬ ‫شاوراع‬ ‫دان‬ ‫حٔضِيا‬ ‫ٌعيعات‬ ‫يع‬ ‫شاشاوراع‬ ‫فرشاٌأن‬ ‫ٌايت‬ ‫دان‬ ‫ْيدف‬ ‫اوراع‬ ‫شفريت‬ ‫ادال‬ ‫حٔضِيا‬ ‫ٌعيعات‬ ‫حيداء‬  # ‫ضايت‬ ‫ٌِشاا‬ ‫دان‬ ‫ةرذنر‬ ‫شاللٔا‬ ‫اار‬ ‫حلداه‬ ‫ٌِشاا‬ ‫عٍالن‬ ‫ادال‬ ‫اهلل‬ ‫ٌعيعات‬ ‫شاللٔا‬ ‫اار‬ ‫دوشا‬ ‫اٌفٔين‬ ‫يي‬ ‫دان‬ ‫اهلل‬ ‫شييس‬ ‫دي‬ ‫حرحيعيك‬ - ‫رسحا‬ ‫شٔراك‬ ‫ٌاشٔك‬ ‫مٔدْاكن‬ ‫دي‬ ‫رسحا‬ ‫دوشايا‬ ‫رضا‬ ّ‫ٌٍفروحل‬ ‫هللا‬  ‫شٔحلج‬ ‫ديا‬ ‫ٌايت‬ ‫ةٓاكن‬ ‫نراس‬ ‫اان‬ ‫ضاحييا‬ ‫ماك‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ذنر‬ ‫ٌِعاكلاكن‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫شتالكيا‬ ‫ةاْيم‬ ‫يع‬ ‫ُصيطات‬ ‫دان‬ ‫فخٔجنٔء‬ ‫ٌرنيٍا‬ , ‫اليك‬ ‫افا‬ ‫دُيا‬ ‫ةاْيم‬ ‫شٔشاه‬ ‫دان‬ ‫شٍفيج‬ ‫اان‬ ‫ْيدفيا‬ ‫اخرة‬ ‫ندوا‬ ‫ضديد‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫يا‬ ‫كال‬ ‫ىٍا‬ ‫بش‬ َ‫اة‬ ‫اهلل‬ ‫عتد‬ َ‫ع‬  ‫االشال‬ ‫رشائع‬ ‫فإن‬ ّ‫ة‬ ‫اتشتج‬ ‫عيٍين‬ ‫كد‬ ‫م‬ ‫كال‬ ‫يلع‬ ‫نرثت‬ : ‫اهلل‬ ‫ذنرا‬ ٌَ ‫رطتا‬ ‫لصاُم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫حكٔه‬ ‫ةرفاكع‬ ‫بصا‬ ‫انٔا‬ ‫يع‬ ‫ةاب‬ ‫شاحٔا‬ ‫انٔا‬ ‫اساري‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫وايح‬ ‫ةراكحا‬ ‫بش‬ َ‫ة‬ ‫اهلل‬ ‫عتد‬ ‫ارحيا‬ ‫ةرشتدا‬ ‫ُيب‬ ‫اللٔا‬ ‫ةكيهٔا‬ ‫ةياء‬ ‫شعهٔه‬ ‫اشالم‬ ‫رشيعث‬ ‫شاشٔعهْٔيا‬ ‫نريا‬ ‫دعِيا‬ , ‫حلدٍْٔا‬ ‫ساا‬ ‫نفدا‬ ‫ةرذنر‬ َ‫دع‬ ‫ةاشاه‬ ‫شاللٔا‬ ‫اهلل‬ ( ‫اىرتٌذي‬ ‫روايث‬ ‫ضديد‬ ) ‫نخياك‬ ‫ضديد‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬  ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫يصتص‬ ‫ضني‬ ‫كال‬ ٌَ ‫ابلطر‬ ‫زبد‬ ٌَ ‫انرث‬ ‫اُج‬ ‫وان‬ ّ‫ذُٔب‬ ‫غفرت‬ ‫مرة‬ ‫ٌائث‬ ‫وبطٍده‬ ( ً‫ومصي‬ ‫ابلخاري‬ ‫رواه‬ ) ‫ذلٍد‬ ‫ُيب‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ٔ‫اة‬ ‫داري‬  ‫ةرشتدا‬ : ‫ةرع‬ ‫ٌٍتاسا‬ ‫فايك‬ ‫وكخٔا‬ ‫دي‬ ‫يع‬ ‫شيافا‬ " ‫وبطٍده‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ " ‫دوشا‬ ‫ماك‬ ‫ايل‬ ‫رساحٔس‬ - ‫مصهيفٔن‬ ‫اهلل‬ ّ‫اوحل‬ ‫اٌفٔين‬ ‫دي‬ ‫اان‬ ‫دوشايا‬ ‫الوحان‬ ‫دي‬ ّ‫ةٔوي‬ ‫شفريت‬ 1 # ‫داعن‬ ‫دوشا‬ ‫فٔال‬ ‫ةياء‬ ‫مم‬ ‫ذنر‬ ‫ٌٍفربياء‬ - ‫دوشا‬ ‫اهلل‬ ّ‫اوحل‬ ‫اٌفٔين‬ ‫دي‬ . ‫شاكيل‬ ‫رسيع‬ ‫ٌِٔشيا‬ ‫نرُا‬ ‫دوشا‬ َ‫مالنٔك‬ - ‫شعا‬ ‫دي‬ ‫ةاْيم‬ ‫دوشا‬ ‫شعاسا‬ ‫دي‬ ‫حيداء‬ ‫احٔفٔن‬ ‫سا‬
  • 8. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep # ‫وبطٍده‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫لكٍث‬ ‫ٌٍتاسا‬ ‫رسيع‬ ‫ةيياو‬ ‫حأْن‬ ‫فٔلٔه‬ ‫اٌفات‬ ‫ا‬ ‫يع‬ ‫ذلٍد‬ ‫ُيب‬ ‫اوشيا‬ ‫فادا‬ ‫احلم‬ ‫واحٔب‬ ‫اشخغفراهلل‬ ‫اٌفات‬ ‫ضديد‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫ْريرة‬ ‫ايب‬ َ‫ع‬ : ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬ : ‫حعايل‬ ‫اهلل‬ ‫يلٔل‬ ‫ذنرين‬ ‫ٌا‬ ‫عتدي‬ ‫ٌع‬ ‫اُا‬ ‫شفخاه‬ ‫وحتركج‬ . ‫وذنره‬ ‫ضتان‬ َ‫اة‬ ّ‫وصطط‬ ّ‫ٌاس‬ َ‫اة‬ ّ‫أخرس‬ ‫حعييلا‬ ‫ابلخاري‬ . ‫ارحيا‬ # ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫اةٔاْريرة‬ ‫داري‬ ‫اهلل‬ ‫ةرشتدا‬ ‫حاله‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ‫ةرفرٌان‬ ‫حعايل‬ : ‫ةيبيا‬ ‫ندوا‬ َ‫ٌعهرأك‬ ‫دان‬ ‫ٌعيعخهٔا‬ ‫ةرذنر‬ ‫ايا‬ ‫شالٌا‬ ‫نٔا‬ ‫محتا‬ ‫ةرشاٌا‬ ‫انٔا‬ ‫اوُخٔكهٔا‬ - َ‫ااوحٍائ‬ ‫حياك‬ ّ‫ٌٍفروحل‬ ‫اان‬ ‫ايا‬ ‫ماك‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫ةرذنر‬ ‫شاللٔا‬ ‫لصنيا‬ ‫يع‬ ‫اوراع‬ ‫سادي‬ ‫اهلل‬ ‫نفدا‬ ‫نٔكٔه‬ ّ‫ةرحٍت‬ َ‫اك‬ ‫ايٍِيا‬ ‫فرحٍا‬ ‫حٔروك‬ ‫صفث‬ ‫داري‬ ‫حرِْدار‬ َ‫اك‬ ‫شديكيج‬ ‫ديم‬ ‫شديكيج‬ ‫ندوا‬ , ‫شٌٔتٔع‬ ‫شفريت‬ – ‫رياء‬ - ‫ٌِٔشيا‬ ‫فٔيج‬ ‫دي‬ َ‫ايع‬ , ‫عشب‬ ( ‫ٌييييك‬ ‫دي‬ ‫يع‬ ‫ابلٓان‬ َ‫اك‬ ‫فاٌري‬ ) ‫الْني‬ ‫دان‬ ‫دعيك‬ – ‫الْني‬ ‫لكامي‬ ‫حديث‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫سِدب‬ َ‫ة‬ ‫شٍرة‬ َ‫وع‬ : ‫اضب‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫كال‬ ‫ةدأت‬ َٓ‫ةأي‬ ‫يرضك‬ ‫ال‬ ‫اربع‬ ‫اهلل‬ ‫ايل‬ ‫الالكم‬ : ‫واهلل‬ ‫اهلل‬ ‫اال‬ ‫ال‬ ‫وال‬ ‫هلل‬ ‫واحلٍد‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫انب‬ . ً‫مصي‬ ّ‫أخرس‬ ‫ا‬ ً‫وشي‬ ّ‫عيي‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رشٔل‬ ‫ةرشتدا‬ ‫ةراكحا‬ ‫ايا‬ ‫كال‬ ِّ‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ريض‬ ‫سِدب‬ َ‫ة‬ ‫شٍرة‬ ‫داري‬ ‫رحيا‬ ‫ٌٍٔاليه‬ ٔ‫اعه‬ ‫شاسا‬ ‫ٌِا‬ ‫دي‬ ‫ٌئتلاكن‬ ‫حيداء‬ ‫يع‬ ‫اٌفات‬ ‫ادا‬ ‫سِخايه‬ ‫اهلل‬ ‫فاحلع‬ ‫يع‬ ‫فراكحنئ‬ . ‫شتطان‬ ‫اهلل‬ ( ‫اهلل‬ ‫شٔيج‬ ‫ٌيه‬ ) ‫هلل‬ ‫واحلٍد‬ ( ‫اهلل‬ ‫ةايك‬ ‫فٔيج‬ ‫شاكال‬ ) ‫اهلل‬ ‫اال‬ ‫ال‬ ‫وال‬ ( ‫دان‬ ‫حٔضان‬ ‫ادا‬ ‫حيداء‬ ‫اهلل‬ ‫شالْني‬ ) ‫انب‬ ‫واهلل‬ ( ‫بصار‬ ‫ٌٓا‬ ‫اهلل‬ ‫دان‬ .) ً‫مصي‬ ّ‫أخرس‬
  • 9. ‫حديث‬ ‫ان‬‫ر‬‫فالجا‬ ‫اىبنات‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ادلينية‬ ‫يلمدرسة‬ Madrasah Diniyah Takmiliyah “TARBIYATUL BANAT” Moncek Tengah Lenteng Sumenep ‫ةركُٔا‬ ‫يع‬ ‫الصاحلات‬ ‫ابلاكيات‬ ‫شتٔة‬ ‫دي‬ ‫انب‬ ‫واهلل‬ ‫اهلل‬ ‫اال‬ ‫ال‬ ‫وال‬ ‫هلل‬ ‫واحلٍد‬ ‫اهلل‬ ‫شتطان‬ ‫ذنر‬ ‫عٍو‬ ‫حٍتااعن‬ ‫ٌٍفربرات‬ ‫اوُخٔك‬ ً‫الرضي‬ َ‫الرمح‬ ‫اهلل‬ ً‫بص‬ ‫اويل‬ ًُ‫ا‬ ‫الكس‬ ‫أخري‬ ‫أوسيان‬ ‫شؤال‬ ‫ٌدرشث‬ ‫ٌدورا‬ ‫شٍِب‬ ‫الٔشطي‬ ‫ٌِشز‬ ‫ابلِات‬ ‫حربيث‬ ‫اتلهٍييث‬ ‫ادلينيث‬ ‫ٍُا‬ _______________: ‫الكس‬ _______________: ‫فالسران‬ _______________: ‫ةِار‬ َ‫دع‬ ‫ايين‬ ‫ةٔاه‬ ‫دي‬ ‫فرحايأن‬ ّ‫ساوبي‬ 1 . ‫؟‬ ‫اسالم‬ ‫عقيده‬ ‫ثناا‬ ‫حديث‬ ‫ساثو‬ ‫ثوىسهل‬ 2 . ‫دهي‬ ‫منعاكل‬ ‫يع‬ ‫اين‬‫رص‬‫ه‬ ‫دان‬ ‫هيودي‬ ‫اورا‬ ‫ترحاداف‬ ‫اجنامان‬ ‫افا‬ ‫اسالم؟‬ ‫اكما‬ ‫لفدا‬ ‫برإميان‬ ‫ثيداء‬ ‫لأدائن‬ ‫دامل‬ ‫ا‬ 3 . ‫؟‬ ‫اكامن‬ ‫يع‬ ‫اميان‬ ‫رمون‬ ‫بوتاكن‬‫س‬ 4 . ‫؟‬ ‫اميان‬ ‫يا‬‫ماهيس‬ ‫اسامن‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬‫ر‬‫ساسا‬ ‫منحادياكن‬ ‫يع‬ ‫حال‬ ‫ثياك‬ ‫بوتاكن‬‫س‬ 5 . ‫؟‬ ‫ادلجال‬ ‫فانة‬ ‫لفدا‬ ‫اثو‬ ‫اكن‬‫رش‬‫اكم‬ ‫لفدا‬ ‫اتر‬‫و‬‫ح‬ ‫ىبو‬ ‫افهو‬ , ‫امايا‬ ‫برحاداف‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫اترمنا‬‫و‬‫ح‬ ‫ىبو‬ 6 . ‫مران‬ ‫صالة‬ ‫اكن‬‫و‬‫مالم‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫افا؟‬ ‫رشك‬ ‫بوت‬‫س‬ ‫دي‬ ‫يا‬‫منوس‬ ‫فويج‬ ‫دي‬ ‫ايعني‬ 7 . !‫بوتاكن‬‫؟ش‬ ‫افا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ترابيك‬ ‫رشك‬ 8 . ‫افا‬ ‫رشك‬ ‫اك‬‫و‬‫ج‬ ‫بوه‬‫س‬ ‫دي‬ ‫نجيو‬ ‫ك‬ ‫رش‬ 9 . ‫بسار؟‬ ‫رشك‬ ‫ثو‬‫و‬‫جن‬ ‫بري‬ 11 . ‫اخال‬ ‫ثناا‬ ‫حديث‬ ‫ا‬‫و‬‫ساث‬ ‫ثوىسهل‬ 11 . ‫اايه؟‬ ‫دعن‬ ‫ا‬‫و‬‫ايب‬ ‫ا‬‫رت‬‫اه‬ ‫درجات‬ ‫افا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ثعيك‬ ‫ىيو‬ 12 . ‫؟‬ ‫اايه‬ ‫داري‬ ‫ثعيك‬ ‫ىبو‬ ‫اكيل‬ ‫ثياك‬ ‫ا‬‫و‬‫ايب‬ ‫درجة‬ ‫معافا‬ 13 . ‫فاحاال‬ ‫افا‬ ‫سفريت‬ ‫اخالييا؟‬ ‫مبائاكن‬ ‫برلة‬ ‫بمبا‬ ‫ا‬‫ر‬‫سأ‬ ‫لفدا‬ ‫ياكن‬‫ر‬‫ب‬ ‫هللا‬ ‫يع‬ 14 . ‫ابىيك؟‬ ‫يغ‬ ‫اخال‬ ‫حوهتوه‬ ‫ىامي‬ ‫ثوىيسهل‬ 15 . ‫ترجال؟‬ ‫اخال‬ ‫جوهتوه‬ ‫ىامي‬ ‫ثوىسهل‬ 16 . ‫؟‬ ‫هللا‬ ‫لفدا‬ ‫برذمر‬ ‫ثيداء‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫دان‬ ‫هللا‬ ‫لفدا‬ ‫برذمر‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫فرومفامأن‬ ‫ثناا‬ ‫حديث‬ ‫ا‬‫و‬‫ساث‬ ‫ثوىسهل‬ 17 . ‫ذم‬ ‫مناكناكن‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫اورا‬ ‫عقيدبت‬ ‫افا‬ ‫؟‬ ‫هللا‬ ‫لفدا‬ ‫ر‬ 18 . ‫اكيل؟‬ ‫اثوس‬‫رس‬ ‫وحبمده‬ ‫هللا‬ ‫بحان‬‫س‬ ‫ممباجا‬ ‫يع‬ ‫اورا‬ ‫لثدا‬ ‫هللا‬ ‫ابالسان‬ ‫افا‬