SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
‫حاكم‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫احادث‬‫و‬ ‫اايت‬
SLQ4622
‫حكوم‬‫حديث‬
ِ‫ن‬ْ‫ب‬ ‫رو‬َ‫م‬ُ‫ع‬ ِ‫ن‬ْ‫ب‬ ‫هللا‬ ُ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫َن‬‫ع‬ِ‫اص‬َ‫ع‬‫ال‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬
ُ‫ت‬ْ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ِ‫هللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬‫ى‬َّ‫ل‬‫ص‬ُ‫هللا‬ِ‫ه‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬َّ‫ل‬َ‫س‬‫و‬َ‫م‬
ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬‫اع‬َ‫ز‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ‫ا‬
ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ض‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ِ‫ب‬ َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ل‬
َ‫خ‬َّ‫ت‬‫ا‬ ‫ا‬‫م‬ِ‫ل‬‫َا‬‫ع‬ ُ‫ك‬ُ‫ر‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ُ‫ج‬ ‫ا‬‫وس‬ُ‫ء‬ُ‫ر‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ذ‬‫اال‬َ‫ه‬
ْ‫ي‬َ‫غ‬ِ‫ب‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ئ‬ُ‫س‬َ‫ف‬َ‫و‬ ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫ف‬ ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ ِ‫ر‬ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫َأ‬.
‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬‫حديث‬ I
‫ڤد‬‫ر‬‫د‬‫بن‬ ‫عبدهللا‬‫معرو‬‫بن‬‫العاص‬,‫اکت‬‫ر‬‫ب‬ ‫اي‬:‫مندڠر‬ ‫اد‬ ‫ساي‬‫هللا‬ ‫رسول‬‫هللا‬ ‫صىل‬
‫وسمل‬ ‫عليه‬‫بدا‬‫برس‬:“‫سسوڠڬوهڽ‬‫ڤڠ‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬ ‫هللا‬‫ايت‬ ‫ان‬‫و‬‫تاه‬
‫دڠن‬‫تڽ‬‫و‬‫ينچاب‬‫م‬‫مهبا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫دادا‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬,‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫هللا‬ ‫تتاڤي‬‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫مماتيکن‬ ‫دڠن‬
‫علامء‬.‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫اد‬ ‫تيدق‬ ‫اڤابيال‬ ‫هيڠݢ‬‫س‬‫علمي‬(‫علامء‬),‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫ايت‬ ‫وقتو‬‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫اکن‬
(‫بيل‬‫مڠم‬)‫جاهيل‬ ‫يڠ‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬-‫جاهيل‬,‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫تيک‬‫ک‬‫داتث‬:(‫ممي‬‫فتوى‬ ‫نتا‬),
‫اب‬‫و‬‫منج‬ ‫اکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬(‫فتوى‬ ‫ممڤري‬)‫علمو‬ ‫تنڤا‬.‫ي‬ ‫اورڠ‬ ‫اداهل‬ ‫ايت‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬‫دان‬ ‫سست‬ ‫ڠ‬
‫الين‬ ‫اورڠ‬ ‫تکن‬‫ڽس‬‫م‬”.
‫اکاتءن‬‫ر‬‫ف‬‫هوراين‬
•ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬-‫سوڠڬوهڽ‬‫س‬‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫اکن‬ ‫يدق‬‫ت‬ ‫هللا‬
‫ان‬‫و‬‫تاه‬‫ڤڠ‬‫يغ‬ ‫ان‬‫و‬‫تاه‬‫فغ‬ ‫علمو‬ ‫مغهافوسكن‬ ‫يدق‬‫ت‬ ‫هللا‬ ‫ايءيت‬‫داکلغن‬ ‫اد‬
‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫اومت‬.
•َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬-‫فد‬‫ر‬‫د‬‫منجابوتث‬‫همباث‬‫دادا‬
•ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬-‫منجابو‬‫هللا‬ ‫تتافي‬‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫ت‬(‫هللا‬ ‫ا‬‫ر‬‫جا‬
‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫مغهافوسكن‬)
•ِ‫ض‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ِ‫ب‬ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬-‫علمأ‬ ‫مماتيكن‬ ‫ا‬‫ر‬‫جا‬ ‫دغن‬
•ُ‫ك‬ُ‫ر‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬‫م‬ِ‫ل‬‫َا‬‫ع‬-‫اف‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫دهافوسكن‬‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫اد‬ ‫تيدق‬ ‫بيال‬
‫عليم‬(‫علمأ‬)‫مشاركة‬ ‫دالم‬.
•َ‫ذ‬َ‫خ‬َّ‫ت‬‫ا‬ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬-‫مالنتيق‬ ‫اكن‬ ‫ي‬ ‫مأنس‬
•‫ا‬‫وس‬ُ‫ء‬ُ‫ر‬‫اال‬َ‫ه‬ُ‫ج‬-‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫كالغن‬ ‫ي‬‫در‬ ‫مريك‬ ‫فميمفين‬ ‫ا‬‫ر‬‫فا‬‫اتاو‬ ‫جاهيل‬
‫برفغتاهوان‬ ‫تيدق‬.
•ِ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ِ‫ب‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ئ‬ُ‫س‬َ‫ف‬‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬-‫اف‬‫دان‬ ‫مسألة‬ ‫سسواتو‬ ‫تنتغ‬ ‫دتاث‬ ‫مريك‬ ‫بيال‬
‫علمو‬ ‫تنفا‬ ‫منجواب‬ ‫اكن‬ ‫مريك‬ ‫ى‬‫فتو‬ ‫ممبريكن‬ ‫دمينتا‬.
•ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫ف‬ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫َأ‬َ‫و‬-‫سس‬ ‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫اداله‬ ‫ايت‬ ‫مريك‬‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫مثستكن‬ ‫دان‬ ‫ت‬
‫ألين‬.
‫اکاتءن‬‫ر‬‫ف‬‫هوراين‬
‫سبب‬‫حديث‬‫ورود‬
•‫امام‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫دروايتکن‬‫امحد‬‫دان‬‫اين‬‫رب‬‫الت‬‫ابو‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬‫عاممه‬,‫اکاتڽ‬:
•‫منوانيکن‬ ‫سلساي‬ ‫تهل‬‫س‬‫وداع‬ ‫حاج‬(‫حاج‬‫سهن‬‫ڤي‬‫ر‬‫ڤ‬)‫نيب‬‫بدا‬‫برس‬:‫بي‬‫م‬‫ا‬‫هل‬‫ااتو‬‫يهل‬‫ر‬‫ڤالجا‬
‫ڠکت‬‫أ‬‫أ‬‫د‬ ‫اي‬ ‫بلوم‬‫س‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬.‫بدوي‬ ‫عرب‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬‫براتث‬:‫يندا‬‫ڬ‬‫اب‬:‫ع‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫ابڬامياان‬‫ايت‬ ‫لمو‬
‫ڠکت‬‫أ‬‫أ‬‫د‬?‫يندا‬‫بݢ‬‫بدا‬‫برس‬:‫يهل‬‫و‬‫کتاه‬,‫سسوڠݢوهث‬;‫هي‬ ‫ااتو‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫لڽڤ‬ ‫اکن‬‫تيݢ‬ ‫دامل‬ ‫لڠ‬
‫داءن‬‫أ‬‫ک‬.
•‫سدڠکن‬ ‫اڠکت‬‫ر‬‫ت‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬‫دتڠه‬-‫تڠه‬‫اد‬ ‫اين‬ ‫کيت‬ ‫اکلڠن‬‫القرءان‬,‫يڠ‬‫ک‬ ‫مان‬‫يت‬
‫يڽ‬‫و‬‫مڠتاه‬ ‫دان‬ ‫يڽ‬‫ر‬‫ممڤالجا‬‫کيت‬ ‫رسات‬‫اجارکڽن‬‫نق‬‫ا‬ ‫کڤد‬ ‫ڤوال‬-‫ايسرتي‬ ‫دان‬ ‫نق‬‫ا‬‫کيت‬,‫سرتوسڽ‬
‫بنتو‬‫ڤم‬ ‫دان‬ ‫مهبا‬ ‫کڤد‬‫کيت‬.‫هللا‬ ‫رسول‬‫دان‬ ‫ماره‬ ‫يڠ‬ ‫اندا‬ ‫دڠن‬‫بدا‬‫برس‬:‫ص‬ ‫ينيهل‬‫يفة‬‫تهل‬ ‫يڠ‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫دان‬
‫اين‬‫رص‬‫ن‬ ‫دان‬ ‫هيودي‬ ‫اورڠ‬ ‫کڤد‬ ‫برالکو‬,‫ايءيت‬‫داکلڠن‬‫کتاب‬ ‫ااتو‬ ‫مصحف‬ ‫اد‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬,‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫تتاڤي‬
‫تيدق‬‫يڽ‬‫ر‬‫ممڤالجا‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫کڤد‬ ‫داتڠ‬ ‫نيب‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫تيک‬‫ک‬
‫حديث‬‫هوراين‬
•‫هللا‬‫ان‬‫و‬‫ڤڠتاه‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫ااتو‬ ‫يق‬‫ر‬‫منا‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬ ‫ساكيل‬ ‫سام‬‫خا‬‫صڽ‬‫اݢام‬ ‫علمو‬
‫مهبا‬ ‫دادا‬ ‫دامل‬ ‫اد‬ ‫يڠ‬-‫ااتو‬ ‫مهباڽ‬‫دڤالجري‬‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫اومت‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫دبويم‬‫اي‬‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫دڠن‬ ‫ن‬
‫ݢوس‬ ‫ساكيل‬.
•‫انمون‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫حديث‬‫تس‬‫أ‬‫أ‬ ‫د‬,‫دڠ‬ ‫ان‬‫و‬‫ڤڠتاه‬ ‫علمو‬ ‫ملڽڤکن‬ ‫اکن‬ ‫هللا‬‫مماتيکن‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫ن‬
‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫أ‬‫أ‬‫علم‬ ‫علمي‬‫اد‬ ‫يڠ‬‫د‬‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫اکلڠن‬.
•‫حال‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫اين‬,‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫أ‬‫أ‬‫علم‬‫نسور‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ا‬‫ر‬‫سچا‬ ‫کورڠن‬‫ر‬‫ب‬ ‫اکن‬-‫نسور‬‫ا‬‫أ‬‫أ‬ ‫د‬‫تس‬‫موک‬
‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫اکلڠن‬ ‫دري‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫اين‬ ‫بويم‬‫د‬ ‫هيڠڬاهل‬‫س‬‫دان‬ ‫رعيت‬ ‫اکلڠن‬‫ايت‬ ‫وقتو‬ ‫ڤد‬
‫تيڠݢل‬ ‫يڠ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬‫هاڽاهل‬‫اورڠ‬-‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫اورڠ‬.
•‫بيال‬‫ڤ‬‫ا‬‫برالکو‬ ‫ايت‬ ‫داءن‬‫أ‬‫ک‬,‫اورڠ‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫اکن‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫اڠݢوات‬ ‫مک‬-‫يڠ‬ ‫اورڠ‬
‫دامل‬ ‫ساكيل‬ ‫اواتم‬‫ر‬‫ت‬ ‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫دان‬ ‫جاهيل‬‫حال‬‫ميڤ‬‫ڤم‬ ‫منجادي‬ ‫اݢام‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫ني‬.
•‫ميڤني‬‫ڤم‬‫بوت‬‫ترس‬‫بيال‬‫ڤ‬‫ا‬‫اک‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫ينهتن‬‫ر‬‫ڤم‬ ‫ملقساانکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬‫اݢام‬ ‫دڠن‬ ‫ءينت‬‫ترواتماڽ‬
‫فتوى‬ ‫نتا‬‫مي‬‫د‬ ‫اڤابيال‬ ‫رسات‬,‫اب‬‫و‬‫منج‬ ‫ااتو‬ ‫فتوى‬‫ر‬‫ب‬ ‫اکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مک‬‫ڤراتڽاءن‬
‫علمو‬ ‫لندسکن‬‫ر‬‫ب‬ ‫تنڤا‬ ‫بوت‬‫ترس‬.
•‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫تکن‬‫ڽس‬‫م‬ ‫دان‬ ‫سست‬ ‫اداهل‬ ‫ايت‬ ‫تيک‬‫ک‬ ‫ڤد‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬.
•‫نڤون‬‫ا‬‫والاوابڬامي‬,‫نياک‬‫ر‬‫دکو‬ ‫تهل‬ ‫ايت‬ ‫تيک‬‫ک‬ ‫ڤد‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫اڠݢوات‬‫رسات‬ ‫عقل‬ ‫ن‬
‫القرءان‬‫دان‬‫نة‬‫الس‬,‫سسنت‬‫ک‬ ‫دامل‬ ‫هيدوڤ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اڤابيال‬ ‫ايت‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬,‫تتڤ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬
‫کر‬ ‫هللا‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ابلسن‬ ‫دان‬ ‫عذاب‬ ‫دري‬ ‫ديري‬ ‫ملڤسکن‬ ‫داڤت‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬‫ستياڤ‬ ‫ان‬
‫ابلسن‬ ‫دان‬ ‫دوسا‬ ‫مميکول‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اکن‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬‫يڠ‬‫ماس‬۲.
‫حديث‬‫هوراين‬
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫علامء‬
•‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬‫علامء‬
•‫يک‬‫ر‬‫م‬‫ممڤو‬ ‫يڠ‬‫حکوم‬ ‫تنباط‬‫س‬‫مڠا‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫قطعي‬ ‫داليل‬‫دان‬‫ظين‬‫رس‬‫ممهمي‬ ‫ات‬
‫هوجه‬ ‫دان‬ ‫دليل‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫ايت‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫اتو‬‫و‬‫سس‬.
•‫أ‬‫أ‬‫علم‬ ‫اءن‬‫و‬‫ميي‬‫ست‬‫ي‬‫اک‬
•‫منداڤت‬‫تيڠݢي‬ ‫دان‬ ‫ليا‬‫و‬‫م‬ ‫يڠ‬ ‫تبت‬‫ر‬‫م‬ ‫دان‬ ‫ڤڠکت‬‫دسييس‬‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫مالئ‬‫کة‬‫هللا‬ ‫دان‬.
•‫مروڤاکن‬‫لوڠن‬‫و‬‫ݢ‬-‫دان‬ ‫تقوى‬‫ر‬‫ب‬ ‫ڤاليڠ‬ ‫يڠ‬ ‫لوڠن‬‫و‬‫ݢ‬‫تکن‬‫و‬‫اتک‬‫هللا‬
•‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫يث‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ڤ‬‫نيب‬.
•‫هللا‬‫ک‬ ‫نياکن‬‫ر‬‫مڠو‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫دڠن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫لياءن‬‫و‬‫مک‬ ‫رسات‬ ‫درجت‬ ‫مڠڠکت‬ ‫اکن‬‫دان‬ ‫فهمن‬
‫اݢام‬‫ر‬‫ب‬ ‫اوروسن‬ ‫دامل‬ ‫برعلمو‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫اجهتاد‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫علامء‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬,‫س‬ ‫منداڤت‬ ‫يه‬‫ماس‬ ‫مک‬ ‫ساهل‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اجهتاد‬ ‫جک‬‫ڤهاال‬ ‫اتو‬
‫ڤهاال‬ ‫ا‬‫و‬‫د‬ ‫منداڤت‬ ‫اکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مک‬ ‫بتول‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اجهتاد‬ ‫جک‬ ‫دان‬.
•‫کن‬‫و‬‫مماج‬ ‫دان‬ ‫ممباڠون‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫ابکن‬‫و‬‫دتڠڬوڠج‬ ‫يڠ‬ ‫يدو‬‫ۏ‬‫ايدي‬ ‫مروڤاکن‬‫اين‬ ‫بويم‬ ‫موک‬.
•‫الء‬ ‫اورڠ‬ ‫کڤد‬ ‫بوت‬‫ترس‬‫و‬‫علم‬ ‫کن‬‫ر‬‫مڠاج‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اڤابيال‬ ‫برعلمو‬ ‫يڠ‬ ‫اورڠ‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مک‬ ‫ين‬
‫ترس‬ ‫علمو‬ ‫دڠن‬ ‫برمعل‬ ‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫دڠن‬ ‫سام‬ ‫يڠ‬ ‫ڤهاال‬ ‫ݢنجرن‬ ‫منداڤت‬ ‫اکن‬‫بوت‬
‫نيا‬‫د‬ ‫نيڠݢل‬‫م‬ ‫سوده‬ ‫اي‬ ‫والاوڤون‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫علامء‬ ‫انن‬‫ر‬‫ڤ‬
•‫اجب‬‫و‬‫يڠ‬ ‫علمو‬ ‫دڠن‬ ‫برمعل‬‫رسات‬ ‫يڽ‬‫و‬‫دکتاه‬‫ک‬ ‫ابءيق‬ ‫يڠ‬ ‫موديل‬ ‫منجادي‬‫اورڠ‬ ‫ڤد‬
‫الءين‬.
•‫کن‬‫ر‬‫مڠاج‬‫يڠ‬ ‫علمو‬‫يڽ‬‫و‬‫دکتاه‬‫مروڤاکن‬ ‫اي‬ ‫مان‬ ‫يڠ‬ ‫الءين‬ ‫اورڠ‬ ‫کڤد‬ ‫ايت‬‫صدقه‬ ‫ساتو‬
‫هرات‬ ‫سودوت‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ابءيق‬ ‫بيه‬‫ل‬ ‫هبکن‬ ‫ابءيق‬ ‫يڠ‬.
•‫يت‬‫مس‬‫دان‬ ‫جوجور‬ ‫يڠ‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫سس‬‫اخالص‬‫علمو‬ ‫مڽمڤايکن‬ ‫دامل‬‫اکنڽ‬‫و‬‫ب‬‫ب‬‫يا‬‫رهس‬.
•‫اورڠ‬‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هندقهل‬ ‫بوت‬‫ترس‬ ‫علمو‬ ‫کن‬‫ر‬‫مڠاج‬ ‫يڠ‬‫اک‬‫رب‬‫ڽي‬‫مي‬‫نڽ‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬
‫ان‬‫و‬‫مکمڤ‬‫يڠ‬‫ماس‬۲‫امه‬‫ر‬‫چ‬ ‫ماللوءي‬ ‫اد‬ ‫سام‬,‫دان‬ ‫يسن‬‫ل‬‫و‬‫ڤن‬‫سيباڬايڽ‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫ميڤني‬‫ڤم‬
•‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬‫ميڤني‬‫ڤم‬
•‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬‫مڠ‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ ‫ساتو‬ ‫درسهکن‬ ‫ااتو‬ ‫نه‬‫ا‬‫ام‬ ‫دبري‬ ‫يڠ‬‫سݢاال‬ ‫اتور‬
‫اوروسن‬۲‫معوم‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬‫ا‬‫و‬‫ج‬‫س‬ ‫دکنيل‬ ‫اکال‬ ‫اکدڠ‬ ‫يڠ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مکصلحنت‬‫امري‬ ‫باݢاي‬
,‫سلطان‬,‫دان‬ ‫اج‬‫ر‬‫سيباڬايڽ‬.
•‫دامل‬‫الءين‬ ‫اکت‬ ‫اريت‬,‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬‫ف‬ ‫کن‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫مڠل‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫توݢس‬ ‫دبري‬ ‫يڠ‬‫ااتو‬ ‫توى‬
‫منجاتوهکن‬‫حکومن‬‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫اوروسن‬ ‫سݢاال‬ ‫منجالنکن‬ ‫ااتو‬‫دان‬ ‫ݢاماءن‬‫أ‬‫ک‬
‫اومت‬ ‫مکصلحنت‬ª‫سالم‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬
•‫اس‬‫و‬‫ک‬‫کڤد‬ ‫يکن‬‫ر‬‫دب‬ ‫هندقهل‬ ‫ميڤني‬‫مم‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬۲‫يڠ‬‫برحق‬‫ممڤوڽاءي‬ ‫دان‬
‫چريي‬۲‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬.
•‫نڽ‬‫أ‬‫أ‬‫بياس‬‫ک‬‫اساکن‬‫ر‬‫م‬ ‫يڠ‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫سس‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬‫ممڤوڽاءي‬‫صيفة‬۲‫ينت‬‫م‬‫بر‬ ‫تيدق‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬
‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ممݢڠ‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬‫مالهن‬‫دير‬ ‫ملڤسکن‬ ‫اوسها‬‫ر‬‫ب‬ ‫اکن‬ ‫اي‬‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ممݢڠ‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ي‬
‫مڽرهکن‬ ‫ااتو‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ملتق‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫بوت‬‫ترس‬‫اساث‬‫و‬‫ک‬‫کڤد‬ ‫بوت‬‫ترس‬‫الءين‬ ‫اورڠ‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬ ‫انمون‬‫اساکن‬‫ر‬‫م‬ ‫يڠ‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬‫ميڤني‬‫مم‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫اليق‬‫برحق‬‫ممي‬‫بوت‬‫ترس‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫نتا‬
‫هنچورن‬‫ک‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫مڽالمتکن‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫ان‬‫و‬‫توج‬ ‫دڠن‬.
•‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫سس‬‫اک‬ ‫بوت‬‫ترس‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ ‫منوانيکن‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫ممڤو‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬‫ملتقکن‬ ‫ن‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬
‫يتاءن‬‫ر‬‫ڤند‬ ‫دان‬ ‫ببنن‬ ‫کڤد‬.
•‫نتوهڽ‬‫و‬‫چ‬,‫نيب‬‫محمد‬‫مم‬ ‫يڠ‬ ‫ااتو‬ ‫ينت‬‫م‬‫بر‬ ‫يڠ‬ ‫ياڤا‬‫سس‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫تيدق‬‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ينتا‬.
•‫ا‬‫سالم‬‫مڠݢالقکن‬ ‫تيدق‬‫اوماتڽ‬‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫بارڠ‬‫س‬ ‫ينتا‬‫مم‬‫ترواتماڽ‬‫اي‬ ‫جک‬‫ممڤو‬ ‫تيدق‬
‫ستيکن‬‫مم‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬‫عادي‬ ‫دڠن‬ ‫بوت‬‫ترس‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ ‫منوانيکن‬ ‫داڤت‬‫ل‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫دڠن‬ ‫علمو‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ڤ‬
•‫تيڠن‬‫کڤن‬‫برعلمو‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬
•‫داڤت‬‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫اݢام‬ ‫تن‬‫و‬‫نت‬‫و‬‫ت‬ ‫ابڽق‬ ‫ملقساانکن‬‫ف‬‫رض‬‫ااتو‬ ‫عني‬‫فرض‬
‫کفاية‬.
•‫ندڠ‬‫و‬‫ا‬ ‫ملقساانکن‬۲‫دان‬‫حکوم‬-‫حمک‬,‫نتيق‬‫ال‬‫م‬‫قايض‬,‫دان‬ ‫اي‬‫و‬‫ڤݢا‬ ‫دان‬ ‫مفيت‬
‫تن‬‫و‬‫نت‬‫و‬‫ت‬ ‫مڽمڤورانکن‬‫رشعي‬‫اخرية‬ ‫دان‬ ‫نيا‬‫د‬ ‫دي‬ ‫کباءيقن‬ ‫ديم‬.
•‫ممباو‬ ‫ممڤو‬‫ا‬‫ر‬‫نݢا‬ ‫ان‬‫و‬‫کامج‬ ‫کڤد‬,‫بڠسا‬,‫يليقي‬‫مم‬ ‫دڠن‬ ‫اݢام‬ ‫دان‬‫صيف‬‫ة‬۲‫يجقسان‬‫ب‬,
‫برواوسن‬,‫چکڤ‬,‫تقوى‬‫ر‬‫ب‬ ‫دان‬ ‫نه‬‫ا‬‫ام‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫موديل‬ ‫منجادي‬ ‫داڤت‬,‫منجاد‬ ‫مان‬ ‫يڠ‬ ‫ترابءيق‬ ‫يڠ‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫رسات‬ ‫امام‬‫نتوه‬‫و‬‫چ‬ ‫ي‬
‫اوروس‬ ‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫اوروسن‬ ‫دامل‬ ‫ابوهن‬ ‫اورڠ‬ ‫ااتو‬ ‫رعيت‬ ‫تن‬‫و‬‫ايک‬‫دان‬ ‫نيا‬‫د‬ ‫ن‬
‫اخرية‬.
•‫نتياس‬‫س‬‫منجالنکن‬‫اب‬‫و‬‫تڠوڠڬج‬‫يعة‬‫رش‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬,‫ت‬‫ر‬‫ب‬ ‫دان‬ ‫عاديل‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫رسات‬ ‫قوى‬
‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫دطاعيت‬ ‫اجب‬‫و‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫عاقبة‬.
•‫اه‬‫و‬‫ب‬‫سس‬‫منوجو‬ ‫اکن‬ ‫ايت‬ ‫ا‬‫ر‬‫نݢا‬‫ره‬‫أ‬‫ک‬‫رسات‬ ‫کجاهيلن‬ ‫دان‬ ‫بيناساءن‬‫ک‬‫اکن‬ ‫معصية‬
‫اسا‬‫و‬‫لل‬‫ر‬‫ب‬.
•‫کت‬‫ر‬‫مشا‬‫معصي‬ ‫اتن‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫کن‬‫و‬‫مالک‬ ‫دڠن‬ ‫هللا‬ ‫تاكن‬‫و‬‫اتک‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬‫ة‬.
•‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫اکلڠن‬ ‫دري‬ ‫اداهل‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫د‬ ‫يڠ‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬‫برعلمو‬ ‫تيدق‬,
‫تيدق‬‫بتول‬۲‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ندڠ‬‫ا‬‫مڽ‬ ‫اليق‬.
•‫کت‬‫ر‬‫مشا‬‫ا‬‫ر‬‫ها‬ ‫هورو‬ ‫داءن‬‫أ‬‫ک‬ ‫دامل‬ ‫هيدوڤ‬ ‫اکن‬,‫حکوم‬-‫حکوم‬‫تڤيک‬‫ک‬‫د‬ ‫اݢام‬‫تتاڤي‬ ‫ن‬
‫ندڠ‬‫و‬‫ا‬ ‫مڠواتماکن‬-‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫چيڤتاءن‬ ‫ندڠ‬‫و‬‫ا‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫مروڤاکن‬ ‫يڠ‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫امڤت‬ ‫موچنول‬ ‫اکن‬ ‫ببکن‬‫مڽ‬‫تندا‬۲‫مهڤري‬‫برالکوڽ‬‫قيامة‬.
•✔‫اݢام‬ ‫ممهمي‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫کن‬‫ري‬‫ماله‬.
•✔‫اسڽ‬‫و‬‫ميل‬‫مکݢهن‬ ‫المبڠ‬ ‫منجادي‬ ‫اکن‬ ‫اي‬ ‫دان‬ ‫ارق‬ ‫ينوم‬‫مم‬ ‫ݢجاال‬.
•✔‫کوراڠڽ‬‫م‬ ‫ان‬‫و‬‫ڤرمڤ‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫اکن‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫ببکن‬‫مڽ‬ ‫لاليک‬ ‫قوم‬‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫نجادي‬.
•✔‫زان‬ ‫ݢجاال‬‫اجاليال‬‫ر‬‫حما‬‫ر‬‫ب‬‫ن‬‫و‬‫کتور‬ ‫دان‬ ‫بندا‬ ‫هرات‬ ‫بتکن‬‫ق‬‫مڠعا‬ ‫دان‬‫منجادي‬ ‫ن‬
‫يتاءن‬‫سڠک‬‫ڤر‬ ‫لکن‬‫و‬‫ميب‬‫من‬ ‫رسات‬ ‫روسق‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫ترهاڤوس‬ ‫علمو‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬
•▪‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫ا‬‫ر‬‫نتا‬‫ا‬ ‫حديث‬‫ترهاڤوس‬ ‫علمو‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬‫اايهل‬:
•‫يکڤ‬‫س‬‫اوات‬‫ر‬‫ت‬ ‫علمو‬ ‫ممڤالجري‬ ‫ݢمر‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫نديري‬‫س‬ ‫ايت‬ ‫نيس‬‫ء‬‫ما‬‫دامل‬ ‫ساكيل‬ ‫م‬
‫ݢاماءن‬‫أ‬‫ک‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫بيدڠ‬.
•‫هللا‬‫يڠکت‬‫ر‬‫ڤ‬‫ر‬‫ب‬ ‫ا‬‫ر‬‫سچا‬ ‫علامء‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫مماتيکن‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫دڠن‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬-‫يڠکت‬‫ر‬‫ڤ‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫بدعة‬.
•▪‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬
•‫سݢاال‬‫نيب‬ ‫کوفاتن‬ ‫سلڤس‬ ‫ابرو‬ ‫ياكءن‬‫ر‬,‫کباءيق‬ ‫ا‬‫و‬‫ممبا‬ ‫اي‬ ‫اد‬ ‫سام‬‫کبوروقن‬ ‫ااتو‬ ‫ن‬,
‫هيدوڤن‬‫ک‬ ‫ااتوڤون‬ ‫اݢام‬ ‫اوروسن‬ ‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫اي‬ ‫اد‬ ‫سام‬.
•▪‫بدعة‬ ‫هباي‬
•‫نيب‬‫مڠنچم‬ ‫محمد‬‫اوماتڽ‬‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫کن‬‫و‬‫مالک‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬-‫باݢامي‬‫س‬ ‫بدعة‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫دامل‬ ‫ان‬‫حديث‬
‫يندا‬‫بݢ‬‫بدا‬‫برس‬:
•“‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫اکمو‬ ‫جاوهيهل‬ ‫دان‬‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬۲‫داکن‬‫أ‬‫أ‬‫د‬ ‫ابرو‬ ‫يڠ‬.‫سسوڠݢوه‬;‫تياڤ‬۲‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫بدعة‬
‫ايت‬(‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫ابرو‬ ‫يڠ‬‫دادا‬-‫اداکن‬‫ايت‬)‫سست‬ ‫اداهل‬.”
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫سالم‬‫ا‬ ‫اݢام‬‫سس‬ ‫دان‬ ‫کجي‬ ‫يڠ‬ ‫عنصور‬ ‫سݢاال‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤلهيا‬‫ر‬‫ت‬ ‫هندقهل‬‫ت‬.
•‫سݢاال‬‫يڠ‬ ‫ابرو‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫دادا‬-‫اداکن‬‫دڠن‬ ‫تنتڠن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ااتو‬ ‫هوجه‬ ‫اد‬ ‫تنڤا‬‫رش‬‫اداهل‬ ‫عي‬‫لق‬‫و‬‫دت‬.
•‫حال‬‫ان‬‫ر‬‫ک‬ ‫اين‬‫سالم‬‫ا‬‫سݢ‬ ‫ملقساانکن‬ ‫نتوت‬‫و‬‫دت‬ ‫دان‬ ‫مسڤوران‬ ‫ڤون‬ ‫تهل‬‫تهل‬ ‫يڠ‬ ‫اال‬
‫قاعده‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫دتتقکن‬‫رشعي‬
•‫برنڽ‬‫س‬‫يڠ‬ ‫اڤ‬‫امکن‬‫ر‬‫دح‬‫سݢاال‬ ‫اداهل‬ ‫اݢام‬ ‫دامل‬ ‫لق‬‫و‬‫دت‬ ‫دان‬‫بيدعه‬‫ب‬ ‫يڠ‬‫يڠ‬ ‫ااتو‬ ‫وروق‬
‫ا‬‫و‬‫ممبا‬‫ره‬‫أ‬‫ک‬‫مکعصينت‬
•‫ميڤوالنڽ‬‫کس‬,‫بدعه‬‫اورو‬ ‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫داکن‬‫أ‬‫أ‬‫د‬ ‫يڠ‬ ‫سݢاال‬ ‫اايهل‬‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫اݢام‬ ‫سن‬
‫سومرب‬ ‫ممڤوڽاءي‬‫سالم‬‫ا‬‫نيب‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬ ‫کن‬‫و‬‫دالک‬ ‫تيدق‬ ‫رسات‬ ‫ساكيل‬ ‫سام‬‫دان‬ ‫محمد‬‫خليفه‬
‫يدين‬‫اش‬‫ر‬ ‫ار‬.
‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
•‫ب‬ ‫رسات‬ ‫فغاجرن‬ ‫ميا‬‫رن‬‫م‬ ‫موده‬ ‫اكن‬ ‫فتوجنوق‬ ‫دان‬ ‫هداية‬ ‫مندافت‬ ‫يغ‬ ‫اورغ‬‫رمعل‬
•‫سديكيت‬ ‫والاوفون‬ ‫دمعلكن‬ ‫يغ‬ ‫عامو‬ ‫اايهل‬ ‫ابيق‬ ‫فاليغ‬ ‫يغ‬ ‫علمو‬
•‫ه‬ ‫دان‬ ‫نه‬‫موس‬ ‫منجادي‬ ‫يك‬‫ر‬‫م‬ ‫ببكن‬‫ثب‬‫مث‬ ‫اكن‬ ‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫نيس‬‫أ‬‫أ‬‫م‬‫دامل‬ ‫يدوف‬
‫نفسو‬ ‫كن‬‫و‬‫فند‬‫ر‬‫ب‬ ‫سسنت‬‫ك‬
‫حديث‬ ‫فاجرن‬

More Related Content

What's hot

أفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميزأفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميزHamdan Rashid
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع    الجزء الثالثمجلة القانون والاقتصادى العدد السابع    الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالثlegallab7
 
بلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصري
بلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصريبلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصري
بلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصريIslamic Invitation
 
Arabic bible study search for truth
Arabic bible study  search for truthArabic bible study  search for truth
Arabic bible study search for truthArabBibles
 
Golden Visa presentation
Golden Visa presentationGolden Visa presentation
Golden Visa presentationIvan Yurkin
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديدجغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديدMahmoud Hamdy
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميSlim Hmaied
 
النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةSwwsn
 
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمدطرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمدSafa Alyousif
 

What's hot (19)

أفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميزأفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
 
الاجتماعات
الاجتماعاتالاجتماعات
الاجتماعات
 
السيرة الذاتتيه ياسر حسن عبد الفضيل
السيرة الذاتتيه ياسر حسن عبد الفضيلالسيرة الذاتتيه ياسر حسن عبد الفضيل
السيرة الذاتتيه ياسر حسن عبد الفضيل
 
عندي وقت !!
عندي وقت !!عندي وقت !!
عندي وقت !!
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع    الجزء الثالثمجلة القانون والاقتصادى العدد السابع    الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
 
بلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصري
بلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصريبلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصري
بلال بن رباح الاسلام ومحاربة التمييز العنصري
 
تقرير عن الأحكام الصادرة-في شهر يناير 2015
تقرير عن الأحكام الصادرة-في شهر يناير 2015تقرير عن الأحكام الصادرة-في شهر يناير 2015
تقرير عن الأحكام الصادرة-في شهر يناير 2015
 
Arabic bible study search for truth
Arabic bible study  search for truthArabic bible study  search for truth
Arabic bible study search for truth
 
Golden Visa presentation
Golden Visa presentationGolden Visa presentation
Golden Visa presentation
 
كتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلاميةكتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلامية
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
كتاب التاريخ
كتاب التاريخكتاب التاريخ
كتاب التاريخ
 
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديدجغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
 
Nrt 1 7 - 2014
Nrt 1   7 - 2014Nrt 1   7 - 2014
Nrt 1 7 - 2014
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
 
كتاب الجغرافيا
كتاب الجغرافياكتاب الجغرافيا
كتاب الجغرافيا
 
النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعة
 
الأمور بمقاصدها
الأمور بمقاصدهاالأمور بمقاصدها
الأمور بمقاصدها
 
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمدطرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
 

Similar to ايات واحادث الأحكام

هۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیهۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیDentist(Umar Ali )
 
‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt
‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt
‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.pptadil411319004
 
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية Hazem Torab
 
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxالتطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxM Tata Taufik
 
قوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصيةقوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصيةMuhammed Rashed
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآنيمحمد سحنون
 
هۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیهۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیDentist(Umar Ali )
 
اسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديه
اسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديهاسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديه
اسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديهAhmedSalem465
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخTaha Farwan
 
الحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majaz
الحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majazالحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majaz
الحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majazsatbiiskandarputeri
 
NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021
NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021
NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021Fasyah Tutor
 
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيانضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيانMohammed Safian
 
One day Village School, Veterinary Science
One day Village School, Veterinary ScienceOne day Village School, Veterinary Science
One day Village School, Veterinary ScienceMubasher Solangi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 

Similar to ايات واحادث الأحكام (20)

هۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیهۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستی
 
‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt
‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt
‎⁨گەشت و گوزار لە سۆران⁩.ppt
 
Berewebirdiny pol
Berewebirdiny polBerewebirdiny pol
Berewebirdiny pol
 
اجراءات العمل
اجراءات العملاجراءات العمل
اجراءات العمل
 
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
 
Food safety
Food safetyFood safety
Food safety
 
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxالتطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
 
قوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصيةقوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصية
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 
هۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیهۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستی
 
اسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديه
اسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديهاسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديه
اسس تصميم ودراسة مشروع مدينة ملاهي في السعوديه
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
الحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majaz
الحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majazالحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majaz
الحقيقة والمجاز.pptx balaghah tajuk hakikat dan majaz
 
NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021
NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021
NOTA SIRI ULANGKAJI PANTAS IBADAH 2021
 
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيانضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
 
مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1
 
Company Profile
Company ProfileCompany Profile
Company Profile
 
One day Village School, Veterinary Science
One day Village School, Veterinary ScienceOne day Village School, Veterinary Science
One day Village School, Veterinary Science
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 

Recently uploaded

مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 

Recently uploaded (16)

مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 

ايات واحادث الأحكام

  • 2.
  • 3.
  • 4. ‫حكوم‬‫حديث‬ ِ‫ن‬ْ‫ب‬ ‫رو‬َ‫م‬ُ‫ع‬ ِ‫ن‬ْ‫ب‬ ‫هللا‬ ُ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫َن‬‫ع‬ِ‫اص‬َ‫ع‬‫ال‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ ُ‫ت‬ْ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ِ‫هللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬‫ى‬َّ‫ل‬‫ص‬ُ‫هللا‬ِ‫ه‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬َّ‫ل‬َ‫س‬‫و‬َ‫م‬ ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬‫اع‬َ‫ز‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ‫ا‬ ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ض‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ِ‫ب‬ َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ل‬ َ‫خ‬َّ‫ت‬‫ا‬ ‫ا‬‫م‬ِ‫ل‬‫َا‬‫ع‬ ُ‫ك‬ُ‫ر‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ُ‫ج‬ ‫ا‬‫وس‬ُ‫ء‬ُ‫ر‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ذ‬‫اال‬َ‫ه‬ ْ‫ي‬َ‫غ‬ِ‫ب‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ئ‬ُ‫س‬َ‫ف‬َ‫و‬ ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫ف‬ ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ ِ‫ر‬ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫َأ‬.
  • 5. ‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬‫حديث‬ I ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬‫بن‬ ‫عبدهللا‬‫معرو‬‫بن‬‫العاص‬,‫اکت‬‫ر‬‫ب‬ ‫اي‬:‫مندڠر‬ ‫اد‬ ‫ساي‬‫هللا‬ ‫رسول‬‫هللا‬ ‫صىل‬ ‫وسمل‬ ‫عليه‬‫بدا‬‫برس‬:“‫سسوڠڬوهڽ‬‫ڤڠ‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬ ‫هللا‬‫ايت‬ ‫ان‬‫و‬‫تاه‬ ‫دڠن‬‫تڽ‬‫و‬‫ينچاب‬‫م‬‫مهبا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫دادا‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬,‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫هللا‬ ‫تتاڤي‬‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫مماتيکن‬ ‫دڠن‬ ‫علامء‬.‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫اد‬ ‫تيدق‬ ‫اڤابيال‬ ‫هيڠݢ‬‫س‬‫علمي‬(‫علامء‬),‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫ايت‬ ‫وقتو‬‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫اکن‬ (‫بيل‬‫مڠم‬)‫جاهيل‬ ‫يڠ‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬-‫جاهيل‬,‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫تيک‬‫ک‬‫داتث‬:(‫ممي‬‫فتوى‬ ‫نتا‬), ‫اب‬‫و‬‫منج‬ ‫اکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬(‫فتوى‬ ‫ممڤري‬)‫علمو‬ ‫تنڤا‬.‫ي‬ ‫اورڠ‬ ‫اداهل‬ ‫ايت‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬‫دان‬ ‫سست‬ ‫ڠ‬ ‫الين‬ ‫اورڠ‬ ‫تکن‬‫ڽس‬‫م‬”.
  • 6. ‫اکاتءن‬‫ر‬‫ف‬‫هوراين‬ •ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬-‫سوڠڬوهڽ‬‫س‬‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫اکن‬ ‫يدق‬‫ت‬ ‫هللا‬ ‫ان‬‫و‬‫تاه‬‫ڤڠ‬‫يغ‬ ‫ان‬‫و‬‫تاه‬‫فغ‬ ‫علمو‬ ‫مغهافوسكن‬ ‫يدق‬‫ت‬ ‫هللا‬ ‫ايءيت‬‫داکلغن‬ ‫اد‬ ‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫اومت‬. •َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬-‫فد‬‫ر‬‫د‬‫منجابوتث‬‫همباث‬‫دادا‬ •ُ‫ض‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬-‫منجابو‬‫هللا‬ ‫تتافي‬‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫ت‬(‫هللا‬ ‫ا‬‫ر‬‫جا‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫مغهافوسكن‬) •ِ‫ض‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ِ‫ب‬ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬-‫علمأ‬ ‫مماتيكن‬ ‫ا‬‫ر‬‫جا‬ ‫دغن‬
  • 7. •ُ‫ك‬ُ‫ر‬ْ‫ت‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬‫م‬ِ‫ل‬‫َا‬‫ع‬-‫اف‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫دهافوسكن‬‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫اد‬ ‫تيدق‬ ‫بيال‬ ‫عليم‬(‫علمأ‬)‫مشاركة‬ ‫دالم‬. •َ‫ذ‬َ‫خ‬َّ‫ت‬‫ا‬ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬-‫مالنتيق‬ ‫اكن‬ ‫ي‬ ‫مأنس‬ •‫ا‬‫وس‬ُ‫ء‬ُ‫ر‬‫اال‬َ‫ه‬ُ‫ج‬-‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫كالغن‬ ‫ي‬‫در‬ ‫مريك‬ ‫فميمفين‬ ‫ا‬‫ر‬‫فا‬‫اتاو‬ ‫جاهيل‬ ‫برفغتاهوان‬ ‫تيدق‬. •ِ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ِ‫ب‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ئ‬ُ‫س‬َ‫ف‬‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬-‫اف‬‫دان‬ ‫مسألة‬ ‫سسواتو‬ ‫تنتغ‬ ‫دتاث‬ ‫مريك‬ ‫بيال‬ ‫علمو‬ ‫تنفا‬ ‫منجواب‬ ‫اكن‬ ‫مريك‬ ‫ى‬‫فتو‬ ‫ممبريكن‬ ‫دمينتا‬. •ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫ف‬ْ‫ا‬‫و‬‫و‬‫ل‬َََ‫َأ‬َ‫و‬-‫سس‬ ‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫اداله‬ ‫ايت‬ ‫مريك‬‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫مثستكن‬ ‫دان‬ ‫ت‬ ‫ألين‬. ‫اکاتءن‬‫ر‬‫ف‬‫هوراين‬
  • 8. ‫سبب‬‫حديث‬‫ورود‬ •‫امام‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫دروايتکن‬‫امحد‬‫دان‬‫اين‬‫رب‬‫الت‬‫ابو‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬‫عاممه‬,‫اکاتڽ‬: •‫منوانيکن‬ ‫سلساي‬ ‫تهل‬‫س‬‫وداع‬ ‫حاج‬(‫حاج‬‫سهن‬‫ڤي‬‫ر‬‫ڤ‬)‫نيب‬‫بدا‬‫برس‬:‫بي‬‫م‬‫ا‬‫هل‬‫ااتو‬‫يهل‬‫ر‬‫ڤالجا‬ ‫ڠکت‬‫أ‬‫أ‬‫د‬ ‫اي‬ ‫بلوم‬‫س‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬.‫بدوي‬ ‫عرب‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬‫براتث‬:‫يندا‬‫ڬ‬‫اب‬:‫ع‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫ابڬامياان‬‫ايت‬ ‫لمو‬ ‫ڠکت‬‫أ‬‫أ‬‫د‬?‫يندا‬‫بݢ‬‫بدا‬‫برس‬:‫يهل‬‫و‬‫کتاه‬,‫سسوڠݢوهث‬;‫هي‬ ‫ااتو‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬ ‫لڽڤ‬ ‫اکن‬‫تيݢ‬ ‫دامل‬ ‫لڠ‬ ‫داءن‬‫أ‬‫ک‬. •‫سدڠکن‬ ‫اڠکت‬‫ر‬‫ت‬ ‫ايت‬ ‫علمو‬‫دتڠه‬-‫تڠه‬‫اد‬ ‫اين‬ ‫کيت‬ ‫اکلڠن‬‫القرءان‬,‫يڠ‬‫ک‬ ‫مان‬‫يت‬ ‫يڽ‬‫و‬‫مڠتاه‬ ‫دان‬ ‫يڽ‬‫ر‬‫ممڤالجا‬‫کيت‬ ‫رسات‬‫اجارکڽن‬‫نق‬‫ا‬ ‫کڤد‬ ‫ڤوال‬-‫ايسرتي‬ ‫دان‬ ‫نق‬‫ا‬‫کيت‬,‫سرتوسڽ‬ ‫بنتو‬‫ڤم‬ ‫دان‬ ‫مهبا‬ ‫کڤد‬‫کيت‬.‫هللا‬ ‫رسول‬‫دان‬ ‫ماره‬ ‫يڠ‬ ‫اندا‬ ‫دڠن‬‫بدا‬‫برس‬:‫ص‬ ‫ينيهل‬‫يفة‬‫تهل‬ ‫يڠ‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫دان‬ ‫اين‬‫رص‬‫ن‬ ‫دان‬ ‫هيودي‬ ‫اورڠ‬ ‫کڤد‬ ‫برالکو‬,‫ايءيت‬‫داکلڠن‬‫کتاب‬ ‫ااتو‬ ‫مصحف‬ ‫اد‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬,‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫تتاڤي‬ ‫تيدق‬‫يڽ‬‫ر‬‫ممڤالجا‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫کڤد‬ ‫داتڠ‬ ‫نيب‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫تيک‬‫ک‬
  • 9. ‫حديث‬‫هوراين‬ •‫هللا‬‫ان‬‫و‬‫ڤڠتاه‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬ ‫ااتو‬ ‫يق‬‫ر‬‫منا‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬ ‫ساكيل‬ ‫سام‬‫خا‬‫صڽ‬‫اݢام‬ ‫علمو‬ ‫مهبا‬ ‫دادا‬ ‫دامل‬ ‫اد‬ ‫يڠ‬-‫ااتو‬ ‫مهباڽ‬‫دڤالجري‬‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫اومت‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫دبويم‬‫اي‬‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫دڠن‬ ‫ن‬ ‫ݢوس‬ ‫ساكيل‬. •‫انمون‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫حديث‬‫تس‬‫أ‬‫أ‬ ‫د‬,‫دڠ‬ ‫ان‬‫و‬‫ڤڠتاه‬ ‫علمو‬ ‫ملڽڤکن‬ ‫اکن‬ ‫هللا‬‫مماتيکن‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫أ‬‫أ‬‫علم‬ ‫علمي‬‫اد‬ ‫يڠ‬‫د‬‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫اکلڠن‬. •‫حال‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫اين‬,‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫أ‬‫أ‬‫علم‬‫نسور‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ا‬‫ر‬‫سچا‬ ‫کورڠن‬‫ر‬‫ب‬ ‫اکن‬-‫نسور‬‫ا‬‫أ‬‫أ‬ ‫د‬‫تس‬‫موک‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫اکلڠن‬ ‫دري‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫اين‬ ‫بويم‬‫د‬ ‫هيڠڬاهل‬‫س‬‫دان‬ ‫رعيت‬ ‫اکلڠن‬‫ايت‬ ‫وقتو‬ ‫ڤد‬ ‫تيڠݢل‬ ‫يڠ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬‫هاڽاهل‬‫اورڠ‬-‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫اورڠ‬.
  • 10. •‫بيال‬‫ڤ‬‫ا‬‫برالکو‬ ‫ايت‬ ‫داءن‬‫أ‬‫ک‬,‫اورڠ‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫اکن‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫اڠݢوات‬ ‫مک‬-‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫دامل‬ ‫ساكيل‬ ‫اواتم‬‫ر‬‫ت‬ ‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫دان‬ ‫جاهيل‬‫حال‬‫ميڤ‬‫ڤم‬ ‫منجادي‬ ‫اݢام‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫ني‬. •‫ميڤني‬‫ڤم‬‫بوت‬‫ترس‬‫بيال‬‫ڤ‬‫ا‬‫اک‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫ينهتن‬‫ر‬‫ڤم‬ ‫ملقساانکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬‫اݢام‬ ‫دڠن‬ ‫ءينت‬‫ترواتماڽ‬ ‫فتوى‬ ‫نتا‬‫مي‬‫د‬ ‫اڤابيال‬ ‫رسات‬,‫اب‬‫و‬‫منج‬ ‫ااتو‬ ‫فتوى‬‫ر‬‫ب‬ ‫اکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مک‬‫ڤراتڽاءن‬ ‫علمو‬ ‫لندسکن‬‫ر‬‫ب‬ ‫تنڤا‬ ‫بوت‬‫ترس‬. •‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫تکن‬‫ڽس‬‫م‬ ‫دان‬ ‫سست‬ ‫اداهل‬ ‫ايت‬ ‫تيک‬‫ک‬ ‫ڤد‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬. •‫نڤون‬‫ا‬‫والاوابڬامي‬,‫نياک‬‫ر‬‫دکو‬ ‫تهل‬ ‫ايت‬ ‫تيک‬‫ک‬ ‫ڤد‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫اڠݢوات‬‫رسات‬ ‫عقل‬ ‫ن‬ ‫القرءان‬‫دان‬‫نة‬‫الس‬,‫سسنت‬‫ک‬ ‫دامل‬ ‫هيدوڤ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اڤابيال‬ ‫ايت‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬,‫تتڤ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫کر‬ ‫هللا‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ابلسن‬ ‫دان‬ ‫عذاب‬ ‫دري‬ ‫ديري‬ ‫ملڤسکن‬ ‫داڤت‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬‫ستياڤ‬ ‫ان‬ ‫ابلسن‬ ‫دان‬ ‫دوسا‬ ‫مميکول‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اکن‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬‫يڠ‬‫ماس‬۲. ‫حديث‬‫هوراين‬
  • 11. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬ •‫علامء‬ •‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬‫علامء‬ •‫يک‬‫ر‬‫م‬‫ممڤو‬ ‫يڠ‬‫حکوم‬ ‫تنباط‬‫س‬‫مڠا‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫قطعي‬ ‫داليل‬‫دان‬‫ظين‬‫رس‬‫ممهمي‬ ‫ات‬ ‫هوجه‬ ‫دان‬ ‫دليل‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫ايت‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫اتو‬‫و‬‫سس‬.
  • 12. •‫أ‬‫أ‬‫علم‬ ‫اءن‬‫و‬‫ميي‬‫ست‬‫ي‬‫اک‬ •‫منداڤت‬‫تيڠݢي‬ ‫دان‬ ‫ليا‬‫و‬‫م‬ ‫يڠ‬ ‫تبت‬‫ر‬‫م‬ ‫دان‬ ‫ڤڠکت‬‫دسييس‬‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫مالئ‬‫کة‬‫هللا‬ ‫دان‬. •‫مروڤاکن‬‫لوڠن‬‫و‬‫ݢ‬-‫دان‬ ‫تقوى‬‫ر‬‫ب‬ ‫ڤاليڠ‬ ‫يڠ‬ ‫لوڠن‬‫و‬‫ݢ‬‫تکن‬‫و‬‫اتک‬‫هللا‬ •‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫يث‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ڤ‬‫نيب‬. •‫هللا‬‫ک‬ ‫نياکن‬‫ر‬‫مڠو‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫دڠن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫لياءن‬‫و‬‫مک‬ ‫رسات‬ ‫درجت‬ ‫مڠڠکت‬ ‫اکن‬‫دان‬ ‫فهمن‬ ‫اݢام‬‫ر‬‫ب‬ ‫اوروسن‬ ‫دامل‬ ‫برعلمو‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 13. •‫اجهتاد‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫علامء‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬,‫س‬ ‫منداڤت‬ ‫يه‬‫ماس‬ ‫مک‬ ‫ساهل‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اجهتاد‬ ‫جک‬‫ڤهاال‬ ‫اتو‬ ‫ڤهاال‬ ‫ا‬‫و‬‫د‬ ‫منداڤت‬ ‫اکن‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مک‬ ‫بتول‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اجهتاد‬ ‫جک‬ ‫دان‬. •‫کن‬‫و‬‫مماج‬ ‫دان‬ ‫ممباڠون‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫ابکن‬‫و‬‫دتڠڬوڠج‬ ‫يڠ‬ ‫يدو‬‫ۏ‬‫ايدي‬ ‫مروڤاکن‬‫اين‬ ‫بويم‬ ‫موک‬. •‫الء‬ ‫اورڠ‬ ‫کڤد‬ ‫بوت‬‫ترس‬‫و‬‫علم‬ ‫کن‬‫ر‬‫مڠاج‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫اڤابيال‬ ‫برعلمو‬ ‫يڠ‬ ‫اورڠ‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مک‬ ‫ين‬ ‫ترس‬ ‫علمو‬ ‫دڠن‬ ‫برمعل‬ ‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫دڠن‬ ‫سام‬ ‫يڠ‬ ‫ڤهاال‬ ‫ݢنجرن‬ ‫منداڤت‬ ‫اکن‬‫بوت‬ ‫نيا‬‫د‬ ‫نيڠݢل‬‫م‬ ‫سوده‬ ‫اي‬ ‫والاوڤون‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 14. •‫علامء‬ ‫انن‬‫ر‬‫ڤ‬ •‫اجب‬‫و‬‫يڠ‬ ‫علمو‬ ‫دڠن‬ ‫برمعل‬‫رسات‬ ‫يڽ‬‫و‬‫دکتاه‬‫ک‬ ‫ابءيق‬ ‫يڠ‬ ‫موديل‬ ‫منجادي‬‫اورڠ‬ ‫ڤد‬ ‫الءين‬. •‫کن‬‫ر‬‫مڠاج‬‫يڠ‬ ‫علمو‬‫يڽ‬‫و‬‫دکتاه‬‫مروڤاکن‬ ‫اي‬ ‫مان‬ ‫يڠ‬ ‫الءين‬ ‫اورڠ‬ ‫کڤد‬ ‫ايت‬‫صدقه‬ ‫ساتو‬ ‫هرات‬ ‫سودوت‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ابءيق‬ ‫بيه‬‫ل‬ ‫هبکن‬ ‫ابءيق‬ ‫يڠ‬. •‫يت‬‫مس‬‫دان‬ ‫جوجور‬ ‫يڠ‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫سس‬‫اخالص‬‫علمو‬ ‫مڽمڤايکن‬ ‫دامل‬‫اکنڽ‬‫و‬‫ب‬‫ب‬‫يا‬‫رهس‬. •‫اورڠ‬‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هندقهل‬ ‫بوت‬‫ترس‬ ‫علمو‬ ‫کن‬‫ر‬‫مڠاج‬ ‫يڠ‬‫اک‬‫رب‬‫ڽي‬‫مي‬‫نڽ‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫ان‬‫و‬‫مکمڤ‬‫يڠ‬‫ماس‬۲‫امه‬‫ر‬‫چ‬ ‫ماللوءي‬ ‫اد‬ ‫سام‬,‫دان‬ ‫يسن‬‫ل‬‫و‬‫ڤن‬‫سيباڬايڽ‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 15. •‫ميڤني‬‫ڤم‬ •‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬‫ميڤني‬‫ڤم‬ •‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬‫مڠ‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ ‫ساتو‬ ‫درسهکن‬ ‫ااتو‬ ‫نه‬‫ا‬‫ام‬ ‫دبري‬ ‫يڠ‬‫سݢاال‬ ‫اتور‬ ‫اوروسن‬۲‫معوم‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬‫ا‬‫و‬‫ج‬‫س‬ ‫دکنيل‬ ‫اکال‬ ‫اکدڠ‬ ‫يڠ‬ ‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫مکصلحنت‬‫امري‬ ‫باݢاي‬ ,‫سلطان‬,‫دان‬ ‫اج‬‫ر‬‫سيباڬايڽ‬. •‫دامل‬‫الءين‬ ‫اکت‬ ‫اريت‬,‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬‫ف‬ ‫کن‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫مڠل‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫توݢس‬ ‫دبري‬ ‫يڠ‬‫ااتو‬ ‫توى‬ ‫منجاتوهکن‬‫حکومن‬‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫اوروسن‬ ‫سݢاال‬ ‫منجالنکن‬ ‫ااتو‬‫دان‬ ‫ݢاماءن‬‫أ‬‫ک‬ ‫اومت‬ ‫مکصلحنت‬ª‫سالم‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 16. •‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ •‫اس‬‫و‬‫ک‬‫کڤد‬ ‫يکن‬‫ر‬‫دب‬ ‫هندقهل‬ ‫ميڤني‬‫مم‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬۲‫يڠ‬‫برحق‬‫ممڤوڽاءي‬ ‫دان‬ ‫چريي‬۲‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬. •‫نڽ‬‫أ‬‫أ‬‫بياس‬‫ک‬‫اساکن‬‫ر‬‫م‬ ‫يڠ‬ ‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫سس‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬‫ممڤوڽاءي‬‫صيفة‬۲‫ينت‬‫م‬‫بر‬ ‫تيدق‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ممݢڠ‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬‫مالهن‬‫دير‬ ‫ملڤسکن‬ ‫اوسها‬‫ر‬‫ب‬ ‫اکن‬ ‫اي‬‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ممݢڠ‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ي‬ ‫مڽرهکن‬ ‫ااتو‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ملتق‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫بوت‬‫ترس‬‫اساث‬‫و‬‫ک‬‫کڤد‬ ‫بوت‬‫ترس‬‫الءين‬ ‫اورڠ‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 17. •‫يدو‬‫ۏ‬‫ندي‬‫ا‬ ‫انمون‬‫اساکن‬‫ر‬‫م‬ ‫يڠ‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬‫ميڤني‬‫مم‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫اليق‬‫برحق‬‫ممي‬‫بوت‬‫ترس‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫نتا‬ ‫هنچورن‬‫ک‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫مڽالمتکن‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫ان‬‫و‬‫توج‬ ‫دڠن‬. •‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫سس‬‫اک‬ ‫بوت‬‫ترس‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ ‫منوانيکن‬ ‫نتوق‬‫و‬‫ا‬ ‫ممڤو‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬‫ملتقکن‬ ‫ن‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬ ‫يتاءن‬‫ر‬‫ڤند‬ ‫دان‬ ‫ببنن‬ ‫کڤد‬. •‫نتوهڽ‬‫و‬‫چ‬,‫نيب‬‫محمد‬‫مم‬ ‫يڠ‬ ‫ااتو‬ ‫ينت‬‫م‬‫بر‬ ‫يڠ‬ ‫ياڤا‬‫سس‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫تيدق‬‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ينتا‬. •‫ا‬‫سالم‬‫مڠݢالقکن‬ ‫تيدق‬‫اوماتڽ‬‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫بارڠ‬‫س‬ ‫ينتا‬‫مم‬‫ترواتماڽ‬‫اي‬ ‫جک‬‫ممڤو‬ ‫تيدق‬ ‫ستيکن‬‫مم‬‫يڽ‬‫ر‬‫دي‬‫عادي‬ ‫دڠن‬ ‫بوت‬‫ترس‬ ‫اب‬‫و‬‫تڠݢوڠج‬ ‫منوانيکن‬ ‫داڤت‬‫ل‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 18. •‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫دڠن‬ ‫علمو‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ڤ‬ •‫تيڠن‬‫کڤن‬‫برعلمو‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ •‫داڤت‬‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫اݢام‬ ‫تن‬‫و‬‫نت‬‫و‬‫ت‬ ‫ابڽق‬ ‫ملقساانکن‬‫ف‬‫رض‬‫ااتو‬ ‫عني‬‫فرض‬ ‫کفاية‬. •‫ندڠ‬‫و‬‫ا‬ ‫ملقساانکن‬۲‫دان‬‫حکوم‬-‫حمک‬,‫نتيق‬‫ال‬‫م‬‫قايض‬,‫دان‬ ‫اي‬‫و‬‫ڤݢا‬ ‫دان‬ ‫مفيت‬ ‫تن‬‫و‬‫نت‬‫و‬‫ت‬ ‫مڽمڤورانکن‬‫رشعي‬‫اخرية‬ ‫دان‬ ‫نيا‬‫د‬ ‫دي‬ ‫کباءيقن‬ ‫ديم‬. •‫ممباو‬ ‫ممڤو‬‫ا‬‫ر‬‫نݢا‬ ‫ان‬‫و‬‫کامج‬ ‫کڤد‬,‫بڠسا‬,‫يليقي‬‫مم‬ ‫دڠن‬ ‫اݢام‬ ‫دان‬‫صيف‬‫ة‬۲‫يجقسان‬‫ب‬, ‫برواوسن‬,‫چکڤ‬,‫تقوى‬‫ر‬‫ب‬ ‫دان‬ ‫نه‬‫ا‬‫ام‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 19. •‫موديل‬ ‫منجادي‬ ‫داڤت‬,‫منجاد‬ ‫مان‬ ‫يڠ‬ ‫ترابءيق‬ ‫يڠ‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫رسات‬ ‫امام‬‫نتوه‬‫و‬‫چ‬ ‫ي‬ ‫اوروس‬ ‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫اوروسن‬ ‫دامل‬ ‫ابوهن‬ ‫اورڠ‬ ‫ااتو‬ ‫رعيت‬ ‫تن‬‫و‬‫ايک‬‫دان‬ ‫نيا‬‫د‬ ‫ن‬ ‫اخرية‬. •‫نتياس‬‫س‬‫منجالنکن‬‫اب‬‫و‬‫تڠوڠڬج‬‫يعة‬‫رش‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬,‫ت‬‫ر‬‫ب‬ ‫دان‬ ‫عاديل‬‫يک‬‫ر‬‫م‬ ‫رسات‬ ‫قوى‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫دطاعيت‬ ‫اجب‬‫و‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 20. •‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫عاقبة‬. •‫اه‬‫و‬‫ب‬‫سس‬‫منوجو‬ ‫اکن‬ ‫ايت‬ ‫ا‬‫ر‬‫نݢا‬‫ره‬‫أ‬‫ک‬‫رسات‬ ‫کجاهيلن‬ ‫دان‬ ‫بيناساءن‬‫ک‬‫اکن‬ ‫معصية‬ ‫اسا‬‫و‬‫لل‬‫ر‬‫ب‬. •‫کت‬‫ر‬‫مشا‬‫معصي‬ ‫اتن‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫کن‬‫و‬‫مالک‬ ‫دڠن‬ ‫هللا‬ ‫تاكن‬‫و‬‫اتک‬ ‫اکن‬ ‫تيدق‬‫ة‬. •‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫يڠ‬ ‫اورڠ‬ ‫اکلڠن‬ ‫دري‬ ‫اداهل‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫د‬ ‫يڠ‬ ‫ميڤني‬‫ڤم‬‫برعلمو‬ ‫تيدق‬, ‫تيدق‬‫بتول‬۲‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫تن‬‫و‬‫جا‬ ‫ندڠ‬‫ا‬‫مڽ‬ ‫اليق‬. •‫کت‬‫ر‬‫مشا‬‫ا‬‫ر‬‫ها‬ ‫هورو‬ ‫داءن‬‫أ‬‫ک‬ ‫دامل‬ ‫هيدوڤ‬ ‫اکن‬,‫حکوم‬-‫حکوم‬‫تڤيک‬‫ک‬‫د‬ ‫اݢام‬‫تتاڤي‬ ‫ن‬ ‫ندڠ‬‫و‬‫ا‬ ‫مڠواتماکن‬-‫نيس‬‫ء‬‫ما‬ ‫چيڤتاءن‬ ‫ندڠ‬‫و‬‫ا‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 21. •‫مروڤاکن‬ ‫يڠ‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫امڤت‬ ‫موچنول‬ ‫اکن‬ ‫ببکن‬‫مڽ‬‫تندا‬۲‫مهڤري‬‫برالکوڽ‬‫قيامة‬. •✔‫اݢام‬ ‫ممهمي‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫کن‬‫ري‬‫ماله‬. •✔‫اسڽ‬‫و‬‫ميل‬‫مکݢهن‬ ‫المبڠ‬ ‫منجادي‬ ‫اکن‬ ‫اي‬ ‫دان‬ ‫ارق‬ ‫ينوم‬‫مم‬ ‫ݢجاال‬. •✔‫کوراڠڽ‬‫م‬ ‫ان‬‫و‬‫ڤرمڤ‬ ‫نتيق‬‫ال‬‫م‬ ‫اکن‬ ‫کت‬‫ر‬‫مشا‬ ‫ببکن‬‫مڽ‬ ‫لاليک‬ ‫قوم‬‫ميڤني‬‫ڤم‬ ‫نجادي‬. •✔‫زان‬ ‫ݢجاال‬‫اجاليال‬‫ر‬‫حما‬‫ر‬‫ب‬‫ن‬‫و‬‫کتور‬ ‫دان‬ ‫بندا‬ ‫هرات‬ ‫بتکن‬‫ق‬‫مڠعا‬ ‫دان‬‫منجادي‬ ‫ن‬ ‫يتاءن‬‫سڠک‬‫ڤر‬ ‫لکن‬‫و‬‫ميب‬‫من‬ ‫رسات‬ ‫روسق‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 22. •‫ترهاڤوس‬ ‫علمو‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ •▪‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫ا‬‫ر‬‫نتا‬‫ا‬ ‫حديث‬‫ترهاڤوس‬ ‫علمو‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬‫اايهل‬: •‫يکڤ‬‫س‬‫اوات‬‫ر‬‫ت‬ ‫علمو‬ ‫ممڤالجري‬ ‫ݢمر‬ ‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫نديري‬‫س‬ ‫ايت‬ ‫نيس‬‫ء‬‫ما‬‫دامل‬ ‫ساكيل‬ ‫م‬ ‫ݢاماءن‬‫أ‬‫ک‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫بيدڠ‬. •‫هللا‬‫يڠکت‬‫ر‬‫ڤ‬‫ر‬‫ب‬ ‫ا‬‫ر‬‫سچا‬ ‫علامء‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬ ‫مماتيکن‬ ‫ا‬‫ر‬‫چا‬ ‫دڠن‬ ‫علمو‬ ‫منچابوت‬-‫يڠکت‬‫ر‬‫ڤ‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 23. •‫بدعة‬. •▪‫تني‬‫ر‬‫ڤڠ‬ •‫سݢاال‬‫نيب‬ ‫کوفاتن‬ ‫سلڤس‬ ‫ابرو‬ ‫ياكءن‬‫ر‬,‫کباءيق‬ ‫ا‬‫و‬‫ممبا‬ ‫اي‬ ‫اد‬ ‫سام‬‫کبوروقن‬ ‫ااتو‬ ‫ن‬, ‫هيدوڤن‬‫ک‬ ‫ااتوڤون‬ ‫اݢام‬ ‫اوروسن‬ ‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫اي‬ ‫اد‬ ‫سام‬. •▪‫بدعة‬ ‫هباي‬ •‫نيب‬‫مڠنچم‬ ‫محمد‬‫اوماتڽ‬‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬ ‫کن‬‫و‬‫مالک‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬-‫باݢامي‬‫س‬ ‫بدعة‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫دامل‬ ‫ان‬‫حديث‬ ‫يندا‬‫بݢ‬‫بدا‬‫برس‬: •“‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫اکمو‬ ‫جاوهيهل‬ ‫دان‬‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬۲‫داکن‬‫أ‬‫أ‬‫د‬ ‫ابرو‬ ‫يڠ‬.‫سسوڠݢوه‬;‫تياڤ‬۲‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫بدعة‬ ‫ايت‬(‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫ابرو‬ ‫يڠ‬‫دادا‬-‫اداکن‬‫ايت‬)‫سست‬ ‫اداهل‬.” ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 24. •‫سالم‬‫ا‬ ‫اݢام‬‫سس‬ ‫دان‬ ‫کجي‬ ‫يڠ‬ ‫عنصور‬ ‫سݢاال‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫ا‬‫ر‬‫ڤلهيا‬‫ر‬‫ت‬ ‫هندقهل‬‫ت‬. •‫سݢاال‬‫يڠ‬ ‫ابرو‬ ‫ا‬‫ر‬‫اک‬‫ر‬‫ڤ‬‫دادا‬-‫اداکن‬‫دڠن‬ ‫تنتڠن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ااتو‬ ‫هوجه‬ ‫اد‬ ‫تنڤا‬‫رش‬‫اداهل‬ ‫عي‬‫لق‬‫و‬‫دت‬. •‫حال‬‫ان‬‫ر‬‫ک‬ ‫اين‬‫سالم‬‫ا‬‫سݢ‬ ‫ملقساانکن‬ ‫نتوت‬‫و‬‫دت‬ ‫دان‬ ‫مسڤوران‬ ‫ڤون‬ ‫تهل‬‫تهل‬ ‫يڠ‬ ‫اال‬ ‫قاعده‬ ‫کن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫دتتقکن‬‫رشعي‬ •‫برنڽ‬‫س‬‫يڠ‬ ‫اڤ‬‫امکن‬‫ر‬‫دح‬‫سݢاال‬ ‫اداهل‬ ‫اݢام‬ ‫دامل‬ ‫لق‬‫و‬‫دت‬ ‫دان‬‫بيدعه‬‫ب‬ ‫يڠ‬‫يڠ‬ ‫ااتو‬ ‫وروق‬ ‫ا‬‫و‬‫ممبا‬‫ره‬‫أ‬‫ک‬‫مکعصينت‬ •‫ميڤوالنڽ‬‫کس‬,‫بدعه‬‫اورو‬ ‫دڠن‬ ‫اکءينت‬‫ر‬‫ب‬ ‫يڠ‬ ‫داکن‬‫أ‬‫أ‬‫د‬ ‫يڠ‬ ‫سݢاال‬ ‫اايهل‬‫تيدق‬ ‫يڠ‬ ‫اݢام‬ ‫سن‬ ‫سومرب‬ ‫ممڤوڽاءي‬‫سالم‬‫ا‬‫نيب‬ ‫ليه‬‫و‬‫ا‬ ‫کن‬‫و‬‫دالک‬ ‫تيدق‬ ‫رسات‬ ‫ساكيل‬ ‫سام‬‫دان‬ ‫محمد‬‫خليفه‬ ‫يدين‬‫اش‬‫ر‬ ‫ار‬. ‫اينخي‬‫ر‬‫ترف‬‫اين‬‫ر‬‫هو‬
  • 25. •‫ب‬ ‫رسات‬ ‫فغاجرن‬ ‫ميا‬‫رن‬‫م‬ ‫موده‬ ‫اكن‬ ‫فتوجنوق‬ ‫دان‬ ‫هداية‬ ‫مندافت‬ ‫يغ‬ ‫اورغ‬‫رمعل‬ •‫سديكيت‬ ‫والاوفون‬ ‫دمعلكن‬ ‫يغ‬ ‫عامو‬ ‫اايهل‬ ‫ابيق‬ ‫فاليغ‬ ‫يغ‬ ‫علمو‬ •‫ه‬ ‫دان‬ ‫نه‬‫موس‬ ‫منجادي‬ ‫يك‬‫ر‬‫م‬ ‫ببكن‬‫ثب‬‫مث‬ ‫اكن‬ ‫برعلمو‬ ‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫نيس‬‫أ‬‫أ‬‫م‬‫دامل‬ ‫يدوف‬ ‫نفسو‬ ‫كن‬‫و‬‫فند‬‫ر‬‫ب‬ ‫سسنت‬‫ك‬ ‫حديث‬ ‫فاجرن‬