Dokumen ini membahas tentang anak berkebutuhan khusus khususnya tunagrahita. Terdapat penjelasan mengenai pengertian, ciri-ciri, tingkat intelektual, perilaku, metode pembelajaran tematik, dan kemampuan merawat diri anak tunagrahita. Metode pembelajaran yang diterapkan di SLB-C adalah menggunakan konsep tematik yang berpusat pada anak dan memberikan pengalaman belajar.

1. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

2. Anak Berkebutuhan Khusus SLB-
C (Tunagrahita)
 Pengertian Anak Tunagrahita
1. Menurut Soemantri (2006:103)
2. Menurut American Heritage Dictionary
(1982: 644; Maslim. R.,2000:119 dalam
Delphie:2006:113)

3. Anak Berkebutuhan Khusus SLB-C
(Tunagrahita)
 Ciri-ciri anak Tuna Grahita
Dari segi kecerdasan : Kecerdasan sangat terbatas
dan daya ingat lemah.
Dari segi sifat : Ketidakmampuan sosial yaitu tidak
mampu mengurus diri sendiri, emosi sangat labil,
apatis, dan acuh tak acuh terhadap sekitarnya.
Dari segi fisik : khusus jenis mongoloid, seperti badan
bungkuk, tampak tidak sehat, muka datar, telinga kecil,
badan terlalu kecil, kepala terlalu besar, mulut melongo,
dan mata sipit.

4. Intelektual (Kecerdasan) Anak
Tunagrahita
 Tunagrahita Ringan (Debil)
Anak tunagrahita ringan (Debil) atau biasa disebut
mampu didik adalah anak yang memiliki
kemamuan intelektual cenderung cerdas.
 Tunagrahita Sedang (Imbesil)
Anak Tunagrahita sedang masuk kelompok anak
mampu latih.
 Tunagrahita Berat atau Idiot
Kelompok ini termasuk yang sangat rendah intelegensinya,
tidak mampu menerima pendidikan secara akademis.

5. Behavioral (perilaku) anak tunagrahita
 Karakteristik tingkah laku Tunagrahita Ringan (Debil)
Anak yang masuk kelompok Tunagrahita ringan (Debil) ini secara
tingkah laku masih bisa disamakan dengan anak-anak normal
lainnya, mereka masih bisa merespon sesuatu disekitarnya dengan
baik.
 Karakteristik tingkah laku Tunagrahita Sedang (Imbesil)
Anak ini termasuk kelompok anak yang hampir tidak bisa
mempelajari pelajaran-pelajaran akademik. Perkembangan
bahasanya juga lebih terbatas dari pada anak tunagrahita ringan
(Debil).
 Karakteristik tingkah laku Tunagrahita Berat atau Idiot
Anak tunagrahita Berat atau Idiot jika dilihat dari segi perilaku
anak ini tidak dapat mebedakan bahaya dan bukan bahaya.

6. Metode Pembelajaran
 Metode pembelajaran yang diterapkan pada
SLB-C adalah dengan menggunakan konsep
Tematik.
 Tujuan pembelajaran tematik
 Ciri-ciri pembelajaran tematik
1. Berpusat pada anak.
2. Memberikan pengalaman pada anak.
3. Menyajikan konsep dari berbagai pelajaran dalam
satu proses pembelajaran.
4. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan
minat dan kebutuhan anak.

7. Kemampuan merawat diri
(KMD)
 Definisi kemampuan merawat diri (KMD)
KMD adalah salah satu mata pelajaran
yang terdapat pada SLB yang tidak ada
pada sekolah reguler lainnya.
 Contoh kemampuan merawat diri (KMD)
seperti mandi, berpakaian, dan makan.

8. Terima kasih