Modul Ajar DSI

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN INFORMATIKA
SMP KELAS VII
SIKLUS I
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada awal pembelajaran kelas 7, peserta didik mampu dalam memilih informasi yang
bersifat publik atau privat, menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital
Peserta didik mampu dalam memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menjaga
keamanan dirinya dalam masyarakat digital
A. IDENTITAS MODUL
Judul Modul Dampak Sosial Informatika
Penulis Diana Aprilia, S.Pd
Mapel Informatika
Jenjang/Kelas SMP / VII
Fase D
Domain Mapel Dampak Sosial Informatika
Alokasi Waktu 1 Kali Pertemuan ( 60 Menit)
Jumlah Siswa 32 Orang
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
dan berakhlak mulia
2. Bergotong royong
3. Mandiri
4. Bernalar kritis
5. Kreatif
Model Pembelajaran PROBLEM BASE LEARNING
Metode Pembelajaran Ceramah dan Diskusi
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memilih informasi yang bersifat
publik atau privat, menjaga keamanan dirinya dalam
masyarakat digital
Kata Kunci Informasi publik atau privat
Deskripsi Umum
Kegiatan
Pada materi ini peserta didik mencari dan menggali
informasi yang bersifat publik atau privat, menjaga
keamanan dirinya dalam masyarakat digital
Materi Ajar, Alat dan Bahan Materi Ajar: Bahan bacaan daring dan luring
Peralatan teknologi informasi dan komunikasi
Alat dan Bahan: Buku, pulpen, Internet dan
Komputer/Android.

3. Sarana dan Prasarana Fasilitas yang dimiliki sekolah (misalnya: ruang
kelas, LCD Proyektor)
Pemahaman Bermakna Setelah mempelajari modul ajar ini, peserta didik akan
memperoleh pelajaran yang sangat bermakna yang
dapat di implementasikan dalam kehidupan nyata, baik
di rumah maupun di masyarakat, seperti:
1. Mengetahui dampak sosial dari informatika
2. Menjaga dirinya dan orang orang terdekatnya
dalam menggunakan informasi dalam masyarakat
digital
Pertanyaan Pemantik Agar Anda mendapatkan pembelajaran bermakna,
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah dampak sosial dari informatika?
2. Bagaimana cara menjaga keamanan diri dalam
masyarakat digital?
B. Materi
Materi Pokok 1. Memahami dampak sosial dari informatika
2. Mengamati terhadap tayangan video dari dampak
sosial dari informatika
3. Menerapkan sikap menjaga keamanan diri dalam
masyarakat digital
C. Pelaksanaan Pembelajaran
Persiapan
Pembelajaran
1. Menyiapkan bahan/materi ajar daring dan
luring Dampak Sosial Informatika
2. Menyiapkan sarana dan prasarana
3. Menyiapkan instrument asesmen yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran
4. Menyiapkan lembar kerja.
Kegiatan Pembelajaran: 1. KegiatanPendahuluan:
i. Guru mengucapkan salam dan meminta
perwakilan peserta didik untuk memimpin doa
sebelum pembelajaran dimulai.
c. Guru mengabsen peserta didik
d. Guru melakukan ice breaking
e. Guru menyampaikan appersepsi
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
urgensi materi yang akan dibahas dan
implementasinya dalam kehidupan
g. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari
Guru

4. b. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran
yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
b. Peserta didik mencari Informasi terkait Dampak
Sosial Informatika (ketakwaaan kepada Tuhan
YME)
c. Peserta didik menyimak penguatan yang
disampaikan oleh guru mengenai ketentuan
Dampak Sosial Informatika
d. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi Dampak Sosial
Informatika
e. Peserta didik menjawab asesmen yang diberikan
oleh guru.
3. Kegiatan Penutup:
a. Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerjasiswa.
b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan
tugas tidak terstruktur.
c. Sebelum menutup dan berdoa, guru
mengingatkan peserta didik untuk benar-benar
memahami akan dampak sosial informatika
dalamkehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dariketentuan.
d. Guru menutup dengan salam
Asesmen 1. Asesmen Individu dan Kelompok
2. Tertulis (Uraian)
Pengayaan dan
Remedial
PENGAYAAN
Tugas tambahan kepada peserta didik yang sudah
menguasai materi untuk memahami dan mendalami
Dampak Sosial Informatika
Membuat soal simulasi Dampak Sosial Informatika
REMEDIAL
Tugas kepada peserta didik yang belum menguasai
materi untuk mempelajari materi tentang Dampak
Sosial Informatika
bersama teman atau guru di luar kelas atau di rumah,
dan tagihlah peserta didik tersebut untuk menerangkan
materi yang diminta oleh guru pada pertemuan
berikutnya.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
yang telah disepakati

5. Interaksi Guru Dengan
OrangTua
Guru meminta peserta didik dengan menggunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang
perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung
(home visit)
RefleksiPeserta
Didik danGuru:
Peserta didik merefleksikan apa yang sudah mereka
pelajari dengan bimbingan guru
Glosarium: 1. Data /da·ta/ n 1 keterangan yang benar dan
nyata: pengumpulan -- untuk memperoleh
keterangan tentang kehidupan petani; 2 keterangan
atau bahan nyata yang dapat dijadikan dasar kajian
(analisis atau kesimpulan);
2. digital data yang berhubungan dengan angka untuk
sistem perhitungan tertentu
a. Privat ; Pribadi
b. Publik : Orang banyak (umum)
c. Sosial: berkenaan dengan masyarakat
d. dampak/dam·pak/ n 1 benturan; 2 pengaruh kuat
yang mendatangkan akibat (baik negatif maupun
positif);
3. informatika/in·for·ma·ti·ka/ n 1 ilmu tentang
pengumpulan, klasifikasi, pe-nyimpanan, pengeluaran,
dan penyebaran pengetahuan yang direkam; 2 hal-hal
yang berkaitan dengan informasi; usaha dalam bidang
informasi
Daftar Pustaka: Buku Paket, Internet,
https://fikti.umsu.ac.id/10-dampak-positif-dan-negatif-
tik-dalam-bidang-sosial/
https://www.kompasiana.com/hasniar0825/60f0437615
2510425b168432/teknologi-informasi-dan-komunikasi
https://www.hukumonline.com/berita/baca/lt5d5dcad4
d55fd/simak-beda-data-pribadi-dengan-informasi-
terbuka/
Mengetahui,
Kepala SMPN.1 Martapura
Hj. Sugiyani Natalia, M.Pd.
NIP. 197212251997032002
Martapura, 1 Agustus 2022
Guru Mapel TIK.
Diana Aprilia, S.Pd.
NIP. 198204222014092001

6. Lampiran Asesmen:
ASESMEN
Guru melakukan asesmen terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut:
1. Penilaian Afektif
Penilaian pada kegiatan mengamati dan bertanya
No Nama Siswa
Aspek
Penilaian Nilai
a b c
1 Aisyah Nur Anzala Saqinah
2 Amabel Puteri Elisya
3 Arina Putri Syabillah
4 Arya Dwi Ramadhan
5 Cahaya Salsabila
6 Deo Marcelleno
7 Desta Yudha Permana
8 Dhea Mona Arisca
9 Diandra Okdialano Althana
10 Divi Aulia Putri
11 Farah Rinjani Safira
12 Gadyz Kynara Queenzy
13 Gilang Tri Andika
14 Iffah Huriyyah Warman
15 Imel Kamelia
16 Indah Asmarani
17 Innaka Rafa Arba'a
18 Jesica Revilia
19 Julia Nur Aisah
20 Keisha Lasita Judaza
21 Kenza Putri Artaliza
22 M. Ilham Syahputra
23 Nindia Fidia Istiqirani
24 Putri Rahmadhani
25 Regina Nurmadayanti Harahap
26 Shifana Faridh Selena
27 Silviana Safitri Refhen
28 Siti Adrea Carissa
29 Viska Junita Harunisa
30 Yuriza Aidia Fitri
31 Zahwa Nadyra Sumantri
32 Zalfaa Nurul Fadhilah

7. Aspek dan rubrik penilaian:
1) Frekwensi dalam bertanya
a. Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih, skor 4.
b. Jika peserta didik bertanya 2 kali, skor 3.
c. Jika peserta didik bertanya 1 kali, skor 2.
2) Keterkaitan pertanyaan denganmateri.
a. Jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor4.
b. Jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 3.
c. Jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor2.
3) Kejelasan/bahasa yang digunakan saatbertanya
a. Jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami, skor4.
b. Jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah
dipahami,skor 3
c. Jika bahasa tidak jelas,tidak lugas, dan sulit dipahami, skor 2
Pedoman penskoran:
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah Skor Maksimal
2. Penilaian sikap dalam mengikuti diskusi:
No Nama Siswa
Aspek
Penilaian Nilai
1 2 3 4 5 6
1 Aisyah Nur Anzala
Saqinah
2 Amabel Puteri Elisya
3 Arina Putri Syabillah
4 Arya Dwi Ramadhan
5 Cahaya Salsabila
6 Deo Marcelleno
7 Desta Yudha Permana
8 Dhea Mona Arisca
9 Diandra Okdialano
Althana
10 Divi Aulia Putri
11 Farah Rinjani Safira
12 Gadyz Kynara Queenzy
13 Gilang Tri Andika
14 Iffah Huriyyah Warman
15 Imel Kamelia
16 Indah Asmarani
17 Innaka Rafa Arba'a
18 Jesica Revilia
19 Julia Nur Aisah

8. 20 Keisha Lasita Judaza
21 Kenza Putri Artaliza
22 M. Ilham Syahputra
23 Nindia Fidia Istiqirani
24 Putri Rahmadhani
25 Regina Nurmadayanti
Harahap
26 Shifana Faridh Selena
27 Silviana Safitri Refhen
28 Siti Adrea Carissa
29 Viska Junita Harunisa
30 Yuriza Aidia Fitri
31 Zahwa Nadyra Sumantri
32 Zalfaa Nurul Fadhilah
Aspek dan rubrik penilaian.
1) Pola berpikir saat menyampaikan informasi/pendapat
a. Jika sama sekali tidak runtut/teratur, skor 1
b. Jika sebagian kecil runtut/teratur, skor 2
b. Jika sebagian besar runtut/teratur, skor 3
c. Jika seluruhnya runtut/teratur, skor 4
2) Pola berpikir saat memberikanargumentasi
a. Jika sama sekali tidak runtut/teratur, skor 1
b. Jika sebagian kecil runtut/teratur, skor 2
b. Jika sebagian besar runtut/teratur, skor 3
c. Jika seluruhnya runtut/teratur, skor 4
3) Pola berpikir saat memberikan kritikan
a. Jika sama sekali tidak runtut/teratur, skor 1
b. Jika sebagian kecil runtut/teratur, skor 2
c. Jika sebagian besar runtut/teratur, skor 3
d. Jika seluruhnya runtut/teratur, skor 4
4) Kejelasan fokus dan arah pertanyaan
a. Jika sama sekali tidak jelas fokus dan arahnya, skor1
b. Jika fokus dan arah pertanyaan menjadi jelas setelah diminta
mengulang, skor 2
c. Jika menyadari bahwa fokus dan arahnya tidak jelas sehingga
pertanyaannya diulang, skor 3
d. Jika fokus dan arah pertanyaan jelas, skor 4
5) Bahasa yang dipakai (saat menyampaikan informasi, kritikan,
ataupun argumentasi)
a. Jika semuanya tidak baik dan tidak benar/tidak baku, skor1
b. Jika sebagian besar tidak baik dan tidak benar/tidak baku,

9. skor 2
c. Jika sebagian kecil tidak baik dan tidak benar/tidak baku,
skor 3
d. Jika seluruhnya baik dan benar/baku, skor 4
6) Kemampuan dalam berbicara ( memberikan informasi,
berpendapat, berargumentasi)
a. Jika sama sekali tidak lancar, skor 1
b. Jika kadang lancar dan kadang tidak, skor 2
c. Jika sebagian besar lancar, sko r3
d. Jika seluruhnya lancar, skor 4
3. Penilaian sikap diri
Nama siswa : ……..
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Berilah tanda centang (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan
perilaku kita
No Pernyataan / Indikator 5 4 3 2 1
1 Saya hadir tepat waktu di kelas
2 Saya aktivitas dalam kegiatan kelas
3 Saya tepat waktu mengumpulkan tugas
4 Buku catatanku rapi
5 Buku catatan lengkap
6 Saya aktif dalam diskusi
7 Laporan poster/infografis rapi
8 Saya aktif dalam kegiatan kelompok
Total skor
Keterangan :
5 : sangat baik / sangat sering
4 : baik / sering
3 : cukup
2 : kurang / jarang
1 : sangat kurang / sangat jarang

10. 4. Penilaian (sosiometri)
Nama Siswa :................... : 1 Juli 2021 Kelas : VII
No Nama Siswa
Aspek
Penilaian Jumlah
1 2 3 4 5 6
1 Aisyah Nur Anzala
Saqinah
2 Amabel Puteri Elisya
3 Arina Putri Syabillah
4 Arya Dwi Ramadhan
5 Cahaya Salsabila
6 Deo Marcelleno
7 Desta Yudha Permana
8 Dhea Mona Arisca
9 Diandra Okdialano
Althana
10 Divi Aulia Putri
11 Farah Rinjani Safira
12 Gadyz Kynara Queenzy
13 Gilang Tri Andika
14 Iffah Huriyyah Warman
15 Imel Kamelia
16 Indah Asmarani
17 Innaka Rafa Arba'a
18 Jesica Revilia
19 Julia Nur Aisah
20 Keisha Lasita Judaza
21 Kenza Putri Artaliza
22 M. Ilham Syahputra
23 Nindia Fidia Istiqirani
24 Putri Rahmadhani
25 Regina Nurmadayanti
Harahap
26 Shifana Faridh Selena
27 Silviana Safitri Refhen
28 Siti Adrea Carissa
29 Viska Junita Harunisa
30 Yuriza Aidia Fitri
31 Zahwa Nadyra Sumantri
32 Zalfaa Nurul Fadhilah

11. Keterangan aspek yang dinilai:
1) Sikap dalam menerimapendapat
a. Jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun
pendapat tersebut benar, skor 1
b. Jika mau menerima pendapatteman, meskipun dengan berat
hati atau menunjukkan sikap tidak senang atau lebih banyak
mempertahankan pendapatnya, skor 2
c. Jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit
kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan
bahwa pendapat yang disampaikan benar, skor 3
d. Jika rela mau menerima orang lain memberikan pendapat, skor 4
2) Sikap dalam menerimakritikan
a. Jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan
yang diberikan memang benar, skor 0
b. Jika mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak
senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya, skor 3
c. Jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang atau
setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang
disampaikan benar, skor 4
d. Jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan
masukan
3) Sikap dalam memberikankritikan
a. Jika tidak pernah/tidak mau memberikan kritikan, skor 0
b. Jika mau memberikan kritikan tetapi berkesan menyalahkan, skor 2
c. Jika mau memberikan kritikan tetapi masih ada sebagian yang berkesan
menyalahkan, skor 3
d. Jika mau memberikan kritikan yang membangun, skor 4
4) Sikap saat pendapatnya tidakditerima
a. Jika marah/kecewa saat pendapatnya tidak diterima, skor 0
b. Jika sedikit marah/kecewa saat pendapatnya tidak diterima, skor 2
c. Jika masih terus berusaha agar pendapatnya diterima, skor 3
d. jika rela pendapatnya tidak diterima, skor 4
5) Kemauan membantu, mendorong atau memberikan kesempatan
teman untuk berpendapat
a. Jika tidak pernah membantu, mendorong atau memberikan kesempatan
teman untuk berpendapat, skor 0
b. Jikamau memberikan bantuan/kesempatan kepada teman untuk
menyampaikan pendapat tetapi setelah diingatkan teman lain/guru,
skor 2
c. Jika mau membantu/memberi kesempatan kepada teman untuk
menyampaikan pendapat tetapi dengan kalimat yang bernada
menyalahkan, sko r3
d. Jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman
untuk berpendapat, skor 4

12. 6) Sikap saat orang lain berbicara/menyampaikanpendapat
a. Jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman, skor 0
b. Jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman, skor 2
c. Jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan,
argumentasi), meskipun kurang serius dalam mendengarkan, skor 3
d. Jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan,
argumentasi) sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara,
skor 4
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah Skor Maksimal
5. Penilaian Praktik
Penilaian Mempratekkan cara menjaga kemanan data pribadi maupun publik:
Contoh format penilaian unjuk kerja: Sebutkan Peralatan teknologi informasi dan
komunikasi
No Nama siswa
Aspek yang dinilai Jumlah
Skor
1 2 3 4
1 Aisyah Nur Anzala Saqinah
2 Amabel Puteri Elisya
3 Arina Putri Syabillah
4 Arya Dwi Ramadhan
5 Cahaya Salsabila
6 Deo Marcelleno
7 Desta Yudha Permana
8 Dhea Mona Arisca
9 Diandra Okdialano Althana
10 Divi Aulia Putri
11 Farah Rinjani Safira
12 Gadyz Kynara Queenzy
13 Gilang Tri Andika
14 Iffah Huriyyah Warman
15 Imel Kamelia
16 Indah Asmarani
17 Innaka Rafa Arba'a
18 Jesica Revilia
19 Julia Nur Aisah
20 Keisha Lasita Judaza
21 Kenza Putri Artaliza
22 M. Ilham Syahputra
23 Nindia Fidia Istiqirani
24 Putri Rahmadhani
25 Regina Nurmadayanti Harahap

13. 26 Shifana Faridh Selena
27 Silviana Safitri Refhen
28 Siti Adrea Carissa
29 Viska Junita Harunisa
30 Yuriza Aidia Fitri
31 Zahwa Nadyra Sumantri
32 Zalfaa Nurul Fadhilah
Aspek yang dinilai:
Cara Menjaga keamanan data pribadi maupun publik (Skor4)
a. Jika peserta didik bisa menjaga keamanan data pribadi maupun publik
dengan benar dan lancar, skor 4.
b. Jika peserta didik bisa menjaga keamanan data pribadi maupun publik
benar dan tidak lancar, skor 3.
c. Jika peserta didik bisa menjaga keamanan data pribadi maupun publik
dengan kurang benar, skor 2.
d. Jika peserta didik bisa menjaga keamanan data pribadi maupun
publikdengan tidak benar, skor 1.
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal
6. Penilaian non kogntif
No Kasus Tanggapan Skor
1 Menunjukan informasi publik dan
privat
2 Mencari data tentang dampak
sosial informatika
3 Menunjukkan sikap bagaimana
dampak sosial informatika
4 Mencari data tentang menjaga
keamanan data publik maupun
privat
5 Menunjukan cara menjaga
keamanan data baik publik
ataupun privat
Aspek dan rubrik penilaian.
1) Jika memberikan kejelasan dan kedalaman tanggapan lengkap dan sempurna,
skor 4
2) Jika memberikan penjelasan dan kedalaman tanggapan lengkap dan kurang
sempurna, skor 3
3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
tanggapan kurang lengkap, skor 1

14. Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
d. Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan Jelas!
1. Apakah yang dimaksud dengan data pribadi/privat
2. Apakah yang dimaksud dengan data publik
3. Bagaimana cara kamu untuk menjaga keamanan data publik dari
masyarakat digital
KUNCI JAWABAN URAIAN
1. Data Pribadi adalah Data Perseorangan Tertentu yang disimpan, dirawat,
dan dijaga kebenaran serta dilindungi kerahasiaannya.
2. adalah suatu konsep tentang data yang tersedia secara bebas untuk diakses
dan dimanfaatkan oleh masyarakat
3. Dengan melakukan proteksi
SKOR PENILAIAN
No. Soal Rubrik Penilaian Skor
1-3
a. Jika peserta didik dapat konep lengkap dan
sempurna, skor 10
b. Jika peserta dapat menuliskan konsep
tapi tidak sempurna, skor5
c. Jika peserta didik menuliskan konsep tidak lengkap
dan tidak sempurna, skor2
10
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh/Skor Maks*100
Mengetahui,
Kepala SMPN.1 Martapura
Hj. Sugiyani Natalia, M.Pd.
NIP. 197212251997032002
Martapura, Juli 2021
Guru Mapel TIK.
Diana Aprilia, S.Pd.
NIP. 198204222014092001