LK 3.1 Menyusun Best Practices Dra Retmaneli.pdfretmaneli33
Berikut ini adalah best practice yang saya lakukan. Dari hasil perbaikan tersebut, pembelajaran yang dilakukan sudah berjalan dengan efektif dibuktikan dengan keterlibatan peserta didik yang aktif selama pembelajaran, peserta didik lebih semangat dalam pembelajaran terutama dalam kegiatan diskusi mengerjakan durasi dan waktu, pembelajaran menjadi lebih konkret karena media pembelajaran yang digunakan mudah dipahami peserta didik.
LK. 3.1 Penyusunan Hasil best practice Anton Nugraha 2.pdfAntonNugraha9
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
LK 3.1 Menyusun Best Practices_Bagas Eko Wibowo.pdfBagasEkoWibowo
Berikut ini adalah LK best practice yang saya susun sebagai salah satu bentuk kegiatan dalam PPG Dalam Jabatan Kategori II Tahun 2022 di Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. Adapun best practice ini disusun berdasarkan praktik pengalaman lapangan (PPL) dari aksi 1 hingga 4 yang telah saya laksanakan sebelumnya. Semoga dapat menjadi referensi bagi rekan-rekan semuanya. Mohon dimaafkan jika masih terdapat kekurangan. Terimakasih
LK 3.1 Menyusun Best Practices Dra Retmaneli.pdfretmaneli33
Berikut ini adalah best practice yang saya lakukan. Dari hasil perbaikan tersebut, pembelajaran yang dilakukan sudah berjalan dengan efektif dibuktikan dengan keterlibatan peserta didik yang aktif selama pembelajaran, peserta didik lebih semangat dalam pembelajaran terutama dalam kegiatan diskusi mengerjakan durasi dan waktu, pembelajaran menjadi lebih konkret karena media pembelajaran yang digunakan mudah dipahami peserta didik.
LK. 3.1 Penyusunan Hasil best practice Anton Nugraha 2.pdfAntonNugraha9
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
LK 3.1 Menyusun Best Practices_Bagas Eko Wibowo.pdfBagasEkoWibowo
Berikut ini adalah LK best practice yang saya susun sebagai salah satu bentuk kegiatan dalam PPG Dalam Jabatan Kategori II Tahun 2022 di Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. Adapun best practice ini disusun berdasarkan praktik pengalaman lapangan (PPL) dari aksi 1 hingga 4 yang telah saya laksanakan sebelumnya. Semoga dapat menjadi referensi bagi rekan-rekan semuanya. Mohon dimaafkan jika masih terdapat kekurangan. Terimakasih
Similar to LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Erna Komaryah (2).pdf (20)
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
1. LK. 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan pada pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : Erna Komaryah
Asal Sekolah : SMP NEGERI 213 JAKARTA TIMUR
No
Hasil Eksplorasi
Penyebab Masalah
Akar Penyebab
Masalah
Analisis Penyebab
Masalah
Masalah Terpilih Yang Akan
Diselesaikan
1 1. Kurangnya keterlibatan peserta didik di
dalam pembelajaran.
2. Peserta didik yang tidak mau belajar
informatika lebih jauh
3. Peserta didik tidak mau bertanya jika ada
materi yang belum dipahami.
4. Kurang mendukungnya alokasi waktu
yang disediakan untuk mata pelajaran
informatika.
5. Peserta didik gagap akan teknologi
padahal sudah bisa menggunakan
handphone untuk media sosial dan
bermain games.
6. Tidak semua Peserta didik fokus
memperhatikan penyampaian materi oleh
guru, sehingga berakibat ketidakpahaman
peserta didik yang menyebabkan hasil
belajar yang rendah.
Peserta didik belum sepenuhnya
mengembangkan kemampuan
diri saat pembelajaran
berlangsung.
Peserta didik belum sepenuhnya
mengembangkan kemampuan
diri saat pembelajaran sehingga
peserta didik kurang termotivasi
untuk melakukan aktivitas
pembelajaran.
1. Kurangnya penguasaan
media pembelajaran
berbasis aplikasi pada
Peserta didik.
2. Kurangnya kesadaran diri
dan tanggung jawab
dalam mematuhi
peraturan sekolah saat
pembelajaran pada
peserta didik.
2 1. Kesulitan peserta didik dalam memulai
aplikasi yang baru saat pembelajaran.
2. Terbatasnya penggunaan media
pembelajaran pada peserta didik seperti
handphone saat di kelas.
3. Peserta didik membutuhkan media
pembelajaran berbasis aplikasi yang
praktis.
Media pembelajaran berbasis
aplikasi yang digunakan dalam
penyampaian materi masih
belum di kuasai oleh peserta
didik karena aplikasi masih
dalam proses pengenalan bagi
peserta didik.
1. Peserta didik belum
menguasai media
pembelajaran berbasis
aplikasi.
2. Peserta didik masih dalam
proses pengenalan media
pembelajaran berbasis
aplikasi tersebut.
3 1. Kurangnya kesadaran diri pada peserta
didik dalam mematuhi peraturan.
Kurangnya kesadaran diri dan
tanggung jawab pada peserta
1. Peserta didik kurang
kesadaran diri dan tanggung
2. No
Hasil Eksplorasi
Penyebab Masalah
Akar Penyebab
Masalah
Analisis Penyebab
Masalah
Masalah Terpilih Yang Akan
Diselesaikan
2. Peserta didik secara diam-diam
melanggar dan mengabaikan peraturan
sekolah.
3. Terlambat dalam mengumpulkan tugas
yang diberikan oleh guru.
didik dalam mematuhi peraturan
sekolah saat pembelajaran.
jawab dalam mematuhi
peraturan sekolah saat
pembelajaran berlangsung.
2. Peserta didik belum
memahami fungsi dan
manfaat dari sebuah
peraturan sekolah.