(18) RPP PKn pengamalan sumpah pemuda 3A

28,463 views

Published on

Published in: Education
6 Comments
20 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
28,463
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
6
Likes
20
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

(18) RPP PKn pengamalan sumpah pemuda 3A

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD KELAS III SEMESTER 1 Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Yang dibina oleh Ibu Sri Harmini dan Bapak Sumanto Oleh: Nastiti Rahajeng 109151415406 UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Oktober 2012
  2. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/Semester : III (Tiga)/I (Satu) Tema : Kegiatan Hari/Tanggal : Senin/ 8 Oktober 2012 Alokasi Waktu : 2 x 30 menitA. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecahkan masalahB. KOMPETENSI DASAR PKn 1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Matematika 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalahC. INDIKATOR Pkn 1. Mengidentifikasi makna Sumpah Pemuda 2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda Bahasa Indonesia 1. Menceritakan kembali cerita anak yang didengar secara lisan Matematika 1. Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan 2. Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badanD. TUJUAN PEMBELAJARAN Pkn 1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengungkapkan kembali isi sumpah pemuda dengan benar 2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna sumpah pemuda dengan tepat 3. Melalui kegiatan penugasan, siswa dapat merinci nilai-nilai yang terkandung dalam sumpah pemuda dengan cermat 4. Disediakan contoh peristiwa sehari-hari, siswa dapat menentukan sikap yang tepat dalam menanggapi sebuah peristiwa sesuai dengan nilai-nilai Sumpah Pemdua dengan cermat 5. Melalui kegiatan penugasan, siswa dapat mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kegidupan sehari-hari dengan baik dan benar Bahasa Indonesia 1. Melalui media video , siswa dapat mengomentari tokoh-tokoh dalam dongeng dengan bahasanya sendiri secara lisan dengan tepat 2. Melalui media video, siswa mengemukakan kembali peristiwa dengan bahasanya sendiri secara tertulis dengan tepat Matematika 1. Melalui tanya jawab, siswa diharapkan dapat menyebutkan minimal 3 contoh alat ukur dengan benar.
  3. 3. 2. Melalui penjelasan guru, siswa diharapkan dapat mengetahui fungsi dari alat ukur dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan meteran kain dengan teliti. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan meteran saku dengan teliti. 5. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan penggaris dengan teliti. 6. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan timbangan berat badan dengan teliti.E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN Tanggung jawab, disiplin, tekun, kerja sama, kreatif, keberanian, toleransi, komunikatif, dan mandiri.F. MATERI AJAR PKn : Pengamalan nilai Sumpah Pemuda Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita Matematika : PengukuranG. LANGKAH PEMBELAJARANN Pengorganisasian Langkah KegiatanO Kelas Waktu1. Pra Kegiatan 3 menit a) Siswa menjawab salam dari guru Klasikal b) Siswa dan guru berdoa bersama dengan dipimpin ketua kelas Klasikal c) Siswa menjawab presensi guru Klasikal2. Kegiatan Awal 7 menit a) Apersepsi Tanya Jawab Siswa menyanyikan lagu “satu nusa satu bangsa” bersama-sama selanjutnya siswa melakukan kegiatan tanya jawab bersama guru. “Anak-anak, siapa yang ingat setiap tanggal 28 Oktober kita memperingati hari apa? Mengapa kita harus memperingati hari Sumpah Pemuda? Siapa sebenarnya yang memulai hari bersejarah itu? Sikap apa yang harus kalian lakukan dan tunjukkan berhubungan dengan Sumpah Pemuda?” b) Eksplorasi Materi Pelajaran Tanya Jawab Siswa menyimpulkan materi yang akan dipelajari dibawah bimbingan dari guru c) Eksplorasi Tujuan Pembelajaran Tanya Jawab Siswa bersama guru menyimpulkan tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran3. Kegiatan Inti 40 menit Eksplorasi Konsep a. Siswa memperhatikan penjelasan sekilas dari guru mengenai Klasikal makna Sumpah Pemuda sembari membangkitkan ingatan siswa tentang materi waktu dan tempat terjadinya Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya b. Siswa menanggapi penjelasan dari guru. Tanya Jawab c. Siswa diberi kesempatan untuk membaca ataupun mencatat materi Klasikal Introduksi Konsep d. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing Penugasan beranggotakan 2 orang e. Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru yang Penugasan
  4. 4. didalamnya terdapat gambar-gambar yang disusun sedemikian rupa dan terdapat pertanyaan yang harus dijawab oleh kelompok.. f. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya mengenai tugas Diskusi yang diberikan guru. Kelompok g. Selama pengerjaan, guru sembari memantau kegiatan pembelajaran, apabila ada kelompok yang mengalamai kesulitan Aplikasi Konsep h. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya disertai Presentasi dengan penjelasan tentang peristiwa-peristiwa yang berkaitan dengan makna Sumpah Pemuda i. Siswa bersama-sama membahas LKS dibawah bimbingan guru Diskusi j. Siswa memperbaiki serta melengkapi materi hasil diskusinya Terbimbing k. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang Tanya Jawab belum dimengerti4. Kegiatan Akhir 10 menit a) Simpulan Klasikal Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran b) Evaluasi Penugasan Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu c) Refleksi Tanya Jawab Siswa memberikan pesan dan kesan tentang pembelajaran yang telah diikuti d) Tindak Lanjut Penugasan Siswa diberi tugas berupa soal atau proyek untuk dikerjakan di rumah e) Penutup Klasikal Siswa berdoa bersama guru dengan dipimpin ketua kelasH. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode: 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi Kelompok 4. Penugasan 5. Ceramah Model: Example Non ExampleI. MEDIA/ALAT DAN SEMBER PEMBELAJARAN 1. Media/Alat: - Gambar Peristiwa - Teks Sumpah Pemuda - Tabel Sikap - LKS 2. Sumber:  Bestari, Prayoga & Ati Sumiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: Menjadi Warga Negara yang Baik Untuk Kelas III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS  Purwanto & Sudiyanto. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 3 Untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional  Slamet,. Tijan,. Edy Santosa,. Sumarto,. & Sri Untari. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 3 Untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNASJ. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian - Proses : dilaksanakan sewaktu pembelajaran - Hasil : dilaksanakan pada akhir pembelajaran
  5. 5. 2. Jenis Penilaian - Proses : Aktivitas/perbuatan - Hasil : Tulis/Lisan 3. Bentuk Penilaian - Proses : Observasi/pengamatan - Hasil : Subyektif dan obyektif 4. Alat Penilaian - Proses : Lembar Pengamatan, Lembar Kegiatan Siswa - Hasil : Soal Evaluasi dan Kunci JawabanK. LAMPIRAN 1. Rangkuman Materi 2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 3. Soal Evaluasi 4. Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran 5. Lembar Pengamatan 6. Penilaian Akhir Malang, Oktober 2012 Guru Kelas 3, Praktikan, Nastiti Rahajeng NIP........................................... NIM 109151415406
  6. 6. Lampiran 1 (Materi) Rangkuman Materi PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENGAMALAN NILAI SUMPAH PEMUDA Sumpah Pemuda berisi tiga sendi persatuan Indonesia yaitu persatuan tanah air, bangsa, danbahasa. Sumpah Pemuda merupakan pencerminan tekad dan ikrar para pemuda serta pelajar pada satitu. Mereka bersatu tanpa memandang perbedaan daerah, agama, dan suku bangsa. Mereka bersatuuntuk merebut kemerdekaan Indonesia dari tangan penjajah. Pada waktu itu, semangat persatuansangat menonjol. Mereka memiliki tekad lebih baik mati terhormat daripada terjajah. Tidak ada jalanlain dalam usaha merebut kemerdekaan, kecuali menjalin persatuan dan kesatuan. Pada masa itu,penggerak Sumpah Pemuda adalah para pemuda yang berasal dari seluruh Indonesia. Merekatergabung dalam sebuah organisasi pemuda antara lain Jong Batak (perkumpulan pemuda Batak),Jong Java (perkumpulan pemuda Jawa), Jong Sumatranen Bond (perkumpulan pemuda Sumatera),Jong Ambon (perkumpulan pemuda Ambon), Jong Islamaten Bond (perkumpulan pemuda Islam),Jong Minahasa (perkumpulan pemuda Minahasa), dan Jong Celebes (perkumpulan pemuda Sulawesi). Kongres menuju terikrarkannya Sumpah Pemuda ada dua yaitu Kongres Pemuda I (30 April – 2Mei 1962) di Jakarta yang bertujuan menanamkan semangat kerja sama antarperkumpulan pemuda diIndonesia dan sebagai dasar bagi persatuan Indonesia. Selanjutnya Kongres Pemuda II (28 Oktober1928) di Jakarta yang menghasilkan keputusan penting. a. Menerima lagu “Indonesia Raya” ciptaan Wage Rudolf Supratman, sebagai lagu kebangsaan b. Menerima sang “Merah Putih” sebagai bendera Indonesia c. Mengikrarkan sumpah pemuda. Sumpah pemuda telah dikumandangkan oleh para pendahulu kita. Hal ini harus dijadikanlandasan kekuatan bangsa. Sumpah Pemuda diperlukan untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air,memiliki rasa kebangsaan, dan satu bahasa yang sama. Sebagai anak bangsa Indonesia, kita tidakhanya harus memahami nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda, namun kita juga harusbisa mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, diantaranya sebagai berikut. a. Rajin belajar sebagai bukti cinta terhadap tanah air b. Selalu giat dalam mengerjakan piket kelas merupakan salah satu bentuk disiplin dan tanggung jawab c. Aktif dalam kegiatan ekstrakulikuler yang ada di sekolah d. Aktif dalam kegiatan di daerahmu, seperti ikut serta dalam perayaan 17 Agustus e. Menghargai keragaman suku, adat, budaya, dan agama f. Berteman tanpa memilih-milih
  7. 7. BAHASA INDONESIA TOKOH DALAM CERITACerita adalah tuturan yang menerangkan tentang kejadian atauperistiwa tentang suatu hal. Cerita dapat berupa perbuatan, pengalamanatau penderitaan orang. Cerita ada yang benar-benar terjadi dan adajuga yang rekaan. Salah satu contoh cerita rekaan adalah film kartun.Sebuah cerita pasti memiliki unsur-unsur di dalamnya. Unsur-unsurcerita anak diantaranya:a. Tema : pokok permasalahan yang mendominasi suatu ceritb. Alur : jalan ceritac. Penokohan : cara pengarang menampilkan tokoh atau pelakud. Latar : tempat terjadinya peristiwa dalam suatu ceritaDalam suatu cerita, pasti terdapat tokoh. Tokoh adalah pelaku dalamcerita. Penokohan adalah cara pengarang menampilkan tokoh atau pelaku.Penokohan erat hubungannya dengan perwatakan.Kamu bisa memberi komentar kepada tokoh yang tidak kamu sukai. Begitupun dengan tokoh yangkamu sukai. Karena setiap tokoh pasti memiliki sifat yang berlainan. MATEMATIKA PENGUKURAN1. Untuk mengukur panjang benda harus dipilih alat ukur panjang yang sesuai.2. Roll meter digunakan untuk mengukur panjang dan lebar meja.3. Meteran kain (Metelin) digunakan untuk mengukur panjang dan lebar kain.4. Timbangan badan digunakan untuk mengukur berat badan.5. Penggaris digunakan untuk mengukur panjang, lebar dan tebal buku.
  8. 8. Lampiran 2 (LKS) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tema : Kegiatan Kelas/Semester : III (Tiga)/ Gasal Materi Pokok : Makna Sumpah Pemuda PETUNJUK UMUM: NAMA: 1. Berdoalah sebelum mengerjakan! ……………………................. 2. Tulis nomor absen dan namamu! ……………………................. Tuliskan tindakan yang akan kamu lakukan jika melihat kejadian berikut!
  9. 9. Lampiran 3 (Soal Evaluasi) EVALUASI Nama : ................................ . Mata pelajaran : PKn No. Tema : Kegiatan Absen : .................................. Kelas/Semester : 3/Ganjil Materi : Pengamalan Nilai Sumpah PemudaA. Ayo pilihlah jawaban yang tepat!1. Makna satu nusa satu bangsa dalam Sumpah Pemuda adalah........ a) Satu tanah air b) Satu bahasa c) Satu suku2. Sumpah pemuda pertama kali di ikrarkan pada........... a) 17 Agustus 1945 b) 28 Oktober 1926 c) 28 Oktober 19283. Berikut merupakan salah satu bentuk rasa bangga menjadi bangsa Indonesia, yaitu................ a) Sering membolos sekolah c) Rajin dan tekun belajar b) Memilih-milih dalam berteman4. Makna Sumpah Pemuda harus dipahami oleh........ a) Para pahlawan b) Warga asing c) seluruh rakyat Indonesia5. Contoh kegiatan ekstrakulikuler yang ada di lingkungan sekolah adalah....... a) Pramuka b) Pemuda Pancasila c) Karang taruna6. Berikut ini yang bukan merupakan bekal untuk kamu persiapkan agar cita- citamu tercapai adalah...... a) Ilmu pengetahuan b) Budi pekerti c) Rumah mewah7. Ketika bendera Merah Putih sedang dikibarkan, kita wajib........ a) Memperhatikan b) Memberi hormat c) Istirahat di tempat8. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar adalah pengamalan Sumpah Pemuda yang............ a) Pertama b) Kedua c) Ketiga9. Tanah tumpah darahku adalah........... a) Indonesia b) Daerahku c) Rumahku10. Ketika menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya sikap kita.............. a) Melambaikan tangan b) Duduk di tempat c) Berdiri tegapB. Ayo jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!1. Tuliskan isi Sumpah Pemuda!2. Pada peristiwa apa saja lagu Indonesia Raya dinyanyikan?3. Coba jelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda!4. Bagaimana cara kalian mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda?5. Apa yang kamu lakukan ketika salah satu temanmu yang berbeda agama meminta tolong kepadamu? Jelaskan Alasanmu!
  10. 10. ☺ SELAMAT MENGERJAKAN!!!
  11. 11. Lampiran 4 (Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran) KUNCI JAWABANIlmu Pengetahuan AlamA. Pilihan 1. A 6. C 2. C 7. B 3. C 8. C 4. C 9. A 5. A 10. CB. Essay 1. Isi sumpah pemuda a. Kami putra dan putri Indonesia, mengakui bertumpah darah satu, tanah air Indonesia b. Kami putra dan putri Indonesia, mengakui berbangsa satu, bangsa Indonesia c. Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa Indonesia 2. Lagu Indonesia Raya dinyanyikan pada saat peristiwa kebangsaan dan saat upacara antara lain upacara proklamasi kemerdekaan, upacara bendera tiap hari senin, upacara memperingati hari nasional, pembukaan suatu pertemuan, dan pada saat bendera Merah Putih dikibarkan 3. Nilai persatuan dan kesatuan, nilai kebersamaan, dan nilai cinta tanah air dan bangsa 4. Rajin belajar sebagai bukti cinta terhadap tanah air, Selalu giat dalam mengerjakan piket kelas merupakan salah satu bentuk disiplin dan tanggung jawab, Aktif dalam kegiatan ekstrakulikuler yang ada di sekolah, Aktif dalam kegiatan di daerahmu, seperti ikut serta dalam perayaan 17 Agustus, Menghargai keragaman suku, adat, budaya, dan agama, dan Berteman tanpa memilih- milih 5. Bersedia menolongnya karena dalam hal tolong-menolong tidak mengenal perbedaan agama ataupun yang lain, selain itu seorang teman harus mau menolong teman yang membutuhkan pertolongan selama saya bisa menolongnya PEDOMAN PENSKORAN NO Jenis Soal JUMLAH SOAL Skor Skor Maksimal 1. Pilihan Ganda 10 @1 10 2. Isian 5 @8 40 Jumlah skor 50 Nilai akhir =
  12. 12. Lampiran 5 (Lembar Pengamatan) LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Yang diamati : Aktifitas siswa selama proses pembelajaran Kelas/Semester : III/Gasal Hari/Tanggal : Senin, 8 Oktober 2012 Tema : Kegiatan Aspek yang diamati Jml InterpretasiN NAMA Keaktifan Perhatian Kerjasama SkorO B C K 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. ADZIQA AMMARA D 2. ALIVA RISMA FALISTI 3. ISNA RACHMAWATI 4. LEONARDO GALUH F.K 5. MASETO ARYO PROBO 6. MITA SETIANA 7. M0CH FAHLUL F 8. MOCHAMAD SAHRONI 9. MOCHAMAD RIZAL H10. MUHAMAD ADIN S11. MUHAMMAD ZIDAN A12. RISKA TRI MALASARI13. RIZKY AMELLIA D14. RISKA ANGGRAINI15. SILVIA DEWI16. SUMA WIJAYA17. RAFINDRA PRAEFIA P18. NAFANDRA SAHALA P.19. M. SYAIFUDIN Keterangan Kolom aspek keaktifan, keberanian, dan kerjasama diisi dengan membubuhkan tanda ceklis (√) pada kolom skor yang sesuai. Deskriptor 1. Keaktifan a. Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan temannya dengan tepat. c. Siswa memberi masukan atau tanggapan kepada pertanyaan temannya. 2. Perhatian a. Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru. b. Siswa memperhatikan petunjuk guru c. Siswa memperhatikan penjelasan teman 3. Kerjasama a. Siswa saling memberikan ide dan gagasan dalam kegiatan diskusi kelompok. b. Siswa saling membantu kesulitan teman sesama kelompok c. Siswa bekerjasama mempelajari tugas kelompok. Keterangan pengisian skor Rentang skala Skor 3 = apabila semua indikator muncul 7-9 = Baik (B) Skor 2 = hanya dua indikator yang muncul. 4-6 = Cukup (C) Skor 1 = hanya satu indikator yang muncul 1-3 = Kurang (K)
  13. 13. Lampiran 6 (Lembar Penilaian Akhir) Lembar Penilaian Akhir No. Nama Siswa Np Nh Na 1 ADZIQA AMMARA D 2 ALIVA RISMA FALISTI 3 ISNA RACHMAWATI 4 LEONARDO GALUH F.K 5 MASETO ARYO PROBO 6 MITA SETIANA 7 M0CH FAHLUL F 8 MOCHAMAD SAHRONI 9 MOCHAMAD RIZAL H 10 MUHAMAD ADIN S 11 MUHAMMAD ZIDAN A 12 RISKA TRI MALASARI 13 RIZKY AMELLIA D 14 RISKA ANGGRAINI 15 SILVIA DEWI 16. SUMA WIJAYA 17. RAFINDRA PRAEFIA P 18. NAFANDRA SAHALA P. 19. M. SYAIFUDIN Rumus penilaian akhir : Nilai Akhir = Keterangan : Na = Nilai akhir Np = Nilai proses (pengamatan) Nh = Nilai hasil (evaluasi)

×