Submit Search
Upload
وثائق الأستاذ
•
Download as DOCX, PDF
•
0 likes
•
114 views
el habib menar
Follow
a set of documents that novice teachers need..
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 6
Download now
Recommended
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
Teaching Skills
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
pnuhaya1
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
Imed Ilahi
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Mohammed Abdel Razek
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
Dr. Bader Alflaij
الفصول القلوبة ..
الفصول القلوبة ..
pnuhaya1
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
Mohamed mohamed
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
Recommended
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
Teaching Skills
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
pnuhaya1
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
Imed Ilahi
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Mohammed Abdel Razek
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
Dr. Bader Alflaij
الفصول القلوبة ..
الفصول القلوبة ..
pnuhaya1
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
3.7_arabic-presentation_on_assessment_for_learning.ppt
Mohamed mohamed
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
gamar abuswar
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
أمل التَّميمي
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
اعداد حصة تعليمية.pptx
اعداد حصة تعليمية.pptx
LaidFajraoui
عرض Schoology نوره الدويش
عرض Schoology نوره الدويش
Noura Al-dawish
دليل النشاط
دليل النشاط
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
Eduocation
Eduocation
ShoshoYahia
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
pnuhaya1
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
Dr.Abdullah Alfailakawi
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
ailee1989
good and bad trainers (2)
good and bad trainers (2)
Marwan Haddad
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
Intesar Almugren
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
Gamal Mansour
تقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلم
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
تقرير (التعليم الالكتروني)..
تقرير (التعليم الالكتروني)..
shagra77
مؤتمر التعليم عن بعد - جامعة بنى سويف
مؤتمر التعليم عن بعد - جامعة بنى سويف
Prof. Tafida Ghanem
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
MustaqimMusytari
More Related Content
Similar to وثائق الأستاذ
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
gamar abuswar
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
أمل التَّميمي
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
اعداد حصة تعليمية.pptx
اعداد حصة تعليمية.pptx
LaidFajraoui
عرض Schoology نوره الدويش
عرض Schoology نوره الدويش
Noura Al-dawish
دليل النشاط
دليل النشاط
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
Eduocation
Eduocation
ShoshoYahia
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
pnuhaya1
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
Dr.Abdullah Alfailakawi
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
ailee1989
good and bad trainers (2)
good and bad trainers (2)
Marwan Haddad
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
Intesar Almugren
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
Gamal Mansour
تقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلم
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
تقرير (التعليم الالكتروني)..
تقرير (التعليم الالكتروني)..
shagra77
مؤتمر التعليم عن بعد - جامعة بنى سويف
مؤتمر التعليم عن بعد - جامعة بنى سويف
Prof. Tafida Ghanem
Similar to وثائق الأستاذ
(20)
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
اعداد حصة تعليمية.pptx
اعداد حصة تعليمية.pptx
عرض Schoology نوره الدويش
عرض Schoology نوره الدويش
دليل النشاط
دليل النشاط
Eduocation
Eduocation
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
good and bad trainers (2)
good and bad trainers (2)
المحاضرة التاسعة التقويم
المحاضرة التاسعة التقويم
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
تقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلم
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
تقرير (التعليم الالكتروني)..
تقرير (التعليم الالكتروني)..
مؤتمر التعليم عن بعد - جامعة بنى سويف
مؤتمر التعليم عن بعد - جامعة بنى سويف
Recently uploaded
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
MustaqimMusytari
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
MaymonSalim
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
ihseneberradjel
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
HSabri3
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
ouassam
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
fosharm
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
NURULSADATULHASLINAA
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
MaymonSalim
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decoration
AhmedHikal13
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
2trhzry9ny
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
hnanalnjarabrahym
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
Abd El-Rahman Khattaby
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
fido19
Recently uploaded
(16)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decoration
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
وثائق الأستاذ
1.
.هادفة وجعلها التربوية
العملية إنجاح في كبرى ّةيأهم المختلفة )األستاذ(ة لوثائق إنّنوإ ّنأ كما ،المبتغى إلى بأبنائنا والوصول ،المستوى تحسين في يساهم الهادف المنظم العمل الذي اإلطار لنا ُدِّدوتح ،جهة من اإلعادة ُنابوتجن ،تقديمه ّمت ما تِبتث الوثائق هذهفيه نعمل أداء على والحكم والتقييم المراقبة من المشرفة للجهة تسمح ًاأيض وهي .أخرى جهة من .)األستاذ(ة : ًالّأوالنصوص دفتر: ـزَجنُمال التربوي العمل عن واضحة صورة النصوص دفتر يعطي القسم أساتذة من )أستاذ(ة ّلك بلِق من بالمؤسسةوأولياء التربوية الهيئات نِّكويم ، الواحد ، التعليمية بالمؤسسة أبناؤهم بها يقوم التي النشاطات مختلف على اإلطالع من التالميذ في المبينة للتوجيهات ًافق َو ونظام بدقة الوثيقة هذه مسك ضرورة إلى يدفعنا ما وهذا : رقم القرار155في خَّرالمؤ26/02/1991بعض .وإليكمالمتعلقة التوجيهات : النصوص دفتر بمسك التسطيرإلى التسطير يتم :4: يلي ما اليسار إلى اليمين من عليها لَّجيس ، خانات التاريــخالتوقيتالموضـــوعالتــوقيــع +الميالدي الهجري........................... .................. : النشاط : التعلمية الوحدة…………. التعلمية الوضعية............ : العناصر ..................:المستهدفة ............................ :ثانياّاليومي الدفتر: إلى دخوله قبل إنجازها المراد الدرس عناصر )األستاذ(ة عليه ل ِّجُسي ًامطابق يكون أن ويجب القسمإنجاز عدم حالة وفي .ومحتواه تسلسله في النصوص لدفتر عليه يسجل ، ما لدرس )األستاذ(ةبسيطة مالحظةإلى الدرس ويؤجل ، السبب فيها يوضح كالحالة )لألستاذ(ة الشخصية المعلومات يتضمن أن يحبذ كما . معلومة الحقة ةّصح والترقيات ّيالمهن والمسار التّهوالمؤ ، العائلية... وغيرها السابقة والزيارات التاريــخالقسمالتوقيتوعناصره الموضـــوعمالحظات الهجري +الميالدي .................. : النشاط : التعلمية الوحدة…………. التعلمية الوضعية............ : ..................:المستهدفة العناصر ............................
2.
:ثالثاّوالشهري ّالسنوي التوزيع: مع
،ّيالمدرس والكتاب المنهاج على إنجازه في دَمُعتي نهاية في ّيالسنو التوزيع على زمةّالال التعديالت إلجراء واالقتراحات المالحظات تسجيل التوزيع ويكون .ّةيالدراس السنةاألربعة األسابيع فيه فتظهر ،ًالتفصي أكثر ّيالشهر .بوضوح الشهري التوزيع ................... : متوسطة: الدراسية السنة ........ ..................... : األستـاذ: الشهر ................... ..................... السنـــــة ..................... السنـــــة تاريخ جغرافيامدنية تربيةتاريخجغرافيامدنية تربية األسبوع األول األسبوع الثاني األسبوع الثالث األسبوع الرابع : األستاذ: المدير السيدالمفتش السيد :
3.
:رابعاالتكوين اسّرك: التعليمات لجمع
ةّمها وثيقة التكوين كراس يعتبرواالقتراحات التي ،ّةيوالدراس التكوينية واأليام والملتقيات التربوية الندوات في ةَمَّدالمق والمعلومات مختلف )األستاذ(ة عليه يسجل .نقائصه وتدارك ،ّيالتربو أدائه بتحسين )لألستاذ(ة تسمح أثنا أو ،المؤسسة في زيارته خالل المفتش من يتلقاها التي والتعليمات اإلرشاداتء .التربوية والندوات التكوينية األيام حضوره :خامساالتنقيط دفتـر: تعلقت سواء ،التلميذ وعالمات نقاط مختلف فيه لَّجتس بالمراقبةالمراقبة أو ،واالختبارات المحروسة والفروض ،الفجائية كالفروض العادية الشفوية كالمساءلة المستمرةالكتابية-المشاركة–....والمشاريع العروض :األول الفصل نتائج الرقم اللقب واالسم المستمر التقويم معدل التقويم /المستمر20 الفرض /المحروس20 معدل المراقبة المستمرة /40 /االختبار60/المعدل20المعامل المعدل الفصلي استجواب شفهي استجواب كتابي مشاريع وعروض 01 02 :سادساالمذكرات: والوسائل والنشاطات والمفاهيم ، ومؤشراتها المستهدفة الكفاءات وتشمل . الوصفية البيانات من وغيرها والمستوى المذكرة رقم تسجيل يجب كما . المختلفة مالحظة:)األستاذ(ة من ُطلبي3، الزيارة حصة سبقت التي ، الثالثة للدروس مذكرات مذكرات ) . اختبارات ، فروض ( التقييم وأنشطة التطبيقية األعمال لحصص صَّصتخ كما ةّصخا توضيحي مثال: :المستوىمتوسط الرابعة:المذكرة رقم :التعلمية الوحدةالطبيعية والخصائص الموقعالمستهدفة الكفاءات:-أهم يحدد أن الجزائر في الموجودة المناخية األقاليم-إقليم كل بين يميز أنالجزائر في السائد المناخي والتنوع :التعلمية الوضعيةالجزائر مناخ :القاعدية الكفاءةالموقع أهمية تفسير على قادرا المتعلم يكون أنالعامة الطبيعية الخصائص على والتعرف للجزائر اإلشكالية:الشتاء عطلة في ذلك وكان مسعود حاسي مدينة إلى بزيارة عنابة مدينة من لك صديق قام يأخذ لم حيث الثلوج بوجود وتفاجأ باتنة مدينة في بك مر طريقه وفي وممطر دافئ هناك الجو ترك حيث وبداية طريقه أكمل وعندما شتوية بذلة أعرته وقد بالزكام فأصيب إحتياطاتهشديدة بحرارة يشعر بدأ بسكرة من المناخ لتنوع تعجب وقد ثيابه أغلب ينزع جعلته
4.
السندات:صور ، إحصائية
جداول ، المناخ تنوع يبرز نص ، الجزائر مناخ خريطة :التعليمةمن فقرة أكتب المقدمة السندات على واعتمادا القبلية المكتسبات على بناء10فيها تبين أسطر المنا خصائصالجزائر في خات المراحلالمصطلحات ـ المنتوج ـ المضمون الكفاءة مؤشر االنطالق مرحلة تشخيصي تقويم بــــــــنـــــــــاء مرحلة الــــــتـــعــــــــلم التقويم مرحلة التحصيلي : مدخلالمتربصين لألساتذة أقدمها النصائح بعض هذهمنها يستفيد وقد ، التثبيت امتحان على المقبلين األساتذة من غيرهم 01-أالدرس موضوع اختيار حسن،منها متعددة عوامل إلى يستند اختيار وهو: الموضوع من التمكـن ـ أوالوسائل المراجع توفــر ـ ب ، الدرس عناصر وضوح ـ ،الدرس لتقديم المساعدةاحتواء ـ جليحظى والتشويق اإلثارة عوامل بعض على الدرس ،التالميذ قبل من الفعالة والمشاركة بالقبولد-به التقيد و السنوي التدرج احترام. 02-بالتحضير دفترخاص في الدرس يحضروا أن التالميذ من اطلب. 03-المساعدة الوسائل إحضارقسمين إلى تقسيمها ويمكن ،: ـأساسية وسائل:التو ـ الكتاب ـ المنهاج ـ المذكرة ـازيعوالشهرية السنوية ـمكملــة وسائل:ـ الرقمي العرض جهاز ـ الكمبيوترالفتات ـ صور ـ مجالت-المسجل- 04-زمني مخطط وفق الدرس عناصر عّزو:ي بحيثالفترة من يستحقه ما عنصر كل أخذ هذا وليكن ، نقصان أو زيادة دون الزمنيةالمذكرة في مدونا األمر 05-السبورة استغالل أحسن:فهاأليمن الركن تخصص بأن ، تستعملها وسيلة أهم ي األيسر الركن أما ، االستنتاج و لألحكام األوسط الركن و ، األمثلة و ، العناوين و للتاريخ التطبيق و لإليضاح تستعملها مسودة فاجعله. 06-بالمشاركة للتالميذ تسمح المباشرة الكتاب خالل من الدرس في:يعين مرفوض أمر فهذا غيره من البيت في دروسه حضر من بين التمييز من نّكيم وال اإلبداع من ويمنعه العقلي الكسل على التلميذ 07-منهم جهد دون مجانا للتالميذ المعلومات تعط ال،التي الحوارية االستقرائية الطريقة اتبع بل بناء من تمكنهمالنتائج إلى وصوال تعلماتهم. 08-جو فيه وينعدم اإللقاء على يعتمد ممال جافا درسك تجعل الوالمناقشة الحوار،وتجنب للتالميذ فرصة ترك دون نفسه الوقت في تجيب ثم تسأل أن أيضا. 09-الدرس أثناء ترتبك ال،من الكثير دون يحول واالرتباك ، ذلك إلى يدعو ما هناك فليسمحاسن وإيجابياته الدرس.
5.
10-السبو أمام أو
المكتب أمام واقفا تبق ال، رةبين تتجول أن آلخر حين من عليك بل ، للدرس متابعتهم ومدى دفاترهم تتفقد نفسه الوقت وفي التالميذ من وتتقرب الصفوف األستاذ يقرب مما وهذاأيضا التلميذ من. 11-في التالميذ كل تشرك أن حاولوالحو المناقشةو ، ارفي كله القسم تختصر ال تلميذينللمشاركة وطلبهم تفوقهم كان مهما ثالث أو 12-وجاذبية تشويقا أكثر درسك اجعل،تغضب وال تصرخ فال ، التالميذ مع حادا وال جلفا تكن وال ،القصيرة القصص ببعض درسك ِأثـر و األخطاء عن وتجاوز بهدوء وتكلم ابتسم بلالهادفة والنكت. 13-العفوية الجماعية باإلجابات تسمح ال،.الجميع من التركيز تذهب و الفوضى تثير فهي 14-عليه التعليق أو بها االهتمام بعدم التالميذ إجابات تتجاهل ال، ا)(نعم لفظة ذلك ومن وشجع والممتازة الجادة اإلجابات على اثن و عليها قّلوع اإلجابات نّمث بل ،مهما التالميذ النتائج أحسن إلى للوصول الحوار وإنما الجاهزة اإلجابات ليست فالمهم ، الصواب جانبوا. 15-معينة نتائج إلى ستصل والنقاش الحوار خالل من،دونها ما نتيجة إلى توصلت وكلما آخر تلميذ من اطلب ثم ، تدوينها التلميذ من اطلب أو بنفسك السبورة في مباشرةفي تستقر حتى قراءتها ، دفاترهم في ذلك تدوين التالميذ من اطلب ثم وجدت إن األخطاء فتراجع كتبت مما لتتأكد وأيضا األذهان .األسلوب بنفس وتعالجه آخر عنصر إلى تنتقل كي كتابتهم يكملوا حتى وأمهلهم 16-:دون السبورة في الكتابة أو اإلمالء طريقة اجتنبالتالميذ إشراكطريقة فهي مرفوضة 17-درسك لتحضير كليا اعتمادا التلميذ كتاب على تعتمد ال،و المراجع ثنايا بين نقب و ابحث بل درسك إلنجاح الكتب. 18-ذاتها المتوسطة في األساتذة زمالئك مع الزيارات تبادلمجاورة متوسطات في أواكتساب بغية المهارات و الخبرات. -19على كنبزمالئك وثيقة صلة،تشعر ال و ، طيبة عالقة معهم نّكو بالحرجتدركها ال أمور عن االستفسار من. -20اآلتية المرجعية الوثائق يمتلك أن األستاذ على: أ-،المدرسي الكتابب-ج ، الكتاب استعمال دليل-،المنهاجد-المرافقة الوثيقة. 21-يكتسب أن بد السمعة األستاذالمدرسية اإلدارة أعضاء لدى،، معاملته بحسن احترامهم وينال القوت لكسب مهنة مجرد وليست مهمة رسالة تقديم صدد في ألنه. 22-اآلتية بالوثائق يهتم أن األستاذ على:-دفترالنصوص-المذكرة أو الدرس مخطط. -دفترالتنقيط:واالختبارات الفروض نقاط فيه يكتبالمستمرة والمراقبة. -دفترالتلميذ:يأخذ أن ذلك إلنجاز طريقة وأفضل ، الفرصة له تسنح حين بمراقبته فيقوم بكتابة المراقبة أثر يترك أن بد وال ، متفحصة مراقبة بمراقبتهما يقوم دفترين يوم كل في و ، عليها المناسبة التوجيهات تدوين مع ، ذلك نحو أو كذا يوم شوهدبعالمة إرفاقها تثمينية دفترالمراسلة:ولي إمضاء مراقبة مع ، المناسبة والمالحظات العالمات عليه يسجل بأن األمر 23-:الشفوي لالمتحان جيدا نفسك ّرحضالتربية و المدرسي التشريع أبواب أهم بمراجعةوعلم النفس. :الخالصة
6.
مةَّدالمق ُروضعال ّنإفي
ـ بدت الدراسي اليوم هذا خالل عالجةُمال َعوالمواضي ُستجيب أنها ُلونأم ، األساتذة لدى تلمسناها التي والتردد الحيرة مسحة بتبديد كفيلة رأيناـ هذه في يجدوا أن ناُحوُموط . األذهان إلى تتبادر قد التي التساؤالت من العديد على ُراي جليس وأفضل ، ٍأنيس خير اإلضبارةاألستاذ فق)(ةمناهج تنفيذ مسيرة فيالسنوات . ّيالمدرس الكتاب ومحتويات مضامين وتبليغ المتوسط التعليم من األربع لتسهيل ؛ رّالتصو ُدـ ِّحوتو ، ةَّالهو تقرب فإنها ، معارفها ووفرة مادتها كثافة فرغم ُمُديخ بما ، ّةيمّلّة/التعيالتعليم العملية مع الجميع تفاعلوما ّةيمرض بصورة األطراف ّلك . بعزيــز الجميع على ذلك
Download now