SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Agenda ED’s Gathering 2013
•PEMBAHASAN ANGKET
•TANYA JAWAB
ANGKET MAHASISWA BARU ED 2013
1.

Apakah kondisi ruang perkuliahan dan sarana penunjang belajar yang
ada di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ sudah memadai ?

2.

Sudah sesuaikah biaya perkuliahan yang mahasiswa keluarkan dengan
fasilitas yang didapat di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ? Tuliskan
pula besar biaya perkuliahan Anda !

3.

Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga
kebersihan jurusan dengan baik ?

4.

Menurut anda, Apakah perlu diadakannya PKM (Program Kreativitas
Mahasiswa)

5.

Berikanlah kritik, saran, dan pertanyaan seputar Jurusan Bahasa dan
Sastra Inggris UNJ !
ANGKET MAHASISWA LAMA ED
1. Kinerja dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra
Inggris dilihat dari komponen berikut:
a) Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris
dapat menyampaikan materi dan merespon pertanyaan
mahasiwa/i dalam perkuliahan dengan baik ?
b) Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris
selalu datang tepat waktu dalam proses perkuliahan ?
c) Apakah dosen memberikan konfirmasi apabila
berhalangan hadir ?
d) Ketika dosen tidak hadir, apakah dosen selalu
memberikan tugas ?
2.

Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu
datang tepat waktu dalam perkuliahan ?
3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga
kebersihan jurusan dengan baik ?
4. Apakah menurut anda BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah
dapat memfasilitasi minat, bakat, dan keinginan mahasiswa/i
jurusan dengan baik ?
5. Apakah menurut anda kegiatan yang diselenggarakan BEMJ
Bahasa dan Sastra Inggris sudah mencakup tri dharma perguruan
tinggi ? (pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian
masyarakat)
6. Setujukah anda dengan rencana dibuatnya kelas bertema ?
7. Menurut anda, apakah perlu diadakannya PKM (Program
Kreativitas Mahasiswa)
8. Berikanlah kritik, saran, dan pertanyaan seputar Jurusan Bahasa
dan Sastra Inggris UNJ !
OPEN QUESTION
• Apa yang mahasiswa/i kerjakan ketika dosen tidak hadir dan tidak
memberikan tugas ?
1. a. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dapat
menyampaikan materi dan merespon pertanyaan mahasiwa/i dalam
perkuliahan dengan baik ?

Responden: 240 mahasiswa lama
5%

28%

67%
Ya
Ragu-ragu
Tidak
1. a. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dapat
menyampaikan materi dan merespon pertanyaan mahasiwa/i dalam
perkuliahan dengan baik ?
Jawaban

Persentase

Ya

67%

Ragu-ragu

28%

Tidak

5%

Alasan

Dosen sudah dapat menyampaikan materi dan
merespon pertanyaan dengan baik.

Belum dapat menyampaikan materi dan
merespon pertanyaan mahasiswa terkait mata
kuliah yang diajarkan secara jelas

Solusi :
• Mencari metode penyampaian yang lebih efektif
• Pemetaan dosen dalam mengajar harus disesuaikan dengan kemampuan
dosen, bukan hanya dilihat dari latar belakang pendidikan
1. b. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu
datang tepat waktu dalam proses perkuliahan ?

Responden: 240 mahasiswa lama

10%

51%

39%
Ya
Ragu-ragu
Tidak
1. b. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang
tepat waktu dalam proses perkuliahan ?
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

10 %

Ragu-ragu

39 %

Sebagian dosen sudah tepat waktu
jika mata kuliah dimulai diatas jam
8, sebagian belum untuk mata
kuliah jam 8

Tidak

51 %

Dosen datang terlambat terlebih
pada mata kuliah pukul 8 dengan
alasan macet dan alasan tersebut
bukan termasuk alasan yang dapat
ditolerir.

Solusi :
• Membuat perjanjian waktu antara mahasiswa dan dosen
• Adanya pembuatan papan kehadiran untuk para dosen seperti di FIP
1. c. Apakah dosen memberikan konfirmasi apabila berhalangan hadir?

Responden: 240 mahasiswa lama

8%

42%

50%
Ya

Ragu-ragu
Tidak
1. c. Apakah dosen memberikan konfirmasi apabila berhalangan hadir ?

Jawaban

Persentase

Ya

50 %

Ragu-ragu

42 %

Tidak

8%

Alasan

Kebanyakan dosen sudah
memberikan konfirmasi apabila
berhalangan hadir
Beberapa dosen tidak memberi
kabar

Solusi :
• Memberi konfirmasi sebelumnya
• Mengkonfirmasi kehadiran dengan menjawab pesan singkat
1. d. Ketika dosen tidak hadir, apakah dosen selalu memberikan tugas ?

Responden: 240 mahasiswa lama

20%
51%
29%
Ya
Ragu-ragu
Tidak
1. d. Ketika dosen tidak hadir, apakah dosen selalu memberikan tugas ?

Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

51 %

• Sebagian dosen sudah
memberikan tugas dan
dikumpulkan pada hari itu juga

Ragu-ragu

29 %

• Beberapa dosen ada yang
memberi tugas, ada yang tidak

Tidak

21 %

• Tidak selalu, tapi kebanyakan
tidak memberi tugas

Solusi :
• Apabila dosen dalam keadaan sibuk sehinga tidak bisa masuk kelas, tugas
dapat dititipkan ke staff atau dosen lain untuk diberikan kepada kelas
yang bersangkutan
2. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat
waktu dalam perkuliahan ?

Responden: 240 mahasiswa lama

23%

47%
30%
ya
Ragu-ragu
Tidak
2. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat
waktu dalam perkuliahan ?
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

23 %

55 dari 240 mahasiswa sudah datang tepat
waktu

Ragu-ragu

30 %

72 dari 240 mahasiswa terkadang hanya
terlambat 10-15 menit khususnya pada mata
kuliah jam 8

Tidak

47 %

113 dari 240 mahasiswa masih datang
terlambat dengan alasan rumah jauh atau
macet

Solusi :
• Berikan aturan dan sanksi tegas
• Buat grafik ketelatan untuk tiap kelas
3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga kebersihan
jurusan dengan baik ?

Responden: 300 mahasiswa ED

32%

35%

33%
Ya
Ragu-ragu
Tidak
3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga kebersihan
jurusan dengan baik ?
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

35 %

Mahasiswa sudah cukup menjaga kebersihan

Ragu-ragu

33 %

Beberapa mahasiswa masih membuang sampah
di kelas dan di toilet secara sembarangan

Tidak

32 %

Sampah masih berserakan dimana-mana, serta
toilet yang masih kotor

Solusi :
• Perbanyak tempat sampah
• Peraturan untuk tidak makan dikelas harus dipertegas
• Sosialisasi menyeluruh tentang kebersihan
• Petugas kebersihan harus rutin membersihkan tempat sampah agar
sampahnya tidak menumpuk atau mengganti tempat sampah yang ada
dengan tempat sampah yang lebih besar
4. Apakah menurut anda BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah dapat
memfasilitasi minat, bakat, dan keinginan mahasiswa/i jurusan dengan baik ?

Responden: 240 mahasiswa lama

29%

36%

35%

Ya
Ragu-ragu
Tidak
4. Apakah menurut anda BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah dapat
memfasilitasi minat, bakat, dan keinginan mahasiswa/i jurusan dengan baik ?
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

36 %

• BEMJ sudah memfasilitasi minat dan bakat
mahasiswa setiap tahunnya
• Adanya unit-unit kegiatan sudah dapat
menyalurkan minat dan bakat mahasiswa (
contoh: JC, EDDC )
• Proker didasarkan atas kebutuhan mahasiswa
jurusan

Ragu-ragu

35 %

• Proker tidak terlalu berpengaruh

Tidak

39 %

• BEMJ kurang pendekatan kepada mahasiswa
jurusan
• Banyak mahasiswa yang tidak terangkul oleh
BEMJ

Solusi :
• Buat kegiatan yang inovatif dan kreatif
• Pendekatan dengan mahasiswa
5. Apakah menurut anda kegiatan yang diselenggarakan BEMJ Bahasa dan Sastra
Inggris sudah mencakup tri dharma perguruan tinggi ? (pendidikan dan pengajaran,
penelitian, pengabdian masyarakat)

Responden: 240 mahasiswa lama

5%

41%

54%
Ya
Ragu-ragu
Tidak
5. Apakah menurut anda kegiatan yang diselenggarakan BEMJ Bahasa dan
Sastra Inggris sudah mencakup tri dharma perguruan tinggi ? (pendidikan dan
pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat)
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

54 %

• BEMJ sudah mencakup 2 dari 3 tri dharma
perguruan tinggi dan terlihat melalui
prokernya (pendidikan dan pengajaran :
microteaching pada acara Baksos dan BROSS,
pengabdian masyarakat : pada acara Baksos
dan PKMJ)

Ragu-ragu

41 %

• Tidak terlalu mengetahui proker BEMJ

Tidak

5%

• Terlalu banyak event senang-senang
• Tidak adanya event penelitian dan kurangnya
event yang bersifat pengabdian masyarakat

Solusi :
• Koordinasikan dengan kebutuhan mahasiswa jurusan
6. Setujukah anda dengan rencana dibuatnya kelas bertema ?

Responden: 240 mahasiswa lama

19%

27%

54%
Ya
Ragu-ragu
Tidak
6. Setujukah anda dengan rencana dibuatnya kelas
bertema ?
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

54%

• Supaya lebih berwarna dan bervariasi
• Memberi semangat
• Agar mahasiswa tidak hanya mengetahui kultur
Indonesia, tetapi juga kultur internasional
• Memberikan rasa kepemilikan sehingga kelas
lebih terurus

Ragu-ragu

27 %

• Belum disosialisasikan dengan maksimal

Tidak

19 %

• Belum efektif
• Membebankan mahasiswa dan hingga saat ini
belum terealisasikan

Solusi :
• Lebih baik anggarannya digunakan untuk memperbaiki fasilitas. Contoh :
proyektor, AC, pintu toilet dan lain-lain.
7. Menurut anda, apakah perlu diadakannya PKM (Program Kreativitas
Mahasiswa)

Responden: 300 mahasiswa ED

12%

25%

63%
Ya

Ragu-ragu
Tidak
7. Menurut anda, apakah perlu diadakannya PKM (Program
Kreativitas Mahasiswa)
Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

63 %

• Untuk menggali kreatifitas mahasiswa selain di
bidang akademik
• Untuk meningkatkan prestasi universitas

Ragu-ragu

25 %

• Banyak yang membuat PKM hanya sebagai
pemenuhan kewajiban sehingga PKM yang
dihasilkan kurang optimal
• Belum sadarnya akan kepentingan dan
kegunaan PKM

Tidak

12 %

• Kurang penting
• Pelaksanaannya yang kurang total dan jadi
beban karena sudah banyak tugas

Solusi :
• Untuk mencari orang yang mengerti PKM secara lengkap dan menyeluruh
• Waktu tenggang pengumpulan PKM disosialisasikan secara jelas
• Pembagian dosen pembimbing untuk kelompok PKM diperjelas
1. Apakah kondisi ruang perkuliahan dan sarana penunjang belajar
yang ada di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ sudah memadai?
Responden : 60 mahasiswa baru ED

22%
41%

YA
RAGU-RAGU

37%

TIDAK
1. Apakah kondisi ruang perkuliahan dan sarana penunjang belajar yang ada
di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ sudah memadai ?

Jawaban

Persentase

Ya

22 %

Ragu-ragu

41 %

• Ruang kelas sudah nyaman dan ber-AC

37 %

Tidak

Alasan

• LCD, AC, bangku kuliah terkadang masih
dijumpai kerusakan

Solusi :
• Perbaiki atau tambah fasilitas yang dibutuhkan di kelas, contoh : LCD di tiap
kelas diperbaiki agar tidak saling berebut antar kelas satu dan kelas yang
lain
2. Sudah sesuaikah biaya perkuliahan yang mahasiswa keluarkan dengan
fasilitas yang didapat di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ? Tuliskan pula
besar biaya perkuliahan Anda !

Responden : 60 mahasiswa baru ED

19%
18%

YA

63%

RAGU-RAGU
TIDAK
2. Sudah sesuaikah biaya perkuliahan yang mahasiswa keluarkan dengan
fasilitas yang didapat di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ? Tuliskan pula
besar biaya perkuliahan Anda !

Jawaban

Persentase

Alasan

Ya

63 %

• Biaya perkuliahan sudah sesuai dengan
fasilitas

Ragu-ragu

18 %

• Tidak semua fasilitas dapat digunakan dengan
baik

Tidak

19 %

• Sarana dan prasarana kurang memadai
dengan biaya yang dikeluarkan sebesar itu.
(2.200.000 dan 4.100.000)
OPEN QUESTION
Apa yang mahasiswa/I kerjakan ketika dosen tidak hadir
dan tidak memberikan tugas?
1. Pulang
2. Mengerjakan tugas yang lain
3. Diskusi
4. Menonton film di kelas
SARAN DAN KRITIK
• Perbaiki pintu pada kedua toilet (toilet wanita&toilet
pria) dan wastafel pada toilet pria
• Pengalihfungsian ruangan di depan ruang 206 dan
Lab.O menjadi musholla karena selama ini
mahasiswa melihat ruangan tersebut belum dapat
dimanfaatkan dengan efektif.
• Perbaiki fasilitas seperti AC dan proyektor.
Pertanyaan
1. P: Dapatkah mahasiswa mendapatkan kelas
pengganti untuk menggantikan kelas yang
kosong?
J: Mahasiswa akan mendapatkan kelas
pengganti.
2. P: Dapatkah rapat dosen dilakukan di luar jam
perkuliahan ?
J: Rapat biasanya dilaksanakan di luar jam
perkuliahan. Namun, untuk rapat mendadak,
rapat dilakukan di jam perkuliahan.

More Related Content

What's hot

Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranKisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranMuhammad Imam BW
 
Instrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswa
Instrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswaInstrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswa
Instrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswanurmaliaazmi
 
Analisis jurnal pp
Analisis jurnal ppAnalisis jurnal pp
Analisis jurnal ppsuez_ie
 
Metode & Teknik Mengajar di sekolah pelosok
Metode & Teknik Mengajar di sekolah pelosokMetode & Teknik Mengajar di sekolah pelosok
Metode & Teknik Mengajar di sekolah pelosokMohamad Khaidir
 
Proses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKI
Proses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKIProses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKI
Proses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKIarikamanjaya
 
Pedoman wawancara
Pedoman wawancaraPedoman wawancara
Pedoman wawancaraAlby Alyubi
 
Presentation program peningkatan
Presentation program peningkatanPresentation program peningkatan
Presentation program peningkatansue_hairi73
 
Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...
Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...
Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...Fera Sofian
 
Program Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KT
Program Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KTProgram Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KT
Program Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KTinclassroom.blogspot.com
 
Pelan bahasa inggeris 2013
Pelan bahasa inggeris 2013Pelan bahasa inggeris 2013
Pelan bahasa inggeris 2013Najihah Nazri
 
Ppt ptk laila
Ppt ptk lailaPpt ptk laila
Ppt ptk laila04041991
 
Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT
Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT
Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT Aniyah Damayanti
 
Strategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasus
Strategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasusStrategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasus
Strategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasusberbagikarya
 
Template Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi Alvian
Template Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi AlvianTemplate Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi Alvian
Template Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi AlvianAlvian Alvian
 
powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)
powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)
powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)Lalu Gede Sudarman
 
Analisi video kel imam bonjol
Analisi video kel imam bonjolAnalisi video kel imam bonjol
Analisi video kel imam bonjolTyuzz Thulalit
 
contoh membuat pedoman wawancara
contoh membuat pedoman wawancara contoh membuat pedoman wawancara
contoh membuat pedoman wawancara Mayang Parwitasari
 

What's hot (20)

Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranKisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
 
Alur berpikir ilmiah
Alur berpikir ilmiahAlur berpikir ilmiah
Alur berpikir ilmiah
 
Instrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswa
Instrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswaInstrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswa
Instrumen pedoman wawancara_guru_dan_angket_respon_siswa
 
Analisis jurnal pp
Analisis jurnal ppAnalisis jurnal pp
Analisis jurnal pp
 
Metode & Teknik Mengajar di sekolah pelosok
Metode & Teknik Mengajar di sekolah pelosokMetode & Teknik Mengajar di sekolah pelosok
Metode & Teknik Mengajar di sekolah pelosok
 
ulasan jurnal kajian tindakan
ulasan jurnal kajian tindakanulasan jurnal kajian tindakan
ulasan jurnal kajian tindakan
 
Proses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKI
Proses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKIProses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKI
Proses Pembelajaran Tutorial 2014 FK UKI
 
Pedoman wawancara
Pedoman wawancaraPedoman wawancara
Pedoman wawancara
 
Presentation program peningkatan
Presentation program peningkatanPresentation program peningkatan
Presentation program peningkatan
 
Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...
Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...
Pengaruh reciprocal teaching model dapat meningkatkan kemampuan pemecahan mas...
 
Program Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KT
Program Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KTProgram Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KT
Program Intervensi Lima Langkah (pill) KHB-KT
 
Slide seminar hasil leli lestari
Slide seminar hasil leli lestariSlide seminar hasil leli lestari
Slide seminar hasil leli lestari
 
Pelan bahasa inggeris 2013
Pelan bahasa inggeris 2013Pelan bahasa inggeris 2013
Pelan bahasa inggeris 2013
 
Ppt ptk laila
Ppt ptk lailaPpt ptk laila
Ppt ptk laila
 
Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT
Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT
Power Point hyperlink Penerapan Model Pembelajaran SHT
 
Strategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasus
Strategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasusStrategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasus
Strategi belajar bahasa inggris berdasarkan studi kasus
 
Template Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi Alvian
Template Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi AlvianTemplate Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi Alvian
Template Presentasi Powerpoint - Seminar Proposal Skripsi Alvian
 
powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)
powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)
powerpoint Ujian skripsi (gedelalu.blogspot.com)
 
Analisi video kel imam bonjol
Analisi video kel imam bonjolAnalisi video kel imam bonjol
Analisi video kel imam bonjol
 
contoh membuat pedoman wawancara
contoh membuat pedoman wawancara contoh membuat pedoman wawancara
contoh membuat pedoman wawancara
 

Viewers also liked

Viewers also liked (14)

Marcel Duchamp
Marcel DuchampMarcel Duchamp
Marcel Duchamp
 
Cll prototype
Cll prototypeCll prototype
Cll prototype
 
Interrogativas
InterrogativasInterrogativas
Interrogativas
 
Galletti Antonella, Costituzione, globalizzazione e tradizione giuridica euro...
Galletti Antonella, Costituzione, globalizzazione e tradizione giuridica euro...Galletti Antonella, Costituzione, globalizzazione e tradizione giuridica euro...
Galletti Antonella, Costituzione, globalizzazione e tradizione giuridica euro...
 
Pergubno189umpdki2013 130103001606-phpapp01
Pergubno189umpdki2013 130103001606-phpapp01Pergubno189umpdki2013 130103001606-phpapp01
Pergubno189umpdki2013 130103001606-phpapp01
 
Online Amiga Website Refresh
Online Amiga Website RefreshOnline Amiga Website Refresh
Online Amiga Website Refresh
 
Router original
Router originalRouter original
Router original
 
Que hora es?
Que hora es?Que hora es?
Que hora es?
 
Programa tercero secundaria
Programa tercero secundariaPrograma tercero secundaria
Programa tercero secundaria
 
Cadin Raffaele, Protection "of" or "from" migrants? The failure of western co...
Cadin Raffaele, Protection "of" or "from" migrants? The failure of western co...Cadin Raffaele, Protection "of" or "from" migrants? The failure of western co...
Cadin Raffaele, Protection "of" or "from" migrants? The failure of western co...
 
Network switch router
Network switch routerNetwork switch router
Network switch router
 
Complications in endoscopic sinus surgery
Complications in endoscopic sinus surgeryComplications in endoscopic sinus surgery
Complications in endoscopic sinus surgery
 
problems and remedies in wet processing of cotton 100% - P.Shroff
problems and remedies in wet processing of cotton 100% - P.Shroffproblems and remedies in wet processing of cotton 100% - P.Shroff
problems and remedies in wet processing of cotton 100% - P.Shroff
 
The Indian Village
The Indian VillageThe Indian Village
The Indian Village
 

Similar to EDGathering2013

Program intervensi linus 2015 tibu
Program intervensi linus 2015 tibuProgram intervensi linus 2015 tibu
Program intervensi linus 2015 tibuAyah Darwisy
 
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptx
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptxDemonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptx
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptxKarnilasariKarnilasa
 
Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...
Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...
Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...Dendhy Nugraha
 
Format latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAP
Format  latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAPFormat  latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAP
Format latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAPMusdalifah yusuf
 
hubungan karakteristik kepuasan
hubungan karakteristik kepuasanhubungan karakteristik kepuasan
hubungan karakteristik kepuasanjay fajar
 
AA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptx
AA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptxAA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptx
AA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptxHarveiHutahaean1
 
Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.sajidinbulu
 
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...sajidinbulu
 
Angket Evaluasi Diri Siswa SMP
Angket Evaluasi Diri Siswa SMPAngket Evaluasi Diri Siswa SMP
Angket Evaluasi Diri Siswa SMPAKHMAD SUDRAJAT
 
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptx
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptxKelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptx
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptxAndiSugianto4
 
Meningkatkan Prestasi Murid
Meningkatkan Prestasi MuridMeningkatkan Prestasi Murid
Meningkatkan Prestasi MuridAsniem CA
 
Format analisis klap atau swoc
Format analisis klap atau swocFormat analisis klap atau swoc
Format analisis klap atau swocMar Jusoh
 
W PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docx
W PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docxW PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docx
W PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docxHerdiluke
 
Presentasi Alwi ModPemb.pptx
Presentasi Alwi ModPemb.pptxPresentasi Alwi ModPemb.pptx
Presentasi Alwi ModPemb.pptxAlwi Hasan
 
Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj
52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj
52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pjeida Idahyunizah
 

Similar to EDGathering2013 (20)

Program intervensi linus 2015 tibu
Program intervensi linus 2015 tibuProgram intervensi linus 2015 tibu
Program intervensi linus 2015 tibu
 
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptx
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptxDemonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptx
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KARNILASARI.pptx
 
Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...
Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...
Pengaruh keikutsertaan Siswa Dalam kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap ...
 
Format latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAP
Format  latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAPFormat  latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAP
Format latihan_menyusun_pra_usulan_ptk LENGKAP
 
hubungan karakteristik kepuasan
hubungan karakteristik kepuasanhubungan karakteristik kepuasan
hubungan karakteristik kepuasan
 
AA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptx
AA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptxAA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptx
AA_1-3. EVALUASI-PROSES-PEMBEJARAN.pptx
 
Instrumenskpm
InstrumenskpmInstrumenskpm
Instrumenskpm
 
Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
Rpp 1.1.mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
 
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...
Rpp IPA - Fisika- SMP Kelas 7 Semester 1 K.D-1.1.mendeskripsikan besaran poko...
 
CONTOH PROPOSAL KEGIATAN BK
CONTOH PROPOSAL KEGIATAN BKCONTOH PROPOSAL KEGIATAN BK
CONTOH PROPOSAL KEGIATAN BK
 
Angket Evaluasi Diri Siswa SMP
Angket Evaluasi Diri Siswa SMPAngket Evaluasi Diri Siswa SMP
Angket Evaluasi Diri Siswa SMP
 
ulasan jurnal kajian tindakan
ulasan jurnal kajian tindakanulasan jurnal kajian tindakan
ulasan jurnal kajian tindakan
 
Ptk
PtkPtk
Ptk
 
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptx
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptxKelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptx
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptx
 
Meningkatkan Prestasi Murid
Meningkatkan Prestasi MuridMeningkatkan Prestasi Murid
Meningkatkan Prestasi Murid
 
Format analisis klap atau swoc
Format analisis klap atau swocFormat analisis klap atau swoc
Format analisis klap atau swoc
 
W PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docx
W PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docxW PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docx
W PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH GURU.docx
 
Presentasi Alwi ModPemb.pptx
Presentasi Alwi ModPemb.pptxPresentasi Alwi ModPemb.pptx
Presentasi Alwi ModPemb.pptx
 
Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPS Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj
52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj
52374047 teknik-kaedah-dan-strategi-dalam-p-p-pj
 

Recently uploaded

LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxPurmiasih
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatLatihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatArfiGraphy
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatLatihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 

EDGathering2013

  • 1. Agenda ED’s Gathering 2013 •PEMBAHASAN ANGKET •TANYA JAWAB
  • 2. ANGKET MAHASISWA BARU ED 2013 1. Apakah kondisi ruang perkuliahan dan sarana penunjang belajar yang ada di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ sudah memadai ? 2. Sudah sesuaikah biaya perkuliahan yang mahasiswa keluarkan dengan fasilitas yang didapat di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ? Tuliskan pula besar biaya perkuliahan Anda ! 3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga kebersihan jurusan dengan baik ? 4. Menurut anda, Apakah perlu diadakannya PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) 5. Berikanlah kritik, saran, dan pertanyaan seputar Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ !
  • 3. ANGKET MAHASISWA LAMA ED 1. Kinerja dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dilihat dari komponen berikut: a) Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dapat menyampaikan materi dan merespon pertanyaan mahasiwa/i dalam perkuliahan dengan baik ? b) Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat waktu dalam proses perkuliahan ? c) Apakah dosen memberikan konfirmasi apabila berhalangan hadir ? d) Ketika dosen tidak hadir, apakah dosen selalu memberikan tugas ?
  • 4. 2. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat waktu dalam perkuliahan ? 3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga kebersihan jurusan dengan baik ? 4. Apakah menurut anda BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah dapat memfasilitasi minat, bakat, dan keinginan mahasiswa/i jurusan dengan baik ? 5. Apakah menurut anda kegiatan yang diselenggarakan BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah mencakup tri dharma perguruan tinggi ? (pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat) 6. Setujukah anda dengan rencana dibuatnya kelas bertema ? 7. Menurut anda, apakah perlu diadakannya PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) 8. Berikanlah kritik, saran, dan pertanyaan seputar Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ ! OPEN QUESTION • Apa yang mahasiswa/i kerjakan ketika dosen tidak hadir dan tidak memberikan tugas ?
  • 5. 1. a. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dapat menyampaikan materi dan merespon pertanyaan mahasiwa/i dalam perkuliahan dengan baik ? Responden: 240 mahasiswa lama 5% 28% 67% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 6. 1. a. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dapat menyampaikan materi dan merespon pertanyaan mahasiwa/i dalam perkuliahan dengan baik ? Jawaban Persentase Ya 67% Ragu-ragu 28% Tidak 5% Alasan Dosen sudah dapat menyampaikan materi dan merespon pertanyaan dengan baik. Belum dapat menyampaikan materi dan merespon pertanyaan mahasiswa terkait mata kuliah yang diajarkan secara jelas Solusi : • Mencari metode penyampaian yang lebih efektif • Pemetaan dosen dalam mengajar harus disesuaikan dengan kemampuan dosen, bukan hanya dilihat dari latar belakang pendidikan
  • 7. 1. b. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat waktu dalam proses perkuliahan ? Responden: 240 mahasiswa lama 10% 51% 39% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 8. 1. b. Apakah dosen-dosen di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat waktu dalam proses perkuliahan ? Jawaban Persentase Alasan Ya 10 % Ragu-ragu 39 % Sebagian dosen sudah tepat waktu jika mata kuliah dimulai diatas jam 8, sebagian belum untuk mata kuliah jam 8 Tidak 51 % Dosen datang terlambat terlebih pada mata kuliah pukul 8 dengan alasan macet dan alasan tersebut bukan termasuk alasan yang dapat ditolerir. Solusi : • Membuat perjanjian waktu antara mahasiswa dan dosen • Adanya pembuatan papan kehadiran untuk para dosen seperti di FIP
  • 9. 1. c. Apakah dosen memberikan konfirmasi apabila berhalangan hadir? Responden: 240 mahasiswa lama 8% 42% 50% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 10. 1. c. Apakah dosen memberikan konfirmasi apabila berhalangan hadir ? Jawaban Persentase Ya 50 % Ragu-ragu 42 % Tidak 8% Alasan Kebanyakan dosen sudah memberikan konfirmasi apabila berhalangan hadir Beberapa dosen tidak memberi kabar Solusi : • Memberi konfirmasi sebelumnya • Mengkonfirmasi kehadiran dengan menjawab pesan singkat
  • 11. 1. d. Ketika dosen tidak hadir, apakah dosen selalu memberikan tugas ? Responden: 240 mahasiswa lama 20% 51% 29% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 12. 1. d. Ketika dosen tidak hadir, apakah dosen selalu memberikan tugas ? Jawaban Persentase Alasan Ya 51 % • Sebagian dosen sudah memberikan tugas dan dikumpulkan pada hari itu juga Ragu-ragu 29 % • Beberapa dosen ada yang memberi tugas, ada yang tidak Tidak 21 % • Tidak selalu, tapi kebanyakan tidak memberi tugas Solusi : • Apabila dosen dalam keadaan sibuk sehinga tidak bisa masuk kelas, tugas dapat dititipkan ke staff atau dosen lain untuk diberikan kepada kelas yang bersangkutan
  • 13. 2. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat waktu dalam perkuliahan ? Responden: 240 mahasiswa lama 23% 47% 30% ya Ragu-ragu Tidak
  • 14. 2. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris selalu datang tepat waktu dalam perkuliahan ? Jawaban Persentase Alasan Ya 23 % 55 dari 240 mahasiswa sudah datang tepat waktu Ragu-ragu 30 % 72 dari 240 mahasiswa terkadang hanya terlambat 10-15 menit khususnya pada mata kuliah jam 8 Tidak 47 % 113 dari 240 mahasiswa masih datang terlambat dengan alasan rumah jauh atau macet Solusi : • Berikan aturan dan sanksi tegas • Buat grafik ketelatan untuk tiap kelas
  • 15. 3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga kebersihan jurusan dengan baik ? Responden: 300 mahasiswa ED 32% 35% 33% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 16. 3. Apakah mahasiswa/i Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris menjaga kebersihan jurusan dengan baik ? Jawaban Persentase Alasan Ya 35 % Mahasiswa sudah cukup menjaga kebersihan Ragu-ragu 33 % Beberapa mahasiswa masih membuang sampah di kelas dan di toilet secara sembarangan Tidak 32 % Sampah masih berserakan dimana-mana, serta toilet yang masih kotor Solusi : • Perbanyak tempat sampah • Peraturan untuk tidak makan dikelas harus dipertegas • Sosialisasi menyeluruh tentang kebersihan • Petugas kebersihan harus rutin membersihkan tempat sampah agar sampahnya tidak menumpuk atau mengganti tempat sampah yang ada dengan tempat sampah yang lebih besar
  • 17. 4. Apakah menurut anda BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah dapat memfasilitasi minat, bakat, dan keinginan mahasiswa/i jurusan dengan baik ? Responden: 240 mahasiswa lama 29% 36% 35% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 18. 4. Apakah menurut anda BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah dapat memfasilitasi minat, bakat, dan keinginan mahasiswa/i jurusan dengan baik ? Jawaban Persentase Alasan Ya 36 % • BEMJ sudah memfasilitasi minat dan bakat mahasiswa setiap tahunnya • Adanya unit-unit kegiatan sudah dapat menyalurkan minat dan bakat mahasiswa ( contoh: JC, EDDC ) • Proker didasarkan atas kebutuhan mahasiswa jurusan Ragu-ragu 35 % • Proker tidak terlalu berpengaruh Tidak 39 % • BEMJ kurang pendekatan kepada mahasiswa jurusan • Banyak mahasiswa yang tidak terangkul oleh BEMJ Solusi : • Buat kegiatan yang inovatif dan kreatif • Pendekatan dengan mahasiswa
  • 19. 5. Apakah menurut anda kegiatan yang diselenggarakan BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah mencakup tri dharma perguruan tinggi ? (pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat) Responden: 240 mahasiswa lama 5% 41% 54% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 20. 5. Apakah menurut anda kegiatan yang diselenggarakan BEMJ Bahasa dan Sastra Inggris sudah mencakup tri dharma perguruan tinggi ? (pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat) Jawaban Persentase Alasan Ya 54 % • BEMJ sudah mencakup 2 dari 3 tri dharma perguruan tinggi dan terlihat melalui prokernya (pendidikan dan pengajaran : microteaching pada acara Baksos dan BROSS, pengabdian masyarakat : pada acara Baksos dan PKMJ) Ragu-ragu 41 % • Tidak terlalu mengetahui proker BEMJ Tidak 5% • Terlalu banyak event senang-senang • Tidak adanya event penelitian dan kurangnya event yang bersifat pengabdian masyarakat Solusi : • Koordinasikan dengan kebutuhan mahasiswa jurusan
  • 21. 6. Setujukah anda dengan rencana dibuatnya kelas bertema ? Responden: 240 mahasiswa lama 19% 27% 54% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 22. 6. Setujukah anda dengan rencana dibuatnya kelas bertema ? Jawaban Persentase Alasan Ya 54% • Supaya lebih berwarna dan bervariasi • Memberi semangat • Agar mahasiswa tidak hanya mengetahui kultur Indonesia, tetapi juga kultur internasional • Memberikan rasa kepemilikan sehingga kelas lebih terurus Ragu-ragu 27 % • Belum disosialisasikan dengan maksimal Tidak 19 % • Belum efektif • Membebankan mahasiswa dan hingga saat ini belum terealisasikan Solusi : • Lebih baik anggarannya digunakan untuk memperbaiki fasilitas. Contoh : proyektor, AC, pintu toilet dan lain-lain.
  • 23. 7. Menurut anda, apakah perlu diadakannya PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) Responden: 300 mahasiswa ED 12% 25% 63% Ya Ragu-ragu Tidak
  • 24. 7. Menurut anda, apakah perlu diadakannya PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) Jawaban Persentase Alasan Ya 63 % • Untuk menggali kreatifitas mahasiswa selain di bidang akademik • Untuk meningkatkan prestasi universitas Ragu-ragu 25 % • Banyak yang membuat PKM hanya sebagai pemenuhan kewajiban sehingga PKM yang dihasilkan kurang optimal • Belum sadarnya akan kepentingan dan kegunaan PKM Tidak 12 % • Kurang penting • Pelaksanaannya yang kurang total dan jadi beban karena sudah banyak tugas Solusi : • Untuk mencari orang yang mengerti PKM secara lengkap dan menyeluruh • Waktu tenggang pengumpulan PKM disosialisasikan secara jelas • Pembagian dosen pembimbing untuk kelompok PKM diperjelas
  • 25. 1. Apakah kondisi ruang perkuliahan dan sarana penunjang belajar yang ada di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ sudah memadai? Responden : 60 mahasiswa baru ED 22% 41% YA RAGU-RAGU 37% TIDAK
  • 26. 1. Apakah kondisi ruang perkuliahan dan sarana penunjang belajar yang ada di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris UNJ sudah memadai ? Jawaban Persentase Ya 22 % Ragu-ragu 41 % • Ruang kelas sudah nyaman dan ber-AC 37 % Tidak Alasan • LCD, AC, bangku kuliah terkadang masih dijumpai kerusakan Solusi : • Perbaiki atau tambah fasilitas yang dibutuhkan di kelas, contoh : LCD di tiap kelas diperbaiki agar tidak saling berebut antar kelas satu dan kelas yang lain
  • 27. 2. Sudah sesuaikah biaya perkuliahan yang mahasiswa keluarkan dengan fasilitas yang didapat di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ? Tuliskan pula besar biaya perkuliahan Anda ! Responden : 60 mahasiswa baru ED 19% 18% YA 63% RAGU-RAGU TIDAK
  • 28. 2. Sudah sesuaikah biaya perkuliahan yang mahasiswa keluarkan dengan fasilitas yang didapat di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ? Tuliskan pula besar biaya perkuliahan Anda ! Jawaban Persentase Alasan Ya 63 % • Biaya perkuliahan sudah sesuai dengan fasilitas Ragu-ragu 18 % • Tidak semua fasilitas dapat digunakan dengan baik Tidak 19 % • Sarana dan prasarana kurang memadai dengan biaya yang dikeluarkan sebesar itu. (2.200.000 dan 4.100.000)
  • 29. OPEN QUESTION Apa yang mahasiswa/I kerjakan ketika dosen tidak hadir dan tidak memberikan tugas? 1. Pulang 2. Mengerjakan tugas yang lain 3. Diskusi 4. Menonton film di kelas
  • 30. SARAN DAN KRITIK • Perbaiki pintu pada kedua toilet (toilet wanita&toilet pria) dan wastafel pada toilet pria • Pengalihfungsian ruangan di depan ruang 206 dan Lab.O menjadi musholla karena selama ini mahasiswa melihat ruangan tersebut belum dapat dimanfaatkan dengan efektif. • Perbaiki fasilitas seperti AC dan proyektor.
  • 31. Pertanyaan 1. P: Dapatkah mahasiswa mendapatkan kelas pengganti untuk menggantikan kelas yang kosong? J: Mahasiswa akan mendapatkan kelas pengganti. 2. P: Dapatkah rapat dosen dilakukan di luar jam perkuliahan ? J: Rapat biasanya dilaksanakan di luar jam perkuliahan. Namun, untuk rapat mendadak, rapat dilakukan di jam perkuliahan.