Інтерактивна школа творчого вчителя 27 квітня 2016 Спікер: Онопрієнко Оксана Володимирівна

1. Видавництво «Ранок»
Друга сесія:
25 квітня – 07 травня 2016 року
День 3

2. Видавництво «Ранок»
Методична система навчання математики
за навчальним комплектом
С. О. Скворцової та О. В. Онопрієнко
Онопрієнко Оксана Володимирівна,
докторантка Інституту педагогіки НАПН України, кандидат
педагогічних наук, співавтор Державного стандарту початкової
загальної освіти в галузі «Математика» та навчальної програми
з математики для 1–4 класів, співавтор підручників —
переможців Всеукраїнського конкурсу

3. Видавництво «Ранок»

4. Видавництво «Ранок»
Підручник «Математика. 4 клас»
(у 2 частинах). Автори:
Скворцова С.О., Онопрієнко О.В.

5. Видавництво «Ранок»

6. Видавництво «Ранок»
Комплект допомагає учителям:
• повною мірою виконувати вимоги навчальної програми;
• навчати учнів із урахуванням їхніх пізнавальних можливостей;
• здійснювати процес навчання
із використанням сучасних методик;
• заощаджувати власний час при підготовці уроків за рахунок
повноцінного представлення змісту в посібнику;
• організовувати самостійну роботу учнів і оперативно
її контролювати;
• відчувати задоволення від успіхів у загальному
й математичному розвитку своїх учнів.
Навчальний зошит з математики —
видання нового покоління
Навчальний зошит з математики —
видання нового покоління

7. Видавництво «Ранок»
Навчальний зошит з математики —
видання нового покоління
Автори
Світлана Олексіївна Скворцова —
завідувач кафедри математики і методики
початкового навчання ДЗ «Південноукраїнський
національний педагогічний університет
ім. К. Д. Ушинського», доктор педагогічних наук,
професор, має 10-річний досвід навчання
математики учнів початкової школи.
Оксана Володимирівна Онопрієнко —
докторантка Інституту педагогіки НАПН України,
кандидат педагогічних наук, старший науковий
співробітник, учитель початкових класів
із 15-річним досвідом роботи.

8. Видавництво «Ранок»
Мета навчання математики:
формування в учнів предметної математичної
і ключових компетентностей, необхідних для їхньої
самореалізації у житті.

9. Видавництво «Ранок»
Співвідношення між результатами
навчання математики
за характером їх вираження
Клас Змістова лінія Результати навчання (у %)
знаннєві діяльнісні
1 Числа. Дії з числами 36 64
Величини 47 53
Математичні вирази, рівності, нерівності 30 70
Сюжетні задачі 28 72
Просторові відношення, геометричні фігури 0 100
2 Числа. Дії з числами 45 55
Величини 46 54
Математичні вирази, рівності, нерівності 29 71
Сюжетні задачі 22 78
Просторові відношення, геометричні фігури 42 58
3 Числа. Дії з числами 25 75
Величини 41 59
Математичні вирази, рівності, нерівності 35 65
Сюжетні задачі 9 91
Просторові відношення, геометричні фігури 30 70
4 Числа. Дії з числами 10 90
Величини 41 59
Математичні вирази, рівності, нерівності 25 75
Сюжетні задачі 20 80
Просторові відношення, геометричні фігури 46 54

10. Видавництво «Ранок»
Компоненти процесу навчання:
• досвід пізнавальної діяльності;
• досвід реалізації способів діяльності;
• досвід творчої діяльності;
• досвід емоційно-ціннісних ставлень.

11. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду
пізнавальної діяльності

12. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду
пізнавальної діяльності

13. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду
пізнавальної діяльності

14. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду
пізнавальної діяльності

15. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду
пізнавальної діяльності

16. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду реалізації
способів діяльності

17. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду реалізації
способів діяльності

18. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду реалізації
способів діяльності

19. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду реалізації
способів діяльності

20. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду творчої
діяльності

21. Видавництво «Ранок»
Формування досвіду емоційно-
ціннісних ставлень

22. Видавництво «Ранок»
Дидактичні принципи,
реалізовані у підручнику

23. Видавництво «Ранок»
Методична система формування
у молодших школярів
обчислювальних навичок

24. Видавництво «Ранок»
Методика опрацювання
прийому обчислення
Опрацювання елементів нового знання —
створення основи для перенесення знань
у нову ситуацію
Визначення орієнтувальної основи
нової дії — розкриття суті прийому
обчислення
Відтворення прийому обчислення
за схемою орієнтувальної основи
дії з покроковим коментуванням
Вправляння у застосуванні
прийому обчислення

25. Видавництво «Ранок»
Методична система навчання
розв’язуванню задач (1 клас)

26. Видавництво «Ранок»
Методична система навчання
розв’язуванню задач (2 клас)

27. Видавництво «Ранок»
Методична система навчання
розв’язуванню задач (3 клас)

28. Видавництво «Ранок»
Методична система навчання
розв’язуванню задач (4 клас)

29. Видавництво «Ранок»
Формування і розвиток
логічного мислення

30. Видавництво «Ранок»
Методична система
алгебраїчної пропедевтики

31. Видавництво «Ранок»
Методична система
алгебраїчної пропедевтики

32. Видавництво «Ранок»
Методична система
геометричної пропедевтики

33. Видавництво «Ранок»
Методична система
геометричної пропедевтики

34. Видавництво «Ранок»
Домінанти побудови підручника
 До кожного уроку зазначено тему і основні поняття теми.
 Система завдань уроку передбачає:
• завдання на актуалізацію опорних знань та способів дії;
• створення проблемної ситуації, розв’язуючи яку учні «відкривають»
нове знання або спосіб дії, формулюють орієнтовну основу дії;
• первинне закріплення нового змісту та формування вмінь
і навичок;
• вдосконалення вже набутих умінь і навичок;
• завдання підвищеної складності, з логічним навантаженням;
• завдання, які розширюють можливості застосування навчального
змісту.
 До окремих завдань і уроків пропонується інтернет-підтримка.

35. Видавництво «Ранок»
Технологія розгортання змісту
навчання (формування
предметної компетентності)

36. Видавництво «Ранок»
Компетентнісно
орієнтовані завдання

37. Видавництво «Ранок»
Компетентнісно
орієнтовані завдання

38. Видавництво «Ранок»
Компетентнісно
орієнтовані завдання

39. Видавництво «Ранок»
Формування ключової
компетентності «уміння вчитися»
Навчально-
організаційні вміння
Уміння працювати
з інформацією
Мотиваційний
компонент
Навчально-перетворювальна
діяльність
Рефлексивний
компонент
Самостійна навчально-
пізнавальна діяльність

40. Видавництво «Ранок»
Поточний контроль

41. Видавництво «Ранок»
Тематичний контроль

42. Видавництво «Ранок»
Тематичний контроль

43. Видавництво «Ранок»
Контрольні усні обчислення

44. Видавництво «Ранок»

45. Видавництво «Ранок»
Інтернет-підтримка
Поряд з окремими темами і завданнями стоїть знак
інтернет-підтримки. Це означає, що можна скористатися
інтернет-додатками:
• Презентації — їх зміст ілюструє роботу над завданнями,
аналогічними поданим у підручнику, або виконання
завдань більш високого рівня складності.
• Підказки — пам’ятки і правила, необхідні учню
для розв’язування певних завдань підручника.
• Тести онлайн — їх пропонується використовувати
наприкінці вивчення розділу.

46. Видавництво «Ранок»
Інтернет-підтримка
Щоб скористатися інтернет-підтримкою, треба:
1. Зайти на електронний освітній ресурс Інтерактивне
навчання: http://interactive.ranok.com.ua.
2. Клацнути кнопку зі стрілкою поряд з написом Підручники.
3. Перейти за посиланням Математика. 4 клас. Підручник
(С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко)

47. Видавництво «Ранок»
Посібник для вчителя містить:
• деталізовані проекти всіх уроків
математики;
• опис методики формування нових
знань і способів дії;
• зразки коментування завдань;
• матеріали для мотивування
навчальної діяльності учнів;
• тексти до математичних, зорових
і графічних диктантів;
• додаткові завдання для розвитку
мислення учнів.

48. Видавництво «Ранок»
Дякую за розмову!